樓宇智能化設(shè)備安裝與運(yùn)行專業(yè)調(diào)研報告

1、樓宇智能化設(shè)備安裝與運(yùn)行專業(yè)調(diào)研報告一、專業(yè)簡介樓宇智能化設(shè)備安裝與運(yùn)行這個專業(yè)旨在培養(yǎng)從事現(xiàn)代智能化樓 宇設(shè)備設(shè)施的運(yùn)行維護(hù)、 能源和室環(huán)境品質(zhì)管理及大型物業(yè)管理的應(yīng) 用型高級技術(shù)人才和管理人才。要求掌握本專業(yè)必需的建筑、機(jī)械、 熱工、電工電子和計算機(jī)應(yīng)用等技術(shù)基礎(chǔ)知識； 掌握現(xiàn)代智能化樓宇 設(shè)備設(shè)施（如暖通空調(diào)、給水排水、建筑電氣、建筑智能化系統(tǒng)）的 構(gòu)造與性能、測試技術(shù)、調(diào)試方法、運(yùn)行和維護(hù)等專業(yè)知識；具備現(xiàn) 代智能化樓宇設(shè)備設(shè)施的維護(hù)、管理能力。二、調(diào)研的基本情況1. 調(diào)研目的目前，我校正著力將樓宇智能化設(shè)備安裝與運(yùn)行專業(yè)建設(shè)成為市 品牌專業(yè)。為了培養(yǎng)適合社會需求的高層次技術(shù)技能人才為

2、目標(biāo)的專 業(yè)改革和建設(shè)，我校樓宇智能化設(shè)備安裝與運(yùn)行專業(yè)建設(shè)小組組織人 員對樓宇智能化設(shè)備安裝與運(yùn)行專業(yè)建設(shè)進(jìn)行調(diào)研。（1）本次調(diào)研的主要目的是：（2 ）培養(yǎng)適合社會需求的高層次技術(shù)技能人才； （3）為專業(yè)人才培養(yǎng)、課程建設(shè)和改革、實踐教學(xué)、校企合作教 學(xué)方案的制定提供依據(jù)；（4）準(zhǔn)確把握本專業(yè)人才培養(yǎng)的方向、容和質(zhì)量。2. 調(diào)研方法 調(diào)研研究過程中，我們采用了實地考察、訪談、問卷調(diào)查和網(wǎng)絡(luò)資料收集等方法。3. 調(diào)研容（1）樓宇智能化產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)狀況和發(fā)展前景。（2 ）樓宇智能化人才數(shù)量、結(jié)構(gòu)和質(zhì)量需求。 （3）如何深化樓宇智能化設(shè)備安裝與運(yùn)行專業(yè)改革與建設(shè)。4. 調(diào)研安排首先了解教育部職業(yè)教育與

3、成人教育司編寫的中等職業(yè)學(xué)校專 業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)（試行），宏觀把握國家教育主管部門對樓宇智能化設(shè)備 安裝與運(yùn)行專業(yè)的要求； 然后我們將了解樓宇智能化企業(yè)、 安防工程 企業(yè)以及各中高職學(xué)校樓宇智能化相關(guān)專業(yè)不少于 10 家，其中實地 考察不少于 2 家；訪談（含訪談）專業(yè)技術(shù)人員和從業(yè)人員不少于 10 位，還配合應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資料收集的方法進(jìn)行專業(yè)調(diào)研。三、社會背景、行業(yè)背景和社會需求調(diào)查1.社會背景按照中國智能建筑技術(shù)發(fā)展藍(lán)皮書 （1996-2007 ）（試行） ， 我國智能建筑的發(fā)展經(jīng)歷了初始階段（ 1990-1995 ）、規(guī)階段 （ 1996-2000 ）、發(fā)展階段（ 2000 年至今）等三個階段。目

4、前，建 筑智能化系統(tǒng)的投資在建筑總投資中占到 5-8% ，有的達(dá)到 10% 。 2006 年建筑智能化工程產(chǎn)值達(dá)到 600 億元左右，并且每年以 100 億元以上的速度增長。從事智能建筑工程（消防、安防、系統(tǒng)集成、 建筑智能化專業(yè)承包、電子工程、機(jī)電安裝、物業(yè)管理）相關(guān)企業(yè)共 計 17400 多家。近年來，房地產(chǎn)行業(yè)及我國智能建筑市場的迅猛發(fā)展，直接拉動了對樓宇智能化工程技術(shù)專業(yè)人才的需求。國家信息化、 城市數(shù)字化特別是數(shù)字城市的發(fā)展， 使我國智能建 筑的市場容量迅速發(fā)展。 在省邁向現(xiàn)代化的道路上， 工業(yè)化和現(xiàn)代化 需要大量的各級各類專業(yè)技術(shù)人才， 特別是熟練技工和高級技工。 省 地處中國東部

