九年級語文下冊第六單元作文指導(dǎo)

1、九年級語文下冊第六單元作文指導(dǎo)【寫作目標(biāo)】1 .珍視個人獨特感受。2 .引導(dǎo)學(xué)生有創(chuàng)意地表達(dá)。【技法點撥】有創(chuàng)意地表達(dá)，是指表達(dá)時有新意，有個性，不落俗套。一篇有創(chuàng)意的文章，能夠讓讀者眼前一亮。如何有創(chuàng)意地表達(dá)，以下四種方法值得借鑒：方法一選材要新穎大的方面，寫社會生活中的新鮮事物，人們關(guān)注的社會焦點；小的方面，寫自己富有個性特征的獨特感受，富有感情的細(xì)小事情?！臼纠课覐陌职质掷锝舆^針,猶豫起來：怎么挑才好呢？用勁大了，怕媽媽叫疼；用勁小了吧，又怕刺兒挑不出。要是不趕快把刺兒挑出來，媽媽的手指就會發(fā)炎化膿，那樣她會更痛苦。于是，我讓爸爸緊緊捏住媽媽手指的兩側(cè)，我看準(zhǔn)刺兒的部位，沿著刺兒的周圍

2、撥開皮層，使藏在里的刺兒露出來。我小心翼翼一針一針地挑著，撥著，刺兒終于露了頭，我用針尖朝上撥一次，媽媽便咬一次牙，眉頭擰成了疙瘩經(jīng)過一陣忙活，該死的刺兒總算被我給挑了出來，最后我在媽媽的手指上摸了摸，捏了捏。（選自第一次給媽媽挑刺）點評：親情是一個亙古不變的主題，而小作者就是選取給媽媽挑刺這樣細(xì)小的瑣事來寫，通過“我”的心理、動作刻畫，彰顯了對媽媽的愛。事件雖然細(xì)小，但表達(dá)的親情主題卻是深刻的。方法二角度要新奇選擇獨特的視角，新奇的角度，往往能使文章表達(dá)出新意，激發(fā)讀者的閱讀興趣?！臼纠课沂且黄?，輕盈地落在了玉龍雪山頂上。有一天，我醒來，發(fā)現(xiàn)自己變成了堅硬的冰。和更多的冰擠在一起，緩緩向

3、下流動。在許多年的沉睡里，我變成了玉龍雪山冰川的一部分。我望見了山下綠色的盆地一一麗江壩。望見了森林、田野和村莊。張望的時候，我被陽光融化成了一滴水。我想起來，自己的前生，在從高空的霧氣化為一片雪，又凝成一粒冰之前，也是一滴水。點評：片段中罷工“死機“下崗”等新詞的恰當(dāng)運用，可謂莊諧之間，個性盡顯工洋溢著現(xiàn)代校園生活的青春氣息，打破了死板乏味的語言套路，使語言變得清新鮮活。方法三語言表達(dá)要新穎語言新穎，涉及使用詞語、修辭手法、句式選擇等諸多方面。【示例】可是，再優(yōu)秀的老師，不也是血肉之軀嗎？很難想象，當(dāng)一個人的眼睛因勞累過度而罷工”時，他怎樣去履行責(zé)任？當(dāng)一個人的大腦因緊張過度而死機”時，他怎

4、樣去履行責(zé)任？當(dāng)一個人的胃因饑餓而辭職”時，他怎樣去履行責(zé)任？當(dāng)一個人的身體因疾病侵襲而下崗時，他怎樣去履行責(zé)任？沒有了健康作為保證，誰能保證責(zé)任的持久與完整呢？點評：片段中“罷工”“死機”“下崗”等新詞的恰當(dāng)運用，可謂“莊諧之間，個性盡顯”，洋溢著現(xiàn)代校園生活的青春氣息，打破了死板乏味的語言套路，使語言變得清新鮮活。方法四表現(xiàn)形式要創(chuàng)新恰當(dāng)?shù)夭捎迷⒀?、童話、劇本、小說、書信、日記、采訪等形式，會帶給讀者新鮮的感受。【示例】先說說被封為“斗戰(zhàn)勝佛”的孫悟空吧。來到人間之后，很多很多的導(dǎo)演找他拍電影，又有很多很多的商家找他拍廣告、做代言人，收入不菲。過了一段熱鬧的生活。忽然有一天，商家導(dǎo)演都不再

5、去找他，因為他收到了法院的傳票，有稅法公司告他了，原因是，他沒有依法納稅，孫悟空接到傳票之后，馬上找來了法律書讀了又讀，原來，如果賺的錢超過了一定的數(shù)量就要納稅。看來光會72變也不行，還要懂點法律，孫悟空趕緊依法納了稅，還向山上的希望小學(xué)捐了款，那小學(xué)還聘請孫悟空當(dāng)他們的名譽校長呢！孫悟空還通過電視臺向人們呼吁為窮人捐款，一時間，人間形成了一股互幫互助的良好風(fēng)氣，孫悟空也成為了受人們尊敬的大明星。點評：作者以全新的視角，對名著中的人物形象和故事情節(jié)進(jìn)行改編、演繹，表現(xiàn)現(xiàn)代意識，既推陳出新，又幽默風(fēng)趣?！痉段囊贰客咸蔑L(fēng)景線九年級（12）班王淇拖堂是我們學(xué)生最反感的一件事，但我們學(xué)校的老師，都是

