淺析幼兒園創(chuàng)新意識(shí)在學(xué)習(xí)性區(qū)域活動(dòng)中的培養(yǎng)

1、淺析幼兒園創(chuàng)新意識(shí)在學(xué)習(xí)性區(qū)域活動(dòng)中的培養(yǎng)摘要：在競(jìng)爭(zhēng)劇烈的社會(huì)環(huán)境下，創(chuàng)新是目前社會(huì)開展的主流，故幼兒的開展離不開創(chuàng)新意識(shí)的支撐，同時(shí)也是幼兒學(xué)習(xí)和生活的根本意識(shí)，在幼兒園建立學(xué)習(xí)性區(qū)域活動(dòng)，是素質(zhì)教育的根本要求，更是培養(yǎng)幼兒實(shí)踐能力的重要教育方式。開展學(xué)習(xí)性區(qū)域活動(dòng)，能夠讓幼兒教師清楚、明確意識(shí)到創(chuàng)新意識(shí)的重要性，并根據(jù)幼兒自身的實(shí)際情況開展對(duì)應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)。促使在學(xué)習(xí)性區(qū)域活動(dòng)中，幼兒可根據(jù)自身的興趣、愛好，選擇對(duì)應(yīng)的活動(dòng)方式，調(diào)動(dòng)幼兒的主觀能動(dòng)性，并提高幼兒的創(chuàng)新能力關(guān)鍵詞：幼兒園;創(chuàng)新意識(shí);學(xué)習(xí)性區(qū)域活動(dòng)中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2021-38-0

2、69引言區(qū)域活動(dòng)是立足幼兒開展需求，充分利用各類資源，組織幼兒進(jìn)行的一種活動(dòng)形式。區(qū)域活動(dòng)是當(dāng)前幼兒教育領(lǐng)域引發(fā)眾多教育工作者高度關(guān)注與認(rèn)可的一種教育手段。但是由于提升幼兒園區(qū)域活動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的策略研究福建省晉江市東石鎮(zhèn)井林中心幼兒園黃萍萍這樣那樣的原因，局部幼兒教師所組織的區(qū)域活動(dòng)效率與質(zhì)量不容樂觀，存在著諸多突出的問題。身為一名基層幼兒教師，我在自身的幼兒教育實(shí)踐中對(duì)幼兒園區(qū)域活動(dòng)中存在的問題進(jìn)行了調(diào)查，并立足于此提出了具體可行的應(yīng)對(duì)策略，目的在于切實(shí)提升幼兒園區(qū)域活動(dòng)的質(zhì)量，讓幼兒在全身心參與的過程中有所學(xué)、有所得，進(jìn)而朝著預(yù)期的方向?qū)崿F(xiàn)進(jìn)步與開展。一、區(qū)域活動(dòng)的概念區(qū)域主要是指幼兒教師在

3、進(jìn)行教學(xué)過程中，結(jié)合幼兒對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度和教學(xué)情況安排合理的教學(xué)環(huán)境。通過該種環(huán)境的學(xué)習(xí)，幼兒就可以充分發(fā)揮自己的想象力，不僅能夠養(yǎng)成獨(dú)立解決問題的能力，還可以與其他小伙伴相互配合，形成良好的團(tuán)隊(duì)合作，促進(jìn)身心健康開展。而區(qū)域活動(dòng)就是教師針對(duì)幼兒在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題，在活動(dòng)區(qū)域內(nèi)設(shè)置相應(yīng)的材料，讓他們能夠從中學(xué)到自己感興趣的知識(shí)。幼兒可以在區(qū)域活動(dòng)內(nèi)挑選與自己學(xué)習(xí)相匹配的材料，開展學(xué)習(xí)活動(dòng)。因?yàn)橛變汉苋菀卓呐鍪艿綋p傷，所以區(qū)域活動(dòng)內(nèi)的材料應(yīng)該保證絕對(duì)平安，同時(shí)配合幼兒感興趣的內(nèi)容，進(jìn)行可控的調(diào)節(jié)。確保幼兒能夠通過區(qū)域活動(dòng)中的游戲收獲到一定的知識(shí)，為今后的幼兒教學(xué)開展打下堅(jiān)實(shí)的鋪墊。二、幼兒

4、園創(chuàng)新意識(shí)在學(xué)習(xí)性區(qū)域活動(dòng)中的培養(yǎng)策略一、科學(xué)合理選擇區(qū)域材料幼兒對(duì)外界事物的認(rèn)識(shí)，主要是通過觀察和欣賞的方式獲取事物的根本形象，所以可根據(jù)幼兒的特征，創(chuàng)設(shè)新環(huán)境激發(fā)幼兒的探索興趣，尤其是環(huán)境材料的選擇和布局。在全新區(qū)域活動(dòng)中，幼兒可根據(jù)自己的興趣利用對(duì)應(yīng)的材料，開展探索活動(dòng)，而豐富的材料不僅能滿足幼兒的探索欲望，又能滿足幼兒心理上的需求。在學(xué)習(xí)性區(qū)域活動(dòng)中，材料的數(shù)量必須充足，可以同時(shí)滿足5位以上幼兒進(jìn)行游戲，在投放材料時(shí)，應(yīng)根據(jù)區(qū)域活動(dòng)的開展?fàn)顩r合理地投入。例如，在學(xué)習(xí)性區(qū)域活動(dòng)中，根據(jù)幼兒園教育目標(biāo)、幼兒的年齡特點(diǎn)以及幼兒的興趣愛好，在區(qū)域活動(dòng)中層次性地安排活動(dòng)材料。這種貼近幼兒生活的材

