小學語言文字工作規(guī)章制度

1、小學語言文字規(guī)范化工作管理制度為了全面貫徹落實中華人民共和國國家通用語言文字法 、廣東省實施 < 中華人民 共和國國家通用語言文字法 > 辦法和珠海市市教育局關于在全市開展語言文字工作規(guī) 范化示范校創(chuàng)建活動的通知的精神，提高學校推廣普通話、規(guī)范語言文字工作水平，提升 學校文化品位，爭創(chuàng)市級語言文字規(guī)范化示范校，我校特制定如下制度。一、學校用語用字規(guī)范化管理制度（一）校園內自覺使用普通話，使普通話成為校園用語。1 教學中必須堅持使用普通話，使普通話成為教學用語。2 各種集會上的發(fā)言必須使用普通話，使普通話成為會議用語。3 學校各類文體活動和校園廣播必須使用普通話，使普

2、通話成為宣傳廣播用語。4 校園內的各種交流、交際活動必須自覺使用普通話，使普通話成為校園交際用語。5 教師要學習和掌握語言知識， 加強語言基本功訓練， 必須達到 教師資格條例實施辦 法規(guī)定的普通話等級標準。6 學生能說比較標準的普通話，同學之間、師生之間、與來賓之間交流，使用文明禮貌 用語。7 語言文字工作辦公室、教務處定期檢查和評價師生校園用語。（二）校園用字要規(guī)范，禁止使用不規(guī)范漢字。1 校名、標語、名稱牌、 標志牌、獎狀、獎旗等各種標牌等， 不能使用繁體字、 異體字、 二簡字和錯別字，用字要規(guī)范。2 宣傳欄、宣傳材料、指示牌等，不能使用繁體字、異體字、 二簡字和錯別字，用字要規(guī)范。3 學

3、校舉辦的各種會議和文體活動的會標、標語和通知等，用字必須規(guī)范。4 公文、黑板報、教案、試卷等用字要規(guī)范。5 教師板書、批改作業(yè)、書寫評語等用字必須規(guī)范。6 學生能認識并正確書寫所學的規(guī)范漢字。二、學校用語用字規(guī)范化監(jiān)督檢查制度（一）學校用語用字規(guī)范化監(jiān)督檢查，采取平時監(jiān)督檢查和集中檢查相結合的辦法。（二）語言文字辦公室、教務處負責教師的語言文字監(jiān)督檢查，教導處、政教處負責學 生規(guī)范用語用字情況的監(jiān)督檢查。（三）各科組長和各班主任對其所負責年級、教研組和班級用語用字情況負有監(jiān)督檢查 責任。（四）學校語言文字工作領導小組除平時加強對各部門用語用字情況的監(jiān)督檢查外，每 學期組織一或兩次對校園用語用字

4、情況的集中檢查，也可根據(jù)需要，組織專項檢查或抽查。（五）在監(jiān)督檢查中發(fā)現(xiàn)的問題要及時提出改進意見和措施。（六）語言文字規(guī)范化工作檢查的結果與文明班級的評選掛鉤，與教師評聘、升級、評 優(yōu)和業(yè)績考核掛鉤。（七）學校每年對語言文字規(guī)范化工作做出突出貢獻的教師和取得優(yōu)異成績的學生進行 表彰和獎勵。三、學校語言文字學習宣傳制度（一）以語文課為主、其他各學科為輔，在課堂上落實語言文字規(guī)范化教學，在各學科 教學過程中滲透語言文字規(guī)范化教育。（二）對學生進行必要的語言文字規(guī)范化、語言文字政策法規(guī)等教育，并對學生進行語 言文字規(guī)范化基本功訓練。（三）校園內有規(guī)范語言文字的墻牌、標語或提示語。（四）學校、年級和班

5、級均設置語言文字規(guī)范化監(jiān)督員。（五）通過團組織活動、班會、升旗儀式、校園網(wǎng)站等各種渠道大力宣傳語言文字規(guī)范 化的知識、意義及有關政策法規(guī)。四、教師語言文字工作規(guī)范（一）除外語教學中的外語部分外，所有教師工作、教學用語必須使用普通話；全體教 師在上班時間必須使用普通話。（二）教師在板書、作業(yè)批改和其它教育教學活動中，一律使用國家規(guī)定的規(guī)范漢字， 不得出現(xiàn)繁體字、異體字、二簡字和錯別字。（三）教師要主動對學生進行規(guī)范用語、用字的教育，對于學生不規(guī)范的用語用字的現(xiàn) 象要及時指出并幫助改正。（四）班主任教師每學期至少組織一次以語言文字規(guī)范化為主題的實踐活動或主題班會， 積極組織學生參加學校的語言文字宣

