蘇教版四年級語文下冊三顧茅廬最新課件 2013

1、三顧茅廬三顧茅廬三顧茅廬三顧茅廬（ ）三顧（）三顧（ ）的茅廬）的茅廬。劉備劉備諸葛亮諸葛亮初讀感知初讀感知 1、讀準字音，讀順句子。、讀準字音，讀順句子。 2、小組上黑板推薦易讀錯寫錯的生字。、小組上黑板推薦易讀錯寫錯的生字。 3、小組討論：課文主要寫了一件什么事？、小組討論：課文主要寫了一件什么事？ 4、交流：文中有幾位人物？主要寫了哪、交流：文中有幾位人物？主要寫了哪些人？你喜歡誰？為什么？些人？你喜歡誰？為什么？三三顧茅顧茅廬廬 諸葛諸葛亮亮 秀麗秀麗宜宜人人草草堂堂 恭恭恭敬敬恭敬敬 晌晌午午 討討論論g mozh gytnggngshngto三三顧茅顧茅廬廬 諸葛諸葛亮亮 秀麗秀麗

2、宜宜人人草草堂堂 恭恭恭敬敬恭敬敬 晌晌午午 討討論論著捆尊zhozhoknknznzn我會認我會認輔ff蜿wnwn策塞ccss我會認我會認辰chnchn輔助輔助 見著見著 捆來捆來尊重尊重 蜿蜒蜿蜒 時辰時辰 策略策略 茅塞頓開茅塞頓開三顧茅廬 蜿蜒起伏青翠欲滴秀麗宜人 群雄紛爭茅塞頓開讀一讀讀一讀課文主要寫了一件什么事？課文主要寫了一件什么事？ 課文寫了劉備三次親自到隆中拜訪課文寫了劉備三次親自到隆中拜訪諸葛亮，邀請他出山，輔助自己實諸葛亮，邀請他出山，輔助自己實現(xiàn)統(tǒng)一中國的大業(yè)。文章重點表現(xiàn)現(xiàn)統(tǒng)一中國的大業(yè)。文章重點表現(xiàn)了劉備對賢才的虔誠和渴求，同時了劉備對賢才的虔誠和渴求，同時看出諸葛

3、亮的的確確是一位曠世奇看出諸葛亮的的確確是一位曠世奇才。才。 文中有幾位人物？文中有幾位人物？主要寫了哪些人？你喜主要寫了哪些人？你喜歡誰？為什么？歡誰？為什么？課堂檢測課堂檢測1.讀一讀，畫出漢字的正確讀音。讀一讀，畫出漢字的正確讀音。時辰（時辰（chen chng） 晌晌(shng xing)午午 策策(c ch)略略 沒有見著沒有見著 (zhe zho zhu) 山岡山岡 (gng gng) 茅塞茅塞(si si s)頓開頓開2.我會填我會填 三（三（ ）茅廬）茅廬 青翠欲（青翠欲（ ） （ ）（）（ ）起伏）起伏 秀麗（秀麗（ ）人）人 群雄（群雄（ ）爭）爭 茅塞（茅塞（ ）開）開

4、第二課時第二課時 課題雖叫“三顧茅廬”，但文中實際只重點寫了第三次，前兩次都很簡單提了一下，課文怎么交待的呢？請同學們自由讀第一自然段，說說從這段中你知道些什么。從這段中我知道劉備拜訪諸葛亮的原因。從這段中我知道劉備拜訪諸葛亮的原因。課文用一個什么詞來形容劉備的？“誠心誠意”是什么意思？ 劉備兩次拜訪諸葛亮，都沒見著，可他并劉備兩次拜訪諸葛亮，都沒見著，可他并沒有就此罷休，請同學們默讀課文并思考，哪沒有就此罷休，請同學們默讀課文并思考，哪幾個自然段寫劉備第三次拜訪諸葛亮。幾個自然段寫劉備第三次拜訪諸葛亮。 課文第二至四自然段寫劉備第三次拜訪諸葛亮。 劉備正準備第三次去拜訪諸葛亮時發(fā)生了什么事呢

5、？他的結拜兄弟關羽和張飛都不同意。他的結拜兄弟關羽和張飛都不同意。小組合作學習第二段，畫出張飛和劉小組合作學習第二段，畫出張飛和劉備的對話，分角色讀一讀。備的對話，分角色讀一讀。張飛：這次用不著大哥親自去。他如果不來，我只要用一根麻繩就把他捆來了！劉備：你一點兒也不懂尊重人才，這次你就不要去了！ 自讀課文第三自然段，談一談，這一次的拜訪中哪些地方讓你體會到了劉備的“誠心誠意”。 （1）離諸葛亮的住處還有半里多路，劉備就下馬步行。從這句話中你能體會到什么？用“還有就”說一句話。 自讀課文第三自然段，談一談，這一次的拜訪中哪些地方讓你體會到了劉備的“誠心誠意”。 （2）到了諸葛亮的家，劉備上前輕輕

