河北省保定市雄縣九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第6單元碳和碳的氧化物(第1課時(shí))復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案(無(wú)答案)(新版)新人教版

1、 課題第六單元 1學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、 了解常見碳單質(zhì)的物理性質(zhì)，知道碳單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)。 2、 學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的方法，。 學(xué)法指導(dǎo) 1、 自學(xué)構(gòu)建：學(xué)生自己閱讀課本，完成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。 2、 平行訓(xùn)練：學(xué)生自主完成基礎(chǔ)訓(xùn)練，具備一定的用化學(xué)知識(shí)解決問題的能力。 3、 點(diǎn)撥釋疑：教師出示答案，學(xué)生提出問題，教師點(diǎn)撥釋疑。 4、 直擊中考：完成中考中檔以上的題，自主完成或討論完成。 5、 交流反思：總結(jié)本節(jié)課的收獲。 學(xué)習(xí)流程 流程一自學(xué)構(gòu)建 1. 金剛石和石墨：(1)物理性質(zhì)與用途比較 金剛石 石墨 物 理 性 質(zhì) 顏色狀態(tài) 無(wú)色、透明、正八面體固體 色細(xì)鱗片狀固體，有滑膩感 光澤 琢磨后有光澤

2、有 光澤 硬度 導(dǎo)電性 用途 鉆頭、刻玻璃、裝飾品等 鉛筆芯、電極、潤(rùn)滑劑等 (2) . _ 、 _ 、_ 都是由碳元素組成的單質(zhì)，由于它們的 _ 不同，因此它 們的 _ 存在著很大差異。 (3) .木炭具有 _ 結(jié)構(gòu)，它具有 _ 能力， _ 的吸附能力比木炭強(qiáng)，防毒 面具里的濾毒罐就是利用 _ 來(lái)吸附毒氣。 (4) .C 60分子是由 _構(gòu)成的，它形似足球，常用于材料科學(xué)超導(dǎo)體等方面。 2. 碳單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)： (1) _ 在常溫下，碳的化學(xué)性質(zhì) ， (2) 在高溫下，碳能夠與很多物質(zhì)起反應(yīng)，用化學(xué)方程式表示其化學(xué)性質(zhì): _ 可燃性：氧氣充足時(shí) 、2 氧氣不足時(shí) _ 。 _ 還原性：在高溫條

3、件下，碳表現(xiàn)出還原性，可以作 _ ，與某些氧化物反應(yīng)奪取氧，生成 氣體，如：碳還原氧化銅，化學(xué)方程式為 _ ， 用于煉鐵，與氧化鐵反應(yīng)的化學(xué)方程式為 _ 。 3、二氧化碳的制法 （1） 工業(yè)制法： 方法：高溫煅燒石灰石，產(chǎn)物是二氧化碳 原理（用化學(xué)方程式表示）： _ （2） 實(shí)驗(yàn)室制法： 反應(yīng)原理：利用 _或 _和稀鹽酸反應(yīng)，化學(xué)方程式為 _ （注意）不能用純堿與稀鹽酸反應(yīng)制取，是因?yàn)?_ ;不能用稀硫酸，因?yàn)闀?huì)生 成微溶的硫酸鈣，覆蓋在大理石表面阻止反應(yīng)進(jìn)一步進(jìn)行；也不能用濃鹽 酸，因?yàn)槠鋾?huì)揮發(fā)出 氣體，使制得的二氧化碳?xì)怏w不純。 制取裝置：固液不加熱型，裝置如圖所示 A B C D E F