6、傳活動。（五）積極組織學生參加語言類、書法類競賽。（六）積極參加語言文字的課題研究。五、學生語言文字行為規(guī)范（一）熱愛和宣傳祖國語言文字。（二）堅持在校園內說標準普通話。（三）提倡在家庭和社會上說普通話。（四）作業(yè)書寫規(guī)范，不寫不規(guī)范的漢字。（五）墻報、板報、櫥窗及宣傳刊物中使用規(guī)范字。（六）督促家長使用規(guī)范字。（七）積極參加社區(qū)推普宣傳活動，盡自己所能糾正社會上的不規(guī)范用字。桂林小學二O四年九月一日篇二：丹青小學語言文字規(guī)范化工作規(guī)章制度丹青小學語言文字規(guī)范化工作規(guī)章制度第一章指導思想一、根據(jù) 中華人民共和國國家通用語言文字法 ，為貫徹落實教育部、 國家語言文字工 作委員會關于進一步加強學校

7、普通話和用字規(guī)范化工作的通知和平湖市教育局語言文字 工作會議精神，結合我校具體情況，積極穩(wěn)妥、循序漸進地推進我校語言文字規(guī)范化工作， 加大語言文字工作的宣傳力度，進一步抓好普通話的推廣活動，切實提高全校師生的語言文 字規(guī)范意識和語言文字應用能力，使語言文字工作與校園文化、精神文明建設、學生文化素 質教育和學校的各項教育工作結合起來，更好地為學校的教育事業(yè)服務。特制定本規(guī)定。第二章組織與網(wǎng)絡二、學校語言文字工作領導小組。校長任組長，陳為副組長，組員由各辦公室負責人、 教研組長組成。領導小組中由教導主任擔任語言文字工作專管人員。該領導小組全面負責語 言文字規(guī)范化工作。三、學校語言文字工作網(wǎng)絡。學校

8、語言文字工作在校長領導下，由語言文字工作專管人 員安排協(xié)調。建立學校推普三級網(wǎng)絡，由分管領導、推普員、教師推普員、學生推普員（兼 監(jiān)督員）組成。第三章 管理及職責四、為確保學校語言文字工作的正常開展，各相關人員應履行的職責：（一）語言文字工作領導小組職責1 、貫徹落實國家語言文字法 ，執(zhí)行國家語言文字工作方針及各種規(guī)范標準，負責學 校“創(chuàng)建迎檢”的整體工作，管理學校通用語言文字的應用。2 、制定學校語言文字工作中長期規(guī)劃、年度計劃、推普周活動計劃。3 、制定各級目標，實行分級目標責任制，建立學校推廣普通話，規(guī)范用字檢查制度，督 導、檢查各年級組語言文字的應用情況，做好學校用字規(guī)范化工作。4 、

9、指導推廣普通話工作以及組織教師參加普通話培訓、測試工作。5 、指導學校文字規(guī)范化建設， 對學生進行必要的文字規(guī)范化、 標準化知識教育和用字規(guī) 范基本功訓練。6 、布置校園“推普”宣傳環(huán)境，創(chuàng)設推普宣傳氛圍，開展推普周宣傳活動。7 、強化校園用語，把普通話作為教學、工作、交流和交際用語。8 、做好學校年度語言文字工作總結、推普周活動總結、表彰工作。9 、做好學校網(wǎng)站語言文字的欄目。（二）語言文字工作專管人員職責1 、宣傳貫徹落實中華人民共和國通用語言文字法 ，提高師生員工語言文字規(guī)范化的 國家意識、法律意識、現(xiàn)代意識。2 、切實采取形成長效管理機制，對組室、班級加強語言文字工作的管理。3 、對推

10、普工作和用字規(guī)范的辦公室、個人進行推薦表揚。4 、督促普通話尚未達標的老師積極自培，爭取早日達標。5 、認真組織積極開展“全國推廣普通話周”活動。6 、積極完成學校語言文字工作領導小組布置的各項工作。7 、做好各項檔案資料整理工作。（三）推普員職責1 、落實學校語言文字工作領導小組的安排任務。2 、認真組織積極開展“全國推廣普通話周”活動。3 、組織好班級語言文字工作的各項活動。4 、監(jiān)督執(zhí)行校園文明語言的實實施。5 、組織安排班級各項普通話比賽活動。6 、協(xié)助老師檢查學生作業(yè)，及時糾正學生作業(yè)中用字不規(guī)范現(xiàn)象。7 、及時向上級反映班級語言文字工作中的問題。8 、嚴格要求自己，以身作則。第四章