5、料，能有效實(shí)現(xiàn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的目的。另外，針對(duì)材料的使用標(biāo)準(zhǔn)、擺放標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行標(biāo)識(shí)，一是方便幼兒操作和取放，二是幫助幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣。區(qū)域活動(dòng)的材料雖然是教師選擇和決定的，但是實(shí)際操作和玩法卻由幼兒自己決定，利用材料實(shí)現(xiàn)對(duì)幼兒創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)的目的。二、分組教學(xué)，提高區(qū)域活動(dòng)的有效性幼兒園鑒于幼兒人數(shù)較多，教師組織活動(dòng)，難度大、效果不高的情況。幼兒園采取分組教學(xué)，分散教學(xué)的方法。各班教師對(duì)本班幼兒分為兩組，每天帶班教師分為主、配班教師，幼兒有主、配班教師各帶一組，主班教師在活動(dòng)室內(nèi)組織幼兒集體教學(xué)活動(dòng)，配班教師帶另一組幼兒進(jìn)行區(qū)角活動(dòng)，下午帶班教師交換幼兒，兩位老師重復(fù)早上的活動(dòng)。這樣，每組人數(shù)相比照

6、較少，教師在組織幼兒區(qū)域活動(dòng)時(shí)效果更好，幼兒區(qū)域活動(dòng)時(shí)安靜、教師指導(dǎo)區(qū)域活動(dòng)就能兼顧到大多數(shù)的幼兒。三、充分發(fā)揮教師的作用在學(xué)習(xí)性區(qū)域活動(dòng)中，幼兒具有反復(fù)和不穩(wěn)定性的特征，所以在區(qū)域活動(dòng)中，教師應(yīng)根據(jù)幼兒的實(shí)際情況，做出相應(yīng)的反響。既能有效調(diào)節(jié)和改進(jìn)幼兒的活動(dòng)方式，又能激發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)，在區(qū)域活動(dòng)中應(yīng)根據(jù)幼兒的表現(xiàn)給予相應(yīng)的培養(yǎng)，尤其是表現(xiàn)比較突出的幼兒。例如，在學(xué)習(xí)性區(qū)域活動(dòng)中，間接性地指導(dǎo)幼兒如何學(xué)習(xí)和活動(dòng)。當(dāng)幼兒對(duì)區(qū)域活動(dòng)無興趣時(shí)，教師可向幼兒提出假設(shè)性問題，激發(fā)幼兒的興趣，當(dāng)幼兒之間發(fā)生糾紛時(shí)，教師應(yīng)指導(dǎo)幼兒如何友好地交流與溝通，這些都需要教師用心觀察，并充分發(fā)揮自身的作用。四、豐富

7、活動(dòng)氣氛，提高幼兒興趣區(qū)域活動(dòng)本身具有一定的開放性，幼兒可以利用這個(gè)區(qū)域選擇自己喜歡的活動(dòng)方式，滿足他們好玩的天性。教師在進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)游戲的設(shè)計(jì)時(shí)，必須基于學(xué)生對(duì)各類游戲的興趣。因?yàn)橛螒騼?nèi)容的優(yōu)質(zhì)與否會(huì)影響孩子參與活動(dòng)的興趣，所以教師必須提高游戲質(zhì)量，創(chuàng)設(shè)更加豐富的場(chǎng)景互動(dòng)，帶動(dòng)幼兒們活動(dòng)積極性。同時(shí)也要考慮到材料的準(zhǔn)備，影響活動(dòng)的開展。例如在幼兒歌唱比賽中，簡(jiǎn)單的單人獨(dú)唱提不起幼兒的興趣，可以讓幼兒充分發(fā)揮自己的才能，講一些簡(jiǎn)單的歌曲故事。在區(qū)域活動(dòng)階段，教師必須給予幼兒適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，防止他們失去游戲的欲望?？紤]到游戲方案的設(shè)計(jì)，教師應(yīng)該結(jié)合幼兒的主觀傾向進(jìn)行安排，綜合考慮實(shí)際情況可以設(shè)計(jì)多套

8、方案，通過分組的形式實(shí)現(xiàn)區(qū)域活動(dòng)。在游戲的過程中，教師不能參與其中，讓幼兒自由進(jìn)行活動(dòng)，太多的干預(yù)會(huì)影響到幼兒的游戲環(huán)境，不利于他們自主意識(shí)的培養(yǎng)，對(duì)區(qū)域活動(dòng)的長(zhǎng)期開展是非常不利的。游戲必須要讓幼兒切實(shí)體會(huì)到起身參與的樂趣，時(shí)刻保持較好的活潑度，親身參與到游戲活動(dòng)中去，通過自己動(dòng)手來完成某項(xiàng)任務(wù)，減少外界不必要的干擾。結(jié)束語學(xué)習(xí)性區(qū)域活動(dòng)是幼兒園教育活動(dòng)中的重要組成局部，其對(duì)幼兒的進(jìn)步與開展有著至關(guān)重要的影響與意義。在幼兒園學(xué)習(xí)性區(qū)域活動(dòng)中培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)并不是一件簡(jiǎn)單的教育工作，而需要充分發(fā)揮教師的作用，合理選擇材料為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)開放性的學(xué)習(xí)性區(qū)域活動(dòng)，并加強(qiáng)幼兒與環(huán)境的互動(dòng)，才能有效培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)，促進(jìn)幼兒全面開展。參考文獻(xiàn)【1