5、、黃河下游，是中國主要沿海省市之一。地處沿海，經(jīng) 濟(jì)發(fā)達(dá)，人們對辦公與居住的條件要求越來越高， 促使智能大廈與智 能小區(qū)飛速發(fā)展， 尤其是處于沿海帶的大中城市， 樓宇的智能化系統(tǒng) 已相當(dāng)普及。和尤為突出。 2003 年2 月 17 日居住小區(qū)智能化系 統(tǒng)建設(shè)要點與技術(shù)導(dǎo)則 印發(fā)，目前各地小區(qū)智能化的系統(tǒng)配置基本 按居住小區(qū)智能化系統(tǒng)建設(shè)要點與技術(shù)導(dǎo)則的系統(tǒng)配置，這時的 智能小區(qū)已基本走向成熟。 這直接拉動了對從事建筑智能化系統(tǒng)管理 及設(shè)備管理、運(yùn)行與維護(hù)等工作的人員專業(yè)人員的需求。在半島藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)和黃河三角洲高效生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)的建設(shè)過程中， 需要培養(yǎng)更多的本土的實用型、技能型人才。目前省基礎(chǔ)人才多

6、，實 用型人才缺乏，如何適應(yīng)人才的需求，調(diào)整職業(yè)教育專業(yè)設(shè)置，為藍(lán) 色經(jīng)濟(jì)區(qū)和黃河三角洲高效生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)輸送高素質(zhì)人力資源， 以 形成集群效應(yīng)和強(qiáng)有力的科研、 人才資源保障， 已經(jīng)成為當(dāng)前一個亟 待解決的問題。2.行業(yè)背景根據(jù)智能建筑設(shè)計標(biāo)準(zhǔn) GBT50314-2006 ，“智能建筑 ”的定 義是以建筑物為平臺，兼?zhèn)湫畔⒃O(shè)施系統(tǒng)、信息化應(yīng)用系統(tǒng)、建筑設(shè) 備管理系統(tǒng)、公共安全系統(tǒng)等，集結(jié)構(gòu)、系統(tǒng)、服務(wù)、管理及其優(yōu)化組合為一體，向人們提供安全、高效、便捷、節(jié)能、環(huán)保、健康的建 筑環(huán)境。建筑智能化領(lǐng)域，建筑類型包括民用建筑和通用工業(yè)建筑兩大 類。民用建筑包括辦公建筑、商業(yè)建筑、文化建筑、媒體建筑、

7、體育 建筑、醫(yī)院建筑、學(xué)校建筑、交通建筑和住宅建筑，其中住宅建筑又 稱居住建筑， 其余的建筑合稱公共建筑。 每種建筑類型的建筑智能化 系統(tǒng)均包含了智能化集成系統(tǒng)（IIS）、信息設(shè)施系統(tǒng)（ITSI）、信息化 應(yīng)用系統(tǒng)（ITAS）、建筑設(shè)備管理系統(tǒng)（BMS）、公共安全系統(tǒng)（PSS）、機(jī) 房工程（EEEP）六個系統(tǒng)，但包含的子系統(tǒng)可能有些不同。建筑智能化系統(tǒng)解決方案指的是為建筑工程領(lǐng)域提供全面的建 筑智能化系統(tǒng)可行性研究、方案設(shè)計、項目實施等一系列服務(wù)。通過 建筑智能化系統(tǒng)的設(shè)置， 可以增強(qiáng)建筑物的科技功能， 以及提升建筑 物的應(yīng)用價值等。建筑智能行業(yè)發(fā)展?jié)摿O大， 被認(rèn)為是中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展中一個非常