11、 基本內容五、常規(guī)管理1 、將語言文字工作列入學校常規(guī)管理工作中，分管領導每學期至少召開2 次會議。2 、將語言文字工作納入學校精神文明創(chuàng)建活動內容， 營造語言文字規(guī)范化氛圍， 主管領 導認真檢查落實。3 、校園設警示標語牌、永久性標語牌；在學校走廊等張貼有關于講普通話的宣傳標語， 時時提醒學生養(yǎng)成加強說普通話的意識；在教學樓、圖書室等公共場所設“請說普通話，請 用規(guī)范字”的提示牌；使校園內形成人人都說普通話，都使用規(guī)范漢字的氛圍。4 、對校內所有公示牌、上墻的制度、辦法及所發(fā)文件、所寫文字材料負責監(jiān)督審查，對 不規(guī)范用字現(xiàn)象要立即糾正、整改。5 、校名牌、樓名牌、室名牌及?；眨粚W校的公文、文

12、件文頭和?？蟮目^報頭學校 的公章、印鑒、圖章；自編自印的各類印刷品等幾個方面的用字必須規(guī)范化、標準化。六、教學管理1 、教師在課堂教學和日常教育中應使用普通話，在板書、批改作業(yè)、家庭聯(lián)系冊、科研 論文、案例等中寫規(guī)范漢字；每學期對教師教案、板書、論文、科研材料等進行一次抽樣檢 查。2 、在聽課、評課等教研活動中將用語用字規(guī)范作為考核指標之一。3 、加強對各類教材、教輔讀物、講義、試卷、教案、等用語用詞的規(guī)范審核把關。4 、把普通話口語課作為拓展型課程，納入教學計劃，固定任課教師，使用統(tǒng)一教材，著 重提高學生口語表達能力。七、師資管理1 、將普通話合格作為錄用教師條件，新教師上崗條件，教師

13、繼續(xù)教育內容。2 、把語言文字應用能力作為對教師業(yè)務考核的一項重要內容。3 、將普通話和規(guī)范漢字使用能力納入教師業(yè)務學習、 職后培訓、 教學基本功訓練的基本 內容。八、學生管理1 、各科教學都應加強對學生規(guī)范意識和能力進行培養(yǎng)： 課堂中與教師和同學交流必須使 用普通話，語言力求清晰明了。作業(yè)書寫工整，不寫繁體字、異體字、錯別字。2 、學生在校園內講普通話，寫規(guī)范字是學生行為規(guī)范的基本要求。3 、將語言文字規(guī)范意識、語文綜合能力等納入學生評優(yōu)評先的基本條件。九、德育教育1 、開展多層次的普通話演講、朗誦、書法及規(guī)范字知識競賽、口語表達爭章活動，提高 學生的語言文字水平；每年 9 月開展“推普宣傳

14、周”活動，力求形式多樣，內容豐富。2 、校廣播站每學期播出宣傳語言文字規(guī)范化的節(jié)目 2 次以上；每學期出 2 期以上的專題 黑板報；積極宣傳國家通用語言文字法和有關文件精神。3 、開展形式多樣的推普活動；開展普及普通話專題宣傳活動，提高師生語言文字水平； 開展綜合性社會實踐活動，參與社會語言文字工作，促進語言文字規(guī)范化。 十、教師應積極開展語言文字規(guī)范的課題研究工作，積極探索學校語言文字的工作途徑 和方法。第五章獎懲制度 十一、教師要積極參與普通話培訓和測試，不斷提高自身規(guī)范用語水平，語言文字規(guī)范 的要求納入到教師業(yè)務考核和教學基本功能力考核中，考核結果作為聘用，晉級和評優(yōu)的條 件之一。十二、

15、學校撥出一定的活動經(jīng)費， 用于對本校師生開展各類常規(guī)活動競賽的獎獎勵。 十三、在語言文字規(guī)范化活動中，對于做得好的個人和班級作為評選優(yōu)秀個人和優(yōu)秀集體的依 據(jù)之一。十四、在語言文字規(guī)范化活動中工作不力，不規(guī)范用語、用字的個人，一經(jīng)查實，將予 以通報批評，取消當年度的評先、評優(yōu)資格。十五、本規(guī)定由校語言文字工作領導小組解釋。 篇三：小學 _語言文字規(guī)范化工作規(guī)章制 度郭樓鎮(zhèn)陽壩小學語言文字規(guī)范化工作規(guī)章制度第一章指導思想一、根據(jù) 中華人民共和國國家通用語言文字法 ，為貫徹落實教育部、 國家語言文字工 作委員會關于進一步加強學校普通話和用字規(guī)范化工作的通知和市、縣教育局語言文字 工作會議精神，結合

16、我校具體情況，積極穩(wěn)妥、循序漸進地推進我校語言文字規(guī)范化工作， 加大語言文字工作的宣傳力度，進一步抓好普通話的推廣活動，切實提高全校師生的語言文 字規(guī)范意識和語言文字應用能力，使語言文字工作與校園文化、精神文明建設、學生文化素 質教育和學校的各項教育工作結合起來，更好地為學校的教育事業(yè)服務。特制定本規(guī)定。第二章組織與網(wǎng)絡二、學校語言文字工作領導小組。校長任組長，副校長為副組長，組員由各辦公室負責 人、教研組長組成。領導小組中由教導主任擔任語言文字工作專管人員。該領導小組全面負 責語言文字規(guī)范化工作。三、學校語言文字工作網(wǎng)絡。學校語言文字工作在校長領導下，由語言文字工作專管人 員安排協(xié)調。建立學