4、 乙裝置中，長(zhǎng)頸漏斗應(yīng)伸入液面以下，理由是 _ 收集方法： _ ，理由是 _ 。 檢驗(yàn)方法： _ ， 驗(yàn)滿方法： _ 。 流程二平行訓(xùn)練 1、下列物質(zhì)中，可用來(lái)制作鉛筆芯的是（ ） A. 石墨B.鐵C.金剛石 D.石灰石 （解析）石墨是深灰色固體，質(zhì)軟，在紙上劃過能留下痕跡，故可用來(lái)作鉛筆芯，因此答案選3 7、根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖 6-2 回答問題: 2、在書寫檔案時(shí)，規(guī)定必須使用含有單質(zhì)碳的墨水，其理由是( 3、下列各組物質(zhì)一定屬于純凈物的是 4、由同種元素組成的物質(zhì)( A.二氧化碳可以用向上排空氣法收集 B. 制備氣體時(shí)，一定要先檢驗(yàn)裝置的氣密性 C.密度比空氣小，且不溶于水的氣體，既可用向

5、下排空氣法又可用排水法收集 D.氧氣既可以用排水法收集，又可以用向上排空氣法收集 6、如圖6-1所示是在高溫下用過量的木炭粉還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)裝置圖。 (1)根據(jù)裝置B中發(fā)生的現(xiàn)象，可判斷反應(yīng) 是否開始進(jìn)行，則B中的試劑是 (2) A處排出的氣體中，除沒有排盡的空氣和沒有完全吸收的含水蒸氣的二氧化碳外，還一定有少 氣體。 A.單質(zhì)碳不跟其他物質(zhì)反應(yīng) B. 常溫下，碳的化學(xué)性質(zhì)不活潑 C.碳易與紙張反應(yīng)生成化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定的物質(zhì) D.這種墨水是經(jīng)過加工的性質(zhì)穩(wěn)定的化合物。 A.由同種分子構(gòu)成的物質(zhì) B. 只含碳元素的物質(zhì) C.組成元素相同的化合物 D. 只含氧元素的物質(zhì) A. 一定是單質(zhì) B . 一定

6、不是化合物 定是純凈物 D .一定不是混合物 5、 F列有關(guān)氣體的制備與收集方法中，不正確的是 量的 式 。 實(shí)驗(yàn)時(shí)酒精燈上加網(wǎng)罩的目的 f 11 - _ (5) 為防止從A處排出的氣體對(duì)空氣造成污染，應(yīng)將此 圖 6-1 處排出的氣體 C+CuO B 寫出大試管中有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程 是 O 圖 6-2 (1) 寫出圖中標(biāo)有字母的儀器名稱： a _ ; b _ ; c _ 。 (2) _ 裝置B可用于實(shí)驗(yàn)室制備 CQ氣體。則 B中的藥品屬液態(tài)的是 _ ，塊狀固體是 _ ;實(shí)驗(yàn)中，觀察到 B中發(fā)生的現(xiàn)象是 _ ，化學(xué)方程式為 ；收集CQ應(yīng)選用的裝置是 _ ， 不選其它兩個(gè)裝置的原因是 _ 、 _

7、； 檢驗(yàn)CQ已集滿的方法是 _ 。 (3 )實(shí)驗(yàn)室制備并收集氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是 _ 或 _ ，收集裝置是 _ 或 _ ，制取氧氣的化學(xué)方程式為 _ 、 或 _ 。 流程三點(diǎn)撥釋疑 流程四直擊中考 1、金剛石、石墨和 C60都是由碳元素組成的單質(zhì)，下列說法正確的是: 和石墨烯四種單質(zhì)的敘述錯(cuò)誤的是 3、下列說法中，正確的是 A、它們是同一種物質(zhì) B 、它們碳原子的排列方式不同 C、它們的化學(xué)性質(zhì)不同 D 、2.2010年諾貝爾物理獎(jiǎng)授予發(fā)現(xiàn)石墨烯的開創(chuàng)性研究者。 以石墨為原料，先制備氧化石墨，再經(jīng)過 熱還原制備石墨烯。石墨烯硬度大，導(dǎo)電性能好， 有韌性，可彎曲。下列關(guān)于金剛石、石墨、 G6