8、重要的產(chǎn)業(yè)，其產(chǎn)業(yè)帶動作用更是不容小覷。據(jù)統(tǒng)計，目前，智能建 筑占新建建筑的比例，美國為 70% ，日本為 60% ，而中國 ,2006 年 僅為 10% 左右， 2012 年有望提升至 33% 左右。圖一 智能建筑面積與新增建筑面積之比2006200720062009 E2010E2011E2012 匚汀 OO1?.30 002S 00%20.00%IE 2品10.00%5.00%0.003人才需求分析智能建筑市場的迅猛發(fā)展，直接拉動了對智能樓宇新職業(yè)人才的 需求。目前國智能樓宇從業(yè)人員數(shù)量巨大，已達(dá)到約100萬人。但是，絕大多數(shù)從業(yè)人員都未經(jīng)任何培訓(xùn)就直接上崗，生產(chǎn)一線的操作人員技能水平很

9、低，咼級工不足 2.4%，技師不足1%，咼級技師不 足0.3%。同時，樓宇智能化涉及專業(yè)多、配套產(chǎn)品和技術(shù)繁雜，且 產(chǎn)品更新?lián)Q代迅速，但這又是樓字和住宅建設(shè)中的新亮點。資料顯示, 我國建筑智能化技能型專業(yè)人才極其匱乏，尤其缺乏各個層次的智能建筑設(shè)計施工建設(shè)、運(yùn)行管理的專業(yè)化人才，目前全國此方面的人才 缺口達(dá)40萬。在樓宇智能化高速發(fā)展的今天，這個缺口有可能會進(jìn) 一步擴(kuò)大。1）樓宇智能化工程技術(shù)專業(yè)人才需求的層次性分析從我們這次對樓宇智能化行業(yè)的公司的調(diào)查，了解到企業(yè)對樓宇智能化人才的需有層次性的，且對不同層次的員工需要他們具備的知 識、能力、素質(zhì)也是不樣的。從樓宇智能化設(shè)備的安裝、操作、維護(hù)、

10、 管理到樓宇智能化系統(tǒng)的專業(yè)設(shè)計、開發(fā)、工程驗收，從樓宇智能化 企業(yè)的老總、經(jīng)理、部門負(fù)責(zé)人到智能樓宇管理員，助理智能樓宇管理師，智能樓宇管理師等各個類型和層次的人才社會都有需求，大體上可以把對樓宇智能化人才的需求劃分成五個層次。第一個層次也是數(shù)量需求最多的一個層次就是管理員層，這一個層次就是從事各系統(tǒng)的施工安裝和值機(jī)操作，女口：綜合布線系統(tǒng)的施 工、建筑設(shè)備監(jiān)控系統(tǒng)的運(yùn)行值機(jī)操作、安全防系統(tǒng)線路及設(shè)備安裝， 控制室運(yùn)行值機(jī)操作等。這個層次的員工主要突出個人技能， 具備一 定的操作能力，工作經(jīng)驗，?？?、中專及其以下文化程度即可。第二個層次就是助理管理師層，這個層次負(fù)責(zé)各系統(tǒng)的測試、維 護(hù)、故障

11、排查，如：綜合布線系統(tǒng)纜線端接與系統(tǒng)測試、建筑設(shè)備監(jiān) 控系統(tǒng)的測試與維護(hù)、視頻監(jiān)控系統(tǒng)、入侵探測器、出入口系統(tǒng)調(diào)試 與管理維護(hù)等。這個層次側(cè)重于綜合能力，注重知識面和知識程度， 在就技能上要求更高。這個層次必須具備專科及其以上文化層次。第三個層次就是管理師層，主要負(fù)責(zé)專業(yè)設(shè)計、開發(fā)、工程驗收， 如：綜合布線系統(tǒng)的設(shè)計、驗收，建筑設(shè)備監(jiān)控系統(tǒng)方案設(shè)計、選型、 功能配置、驗收，安全防系統(tǒng)方案設(shè)計、選型、功能配置、驗收，培 訓(xùn)與管理等。這個層次必須具備本科及其以上文化層次， 個別優(yōu)秀的 專科生也可進(jìn)到這個層次。第四個層次就是高級樓宇智能化管理人才，這個層次的人才必須 擅長戰(zhàn)略規(guī)劃，顧客關(guān)系，人力資源