17、校推普三級網(wǎng)絡，由分管領導、教師推普員、學生推普員（兼監(jiān)督員） 組成。第三章 管理及職責四、為確保學校語言文字工作的正常開展，各相關人員應履行的職責： （一）語言文字工作領導小組職責1. 貫徹落實 國家語言文字法 ，執(zhí)行國家語言文字工作方針及各種規(guī)范標準， 負責學校 “創(chuàng)建迎檢”的整體工作，管理學校通用語言文字的應用。2. 制定學校語言文字工作中長期規(guī)劃、年度計劃、推普周活動計劃。3. 制定各級目標，實行分級目標責任制，建立學校推廣普通話，規(guī)范用字檢查制度，督 導、檢查各年級組語言文字的應用情況，做好學校用字規(guī)范化工作。4. 指導推廣普通話工作以及組織教師參加普通話培訓、測試工作。5. 指導學

18、校文字規(guī)范化建設，對學生進行必要的文字規(guī)范化、標準化知識教育和用字規(guī) 范基本功訓練。6. 布置校園“推普”宣傳環(huán)境，創(chuàng)設推普宣傳氛圍，開展推普周宣傳活動。7. 強化校園用語，把普通話作為教學、工作、交流和交際用語。8. 做好學校年度語言文字工作總結、推普周活動總結、表彰工作。9. 做好學校網(wǎng)站語言文字的欄目。（二）語言文字工作專管人員職責1. 宣傳貫徹落實 中華人民共和國通用語言文字法 ，提高師生員工語言文字規(guī)范化的國 家意識、法律意識、現(xiàn)代意識。2. 切實采取形成長效管理機制，對組室、班級加強語言文字工作的管理。3. 對推普工作和用字規(guī)范的辦公室、個人進行推薦表揚。4. 督促普通話尚未達標的

19、老師積極自培，爭取早日達標。5. 認真組織積極開展“全國推廣普通話周”活動。6. 積極完成學校語言文字工作領導小組布置的各項工作。7. 做好各項檔案資料整理工作。（三）推普員職責1. 落實學校語言文字工作領導小組的安排任務。2 、認真組織積極開展“全國推廣普通話周”活動。3 、組織好班級語言文字工作的各項活動。4 、監(jiān)督執(zhí)行校園文明語言的實實施。5 、組織安排班級各項普通話比賽活動。6 、協(xié)助老師檢查學生作業(yè)，及時糾正學生作業(yè)中用字不規(guī)范現(xiàn)象。7 、及時向上級反映班級語言文字工作中的問題。8 、嚴格要求自己，以身作則。第四章 基本內容五、常規(guī)管理1 、將語言文字工作列入學校常規(guī)管理工作中，分管

20、領導每學期至少召開 2 次會議。2 、將語言文字工作納入學校精神文明創(chuàng)建活動內容， 營造語言文字規(guī)范化氛圍， 主管領 導認真檢查落實。3 、校園設警示標語牌、永久性標語牌；在學校走廊等張貼有關于講普通話的宣傳標語， 時時提醒學生養(yǎng)成加強說普通話的意識；在教學樓、圖書室等公共場所設“請說普通話，請 用規(guī)范字”的提示牌；使校園內形成人人都說普通話，都使用規(guī)范漢字的氛圍。4 、對校內所有公示牌、上墻的制度、辦法及所發(fā)文件、所寫文字材料負責監(jiān)督審查，對 不規(guī)范用字現(xiàn)象要立即糾正、整改。5 、校名牌、樓名牌、室名牌及?；眨粚W校的公文、文件文頭和?？蟮目^報頭學校 的公章、印鑒、圖章；自編自印的各類印刷品等幾個方面的用字必須規(guī)范化、標準化。六、教學管理1 、教師在課堂教學和日常教育中應使用普通話，在板書、批改作業(yè)、家庭聯(lián)系冊、科研 論文、案例等中寫規(guī)范漢字；每學期對教師教案、板書、論文、科研材料等進行一次抽樣檢 查。2 、在聽課、評課等教研活動中將用語用字規(guī)范作為考核指標之一。3 、加強對各類教材、教輔讀物、講義、試卷、教案、等用語用詞的規(guī)范審核把關。4 、把普通話口語課作為拓展型課程，納入教學計劃，固定任課教師，使用統(tǒng)一教材，著 重提高學生口語表達能力。七、師資管理1 、將普通話合格作為錄用教師條件，新教師上崗