6、敲門。從從“輕輕輕輕”一詞可以說明什么問題呢？一詞可以說明什么問題呢？讀一讀讀一讀 自讀課文第三自然段，談一談，這一次的拜訪中哪些地方讓你體會到了劉備的“誠心誠意”。 （3）劉備讓童子不要驚醒先生，吩咐關羽、張飛在門口休息，自己輕輕地走進去，恭恭敬敬地站在草堂的臺階下等候。畫出這句中描寫劉備動作的詞語。畫出這句中描寫劉備動作的詞語。從這些詞語中你可以體會到什么？從這些詞語中你可以體會到什么？ 自讀課文第三自然段，談一談，這一次的拜訪中哪些地方讓你體會到了劉備的“誠心誠意”。 （4）等了半晌工夫，諸葛亮翻了一個身，又朝里睡著了。又等了一個時辰，諸葛亮才悠然醒來。讀一讀，說說你讀懂了什么。讀一讀，

7、說說你讀懂了什么。 自讀課文第三自然段，談一談，這一次的拜訪中哪些地方讓你體會到了劉備的“誠心誠意”。想一想：想一想：從從“快步快步”一詞你可以體會到什么？一詞你可以體會到什么？（5）劉備快步走進草堂，同諸葛亮見面。文中是如何描寫諸葛亮的住所呢？用文中是如何描寫諸葛亮的住所呢？用“”畫下來。畫下來。 他們來到隆中，只見那里的山岡蜿蜒他們來到隆中，只見那里的山岡蜿蜒起伏，好像一條等待時機騰飛的臥龍。岡起伏，好像一條等待時機騰飛的臥龍。岡前幾片松林，疏疏朗朗，潺潺的溪流清澈前幾片松林，疏疏朗朗，潺潺的溪流清澈見底，茂密的竹林青翠欲滴，景色秀麗宜見底，茂密的竹林青翠欲滴，景色秀麗宜人。人。理解詞語的

8、意思。理解詞語的意思。請同學們在理解的基礎上讀一讀這段文字。請同學們在理解的基礎上讀一讀這段文字。 諸葛亮人稱“臥龍”，課文是怎樣寫他的雄才大略的呢？ 諸葛亮分析了群雄紛爭的形勢，提出了三分天下，最后取勝的策略。劉備聽了茅塞頓開，像撥開云霧見到了青天。劉備聽了茅塞頓開，像撥開云霧見到了青天。1.“茅塞頓開”是什么意思？2.這里的“云霧”、“青天”分別指什么？ 你覺得劉備和諸葛亮的關系怎樣？你你覺得劉備和諸葛亮的關系怎樣？你是從哪兒看出來的？是從哪兒看出來的？劉備和諸葛亮非常親密。 諸葛亮出山后，劉備把他當做自己的老師，兩人同桌吃飯，同榻睡覺，一起討論天下大事。讀一讀讀一讀 最后，劉備對關羽、張

9、飛說了一句什最后，劉備對關羽、張飛說了一句什么話呢？找出來讀一讀。么話呢？找出來讀一讀。 我得到諸葛先生，就像魚兒得到水一樣??！1.讀一讀這句話。讀一讀這句話。 2.這句話中是用什么來比喻什么？為什么這么說？這句話中是用什么來比喻什么？為什么這么說？你知道諸葛亮出山后都為劉備打了哪你知道諸葛亮出山后都為劉備打了哪些勝仗？些勝仗？ 諸葛亮在博望大敗夏侯淳，在新野諸葛亮在博望大敗夏侯淳，在新野把曹軍燒得焦頭爛額（即把曹軍燒得焦頭爛額（即“火燒新火燒新野野”），巧借東風草船借箭氣死了吳），巧借東風草船借箭氣死了吳國都督周瑜，巧設空城計國都督周瑜，巧設空城計用一用一兵一卒騙得司馬退兵，七摛孟獲又兵一卒

10、騙得司馬退兵，七摛孟獲又放了他七次，最后讓孟獲對他死心放了他七次，最后讓孟獲對他死心踏地踏地拓展延伸拓展延伸 劉備、諸葛亮是什么樣的人？作劉備、諸葛亮是什么樣的人？作者是從哪些方面寫出人物的特點的，者是從哪些方面寫出人物的特點的，讀一讀有關的語句。讀一讀有關的語句。課堂小結課堂小結成語概括成語概括 劉備劉備： 誠心誠意誠心誠意 求賢若渴求賢若渴 禮賢下士禮賢下士 赤誠相待赤誠相待 諸葛亮：諸葛亮： 初出茅廬初出茅廬 才華橫溢才華橫溢 料事如神料事如神 神機妙算神機妙算 鞠躬盡瘁鞠躬盡瘁 死而后已死而后已課堂檢測課堂檢測一、按原文填空一、按原文填空 諸葛亮分析了諸葛亮分析了_，提出了，提出了_、_的的策略。劉備聽了策略。劉備聽了_，像，像_。文中直接寫諸葛亮雄才大略的句子有：文中直接寫諸葛亮雄才大略的句子有：_;反映劉備反映劉備和諸葛亮之間關系的一個打比方的句子是：和諸葛亮之間關系的一個打比方的句子是：_二、想想三國演義中的故事，把下面的歇后語補充完整。二、想想三國演義中的故事，把下面的歇后語補充完整。（ ）得（）得（ ）如魚得水如魚得水 （ ）進曹營）進曹營一言不發(fā)一言不發(fā)（ ）之心）之心路人皆知路人皆知 （ ）穿針）穿針大眼瞪小眼大眼瞪小眼 （ ）借荊州）借荊州想借不想還想借不