12、，系統(tǒng)決策等，本科及其以上文 化層次。第五個層次就是樓宇智能化的研究型人才， 戰(zhàn)略規(guī)劃人才，研究 生其以上文化層次。中等職業(yè)學(xué)校的人才培養(yǎng)目標(biāo)主要應(yīng)定位于第一個層次， 即管理 員層，學(xué)生未來發(fā)展為第二個層次，即助理管理師層。2）樓宇智能化行業(yè)就業(yè)崗位群分析 樓宇智能化設(shè)備安裝與運(yùn)行專業(yè)學(xué)生未來的服務(wù)領(lǐng)域主要是樓 宇智能化系統(tǒng)設(shè)備監(jiān)控、運(yùn)行維護(hù)、樓宇智能化工程設(shè)計、管理、安 裝與調(diào)試等 ;工作去向主要是樓宇智能化工程公司，從事樓控、綜合 布線、閉路電視監(jiān)控等弱電系統(tǒng)的設(shè)計及施工等工作 ;智能建筑檢測 公司，從事弱電系統(tǒng)的檢測及咨詢工作 ;消防施工或消防檢測公司， 從事消防系統(tǒng)的設(shè)計、施工、檢測及

13、咨詢工作 ;樓宇智能化產(chǎn)品銷售 公司的技術(shù)代表或辦公室高級職員， 從事樓宇智能化產(chǎn)品的硬件、 軟 件銷售、技術(shù)服務(wù)和技術(shù)推廣工作 ;樓宇機(jī)電設(shè)備政府技術(shù)監(jiān)督與安 全監(jiān)督部門的技術(shù)監(jiān)督檢查技術(shù)員或安全培訓(xùn)教師， 從事樓宇機(jī)電設(shè) 備的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)推廣、實施、檢查 ;電梯、消防、供配電設(shè)備等的年度 安全檢查等工作 ;物業(yè)管理公司，從事樓宇智能化系統(tǒng)和建筑機(jī)電設(shè) 備的運(yùn)行、維護(hù)、維修、物業(yè)管理等工作 ;樓宇機(jī)電設(shè)備專業(yè)安裝及 維護(hù)公司，從事電梯或空調(diào)設(shè)備的安裝及維修工作 ;樓宇機(jī)電設(shè)備國 外廠家銷售公司的技術(shù)代表或辦公室高級職員， 從事產(chǎn)品推介、 市場 開拓與產(chǎn)品售后服務(wù)工作。3）企業(yè)對樓宇智能化工程技術(shù)

14、專業(yè)人才的素質(zhì)要求 樓宇智能化行業(yè)是一個集計算機(jī)技術(shù)、 通信技術(shù)、 自動控制技術(shù) 等技術(shù)于一體的行業(yè)， 涉及的知識領(lǐng)域十分寬泛， 它要求我們培養(yǎng)出 來的人才必須是復(fù)合型的技能人才， 樓宇智能化行業(yè)的過程涉及的環(huán) 節(jié)很多，崗位很多，需要打交道的人、 機(jī)構(gòu)、事、儀器、設(shè)備也很多， 它的專業(yè)性、技術(shù)性、綜合性、還有靈活性都很強(qiáng)，概括起來，一個 合格的樓宇智能化人才必須具備廣博的知識， 良好的專業(yè)技能， 較強(qiáng) 的溝通協(xié)調(diào)能力， 良好的職業(yè)操守。 它要求人才的專業(yè)素質(zhì)和綜合素 質(zhì)都必須要高。四、 樓宇智能化工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)的定位1) 職業(yè)目標(biāo)定位結(jié)合地區(qū)及市的地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點， 以樓宇智能化專業(yè)職業(yè)

15、技能 培養(yǎng)為主線，以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以工學(xué)結(jié)合為途徑，主 要面向城市化智能建筑施工企業(yè)，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，適 應(yīng)生產(chǎn)建設(shè)一線，能夠勝任智能樓宇技術(shù)崗位的高層次技術(shù)技能人 才。2) 課程設(shè)置定位 課程設(shè)置應(yīng)根據(jù)中等職業(yè)學(xué)校樓宇智能化設(shè)備安裝與運(yùn)行專業(yè) 人才培養(yǎng)目標(biāo)和要求， 根據(jù)樓宇智能化行業(yè)職業(yè)崗位群要求， 按照知 識、能力、素質(zhì)三位一體的人才培養(yǎng)目標(biāo)模式來構(gòu)筑中等職業(yè)學(xué)校樓 宇智能化設(shè)備安裝與運(yùn)行專業(yè)的課程體系。 (1) 面向應(yīng)用，結(jié)合區(qū)域 特點，找準(zhǔn)位置， 突出中等職業(yè)教育的特色和優(yōu)勢，提升畢業(yè)生的競 爭能力 ;(2)強(qiáng)化實驗教學(xué)環(huán)節(jié)，在開設(shè)的課程中不僅應(yīng)加大實驗課的 學(xué)