8、o A.將石墨變成石墨烯發(fā)生了化學(xué)變化 四種物質(zhì)碳原子的排列方式不同 C.四種物質(zhì)完全燃燒后的產(chǎn)物都是 CQ D .石墨烯是一種新型的有機(jī)物 A.金剛石、石墨都是由碳原子構(gòu)成的，都很硬 B. 單質(zhì)碳具有還原性 C.用活性碳可除去硬水中的氯化鈣雜質(zhì) D. 木炭燃燒時(shí)吸收大量的熱 4.如右下圖所示三種物質(zhì)的物理性質(zhì)(填：有、無(wú)) 差異。你在初中化學(xué)中先后接觸 金剛石、石墨和C60。由此可以得出的結(jié)論 G 的分子結(jié)椅 吊卷的軸構(gòu) 金剛石的姑枸 （1）寫出圖中儀器 a、b的名稱a , b 到以下幾組物質(zhì)：Q2和 Q ;紅磷和白磷； 5、某研究性學(xué)習(xí)小組欲利用下列裝置進(jìn)行相關(guān)氣體制取的探究，請(qǐng)你分析并填

9、空。 / . 4 水 （1）寫出圖中儀器 a、b的名稱a , b （2）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化 碳的化學(xué)方程式是 _ 。應(yīng)選擇的氣體發(fā)生裝置 是 ，氣體收集裝置是 。 （3） 實(shí)驗(yàn)室加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的化學(xué)方程式是 裝置是 _ ，若用盛滿水的F裝置收集氧氣，應(yīng)從導(dǎo)管 （4） 甲烷是一種無(wú)色、無(wú)味、難溶于水的氣體，實(shí)驗(yàn)室用 合物的方法制取甲烷，則實(shí)驗(yàn)室制取并收集甲烷應(yīng)選擇的裝置組合是 6、在一次實(shí)驗(yàn)課上，各小組同學(xué)在不同地點(diǎn)找來(lái)的小石塊與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳。此反應(yīng)的化 學(xué)方程式為 _ 。 小明發(fā)現(xiàn)，相鄰小組氣體產(chǎn)生的速率比自己小組的快。小明將這一情況報(bào)告老師，老師鼓勵(lì)他們對(duì) 此問題共同探

10、究。 【提出問題】影響二氧化碳?xì)怏w產(chǎn)生速率的因素是什么？ 【作出猜想】不同地點(diǎn)石塊中碳酸鈣含量不同； 所用鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不同； 還可能是_ 。 【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】（1 ）驗(yàn)證猜想是否成立， 要設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)：分別取大小相同、質(zhì)量相同、 _ 的 石塊，加入質(zhì)量相同、 _ 的稀鹽酸進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。 （2）驗(yàn)證猜想是否成立，對(duì)鹽酸的要求是 _ 。 【交流討論】實(shí)驗(yàn)中可以通過觀察氣泡產(chǎn)生的劇烈程度，粗略地比較反應(yīng)速率。若要做到精確比較， 應(yīng)該測(cè)量的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是 _ 。 【拓展延伸】上述實(shí)驗(yàn)中，小明采用了控制變量的研究方法。用此方法探究“催化劑對(duì)用過氧化氫 溶液制取氧氣的反應(yīng)速率的影響”，需要控制不變的因素有（答出兩點(diǎn)即可） 7、2010年全國(guó)“兩會(huì)”代表和委員們首次使用環(huán)?！笆?頭紙”制作的便箋和文件袋。 “石頭紙”是一種低碳經(jīng)濟(jì)的綠 色產(chǎn)品，它的主要成分是一種難溶性鈣鹽。某化學(xué)興趣小 組的 _ _ （填或） 通入。 搗碎的 忌/石頭紙 - : h 石 7 同學(xué)對(duì)“石頭紙”的成分進(jìn)行如右圖所示的實(shí)驗(yàn)探究，觀察到