6、當(dāng)?shù)仨懏?dāng)當(dāng)?shù)捻敿馊宋铩?。他們的教學(xué)個性鮮明，個人魅力十足，就連拖堂也匠心獨具，他們拖出了師生之間的和諧，也拖出了師生之間的友誼。數(shù)學(xué)老師自由選擇數(shù)學(xué)老師自由選擇丁零下課鈴響起了。_我們已形成條件反射，大家都擺好助跑姿勢，準(zhǔn)備在第一時間沖出教室。可是，數(shù)學(xué)老師仍站在講臺上，滔滔不絕，講著一道未講完的幾何題。46雙眼睛渴望且討好地看著他，祈求著他，能快點下課嗎！數(shù)學(xué)老師似乎明白了我們的心思，轉(zhuǎn)過身對大家說：同學(xué)們，如果在我宣布下課之前未講完這道題，那么，你們就把它加做在作業(yè)一本上！”他頓了頓，又說道，你們是愿意聽我講完呢，還是愿意把題目寫在作業(yè)本上呢？請選擇講完，講完！”全班幾乎是異口同聲。但仔細(xì)

7、聽，能聽出大家太多無可奈何！于是，數(shù)學(xué)老師，便又講了起來英語老師-“again”“classisover”英語老師大聲宣布，不過，在下課之前呢，請大家再把3a讀一遍！”于是，我們便放聲讀了起來。為了趕時間，大家沒有起”讀，待聲音漸漸小的時候，英語老師大聲說：“stopstop!read , again!，唉！怎么不早說呢?化學(xué)老師四班下課，我們班再下耶！鈴響了！"我們早已是人在曹營心在漢工_來來來，都別急，都別急！讓我算算：剛才上課時，A同學(xué)講話，耽擱了半分鐘，B同學(xué)站起來回答問題不說話，耽擱半分鐘，C同學(xué)回答問題時，文不對題，又耽誤半分鐘，再加上上節(jié)課別的老師拖堂，造成我的課遲上三

8、分半鐘，合計起來共五分鐘。我不會占用別人的時間，但，我的時間也不允許少，明白嗎？"最后，化學(xué)老師來了一句：看隔壁的三班下課沒有，他們下課，我們就下，行了吧！”物理老師這是經(jīng)典題下課鈴催促著物理老師。同學(xué)們，雖然下課了，但這題還沒有講完，這是我市去年的一道中考題，很經(jīng)典的。下次月考，我感覺會考這題。俗話說，不怕一萬，就怕萬一。大家想不想聽我講啊？”想”達(dá)到目的后，物理老師得意揚揚地講了起來歷史老師他們真可愛剛才我在三班講課，下課鈴響了，我卻沒聽見，三班學(xué)生也沒有一個提醒我的，都在津津有味地聽我講課，直到下課五分鐘，我看了看表，才明白過來，三班學(xué)生真的很可愛！我們也一樣可愛，我們下課也不

9、提醒你!歷史老師會心地一笑，又接著講了下去。幾乎所有的老師都有拖堂的經(jīng)歷，但拖堂的方式卻各不相同。我想，老師們?yōu)榱俗屛覀兌鄬W(xué)知識一定是煞費苦心！唉，敬業(yè)的老師們，你們也真的很可愛！【教師點評】老師的“拖堂”本來是學(xué)生最厭煩的事情，小作者反其道而構(gòu)思，選取日常生活中的幾個經(jīng)典事例，以“拖堂”為線索，以小標(biāo)題的形式委婉含蓄地寫出了對老師拖堂的無奈，也寫出了對老師的敬佩和尊敬，突出師生間的微妙關(guān)系。語言幽默、詼諧，嬉笑中刻畫出一位位老師的形象，嬉笑中表達(dá)出對老師的敬佩和贊美。把原來無奈的一次次拖堂，變成了師生間的心靈融合，小作者有創(chuàng)意地表達(dá)和構(gòu)思，表現(xiàn)出很厚的文學(xué)功底。明天以后九年級（12）班唐雨舒

10、陽光依舊熾熱而叛逆,驀然回首,倔強的我已不再。明天,一定比今天更殘忍,所以注定了每個人都活在昨天的回憶里。我們注定要被歲月的悠長所征服,再也找不回曾經(jīng)的感覺。昨天的我們在今天走遠(yuǎn),站在十字路口,抉擇那通往明天的路?！叭螘r光匆匆流去,我只在乎你?！苯?jīng)歷過生離死別,才發(fā)現(xiàn)時光的打摩，也無法掩蓋我們脆弱的心靈，太多的人在匆匆的時光中離我們而去。人,總會有那么一天。若是我,便有太多東西放不下,舍不得。在用盡全力跑向終點時,便發(fā)現(xiàn)遺失了太多,找到了,卻遺失了更多。明天,在哪里,我很迷茫。很悲涼地,我們長大了。黑暗侵蝕著還很暖的陽光,多怕,再也走不出黑暗,很怕很怕,怕跌倒后再也爬不起來。悲傷彌漫了整個天際,歲月一點一滴地醞釀。聽著牛奶咖啡的歌明天,你好,便有了一絲絲安慰,也不那么悲傷了?！翱醋蛱斓奈覀冏哌h(yuǎn)了,站在命運廣場中央等待,那模糊的肩膀,越奔跑,越渺小。曾經(jīng)并肩往前的伙伴,在舉杯祝福后都走散。只是那個夜晚,我深深地都留藏在心坎。長大以后,我只能奔跑,多害怕黑暗中跌倒。明天你好,含著淚微笑,越美好,越害怕得到?！毙枪?燃燒自己發(fā)亮。種下一個渴望,總有一天,我們會端坐于霜天,為自己默默點亮希望,跌倒后再次站回自己曾