16、時數(shù)，還應(yīng)開設(shè)獨立的實驗課程， 學(xué)?？筛鶕?jù)學(xué)校情況給學(xué)生提供 各種軟硬件實驗環(huán)境，使學(xué)生在實驗的環(huán)節(jié)中驗證、理解、消化理論 課程中所學(xué)習(xí)的知識 ;(3)擬建立虛擬現(xiàn)實實驗室， 充實社會實踐環(huán)節(jié)。 讓學(xué)生進(jìn)入虛擬現(xiàn)實實驗室， 在其中運(yùn)用所學(xué)的理論知識和實踐知識 進(jìn)行仿真訓(xùn)練， 在沒有實訓(xùn)設(shè)備的情況下， 仍可獲得與真實訓(xùn)練一樣 的實訓(xùn)效果。從而在訓(xùn)練的過程中找自身知識體系構(gòu)建的不完善之 處，以便及時彌補(bǔ) ;(4)合理設(shè)置實習(xí)、實訓(xùn)環(huán)節(jié)。除了在第三學(xué)年安 排企業(yè)定崗實習(xí)， 在第一第二學(xué)年也應(yīng)安排相關(guān)課程的短期認(rèn)識實習(xí) 及暑假企業(yè)參觀學(xué)習(xí)， 這樣可以最大限度的貼近社會， 實訓(xùn)的時候要 從整體上把握。

17、這樣學(xué)生才會腳踏實地的與企業(yè)接觸， 使其在與企業(yè) 的接觸過程中學(xué)習(xí)、 磨合自己， 同時也可以給學(xué)生就業(yè)創(chuàng)造一定的機(jī) 遇，更快更好地適應(yīng)畢業(yè)后工作的需要并及時轉(zhuǎn)變角色。另外，把專業(yè)課程分為幾大塊，如：安防、消防、BA、綜合布線等，每個部分之間相互聯(lián)系，每一塊作為一個項目，在完成項目的 過程中進(jìn)行理論與實踐的教學(xué)。3) 教學(xué)教師定位應(yīng)建立雙師型的教師培養(yǎng)機(jī)制。 樓宇智能化設(shè)備安裝與運(yùn)行專業(yè) 是一個多學(xué)科交叉融合、 實踐性很強(qiáng)的學(xué)科， 因此教師需要掌握企業(yè) 實踐案例，注重知識的實用性。雙師型教師追求的是各單項知識、能 力、經(jīng)驗的結(jié)合和綜合表現(xiàn)， 最顯著的特征是能夠把專業(yè)理論與生產(chǎn) 實踐結(jié)合起來，高效

18、率地教會學(xué)生。通過校企聯(lián)合方式，教師努力接 觸企業(yè)，建立長期合作關(guān)系，才能教學(xué)與研究并重，同時重視或強(qiáng)化 實踐能力， 使其自身具有更強(qiáng)的實踐應(yīng)用素質(zhì)， 以此來帶動學(xué)生的相 應(yīng)素質(zhì)能力的培養(yǎng)， 否則培養(yǎng)出的學(xué)生在理論和實踐兩者中將無一所 長。4）途徑定位中等職業(yè)學(xué)校樓宇智能化設(shè)備安裝與運(yùn)行專業(yè)人才培養(yǎng)的一條最 有效的途徑就是校企合作。 校企合作培養(yǎng)高職高專人才是國家大力倡 導(dǎo)的一種人才培養(yǎng)模式， 近年來，很多高職高專院校也在這方面做了 大量的探索和實踐。對于校企合作，首先，學(xué)校可以聘請行業(yè)有影響 的資深的企業(yè)老總或?qū)＜易鰧I(yè)指導(dǎo)委員會成員， 聘請他們做客座教 授、專業(yè)顧問，與他們簽訂校企合作協(xié)議，給他們以物質(zhì)上的報酬， 但同時也對他們必須履行的義務(wù)做明確的規(guī)定， 如解決學(xué)生實訓(xùn)、 實 習(xí)場所，參與學(xué)校專業(yè)計劃的制定、審查，共同確定專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)， 定期來校為專業(yè)學(xué)生舉辦