一年級數(shù)學上冊課程綱要（課堂PPT）

1、2022-2-11課程綱要分享課程綱要分享 人教版一年級數(shù)學上冊人教版一年級數(shù)學上冊2課程目標課程目標1、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內各數(shù)的組成，會讀寫020各數(shù)。2、初步認識加減法的含義和加減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內的減法。33、初步學會根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。4、認識符號“=”“”“”。5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。4我們要學些什么我們要學些什么？567課程內容課程內容單元序號單元序號主題內容主題內容課時安排課時安

2、排第一單元數(shù)一數(shù)2第二單元位置2第三單元1-5的認識和加減法11第四單元認識物體和圖形2第五單元6-10的認識和加減法20第六單元11-20各數(shù)的認識5第七單元認識鐘表2第八單元20以內進位加法10第九單元總復習48 數(shù)數(shù) 與與代數(shù)代數(shù)第第五五單單元元第第三三單單元元第第一一單單元元第第六六單單元元 空間空間 與與 位置位置第二第二 單元單元第四第四單元單元第第七七單單元元9（一）課程資源（一）課程資源 1 1義務教育課程標準實驗教科書，義務教育課程標準實驗教科書，一年級數(shù)學上冊，人民教育出版社。一年級數(shù)學上冊，人民教育出版社。 2 2課內資源：利用教材中的經(jīng)典課內資源：利用教材中的經(jīng)典例題、

3、課后習題、課后資料袋、交流例題、課后習題、課后資料袋、交流平臺等進行學習，整合單元內容。平臺等進行學習，整合單元內容。 3 3課外資源可利用課外資源可利用“班班通班班通”等等現(xiàn)代科技手段拓寬數(shù)學學習的視野和現(xiàn)代科技手段拓寬數(shù)學學習的視野和空間；還要通過閱讀書報雜志、上網(wǎng)、空間；還要通過閱讀書報雜志、上網(wǎng)、實地參觀調查、開展知識競賽等方式，實地參觀調查、開展知識競賽等方式，拓寬數(shù)學學習和運用的領域。拓寬數(shù)學學習和運用的領域。 課程實施課程實施10（二）教與學活動（二）教與學活動教教1.對于課程中的基礎知識通過教師對于課程中的基礎知識通過教師引導、學生自主合作形式進行。引導、學生自主合作形式進行。

4、2.采用多樣化的教學手段，激發(fā)學采用多樣化的教學手段，激發(fā)學生的學習興趣（歌曲、故事、游戲、生的學習興趣（歌曲、故事、游戲、猜謎語等活動）猜謎語等活動）3.加強演示、觀察與操作，讓學生加強演示、觀察與操作，讓學生經(jīng)歷用數(shù)字符號描述現(xiàn)實世界的過經(jīng)歷用數(shù)字符號描述現(xiàn)實世界的過程。程。114.對于一些比較抽象或難度較大的內容，對于一些比較抽象或難度較大的內容，可以充分借助現(xiàn)代信息技術進行教學，可以充分借助現(xiàn)代信息技術進行教學，以增加教學的實效性。以增加教學的實效性。5.重在培養(yǎng)學生數(shù)學學習的興趣和良好重在培養(yǎng)學生數(shù)學學習的興趣和良好習慣。習慣。6.對孩子進行多鼓勵，少批評的語言，對孩子進行多鼓勵，少

5、批評的語言，來提高學生學習的積極性來提高學生學習的積極性12學學1.基礎知識主要以課堂聽講為主。基礎知識主要以課堂聽講為主。2.倡導學生自主學習、合作交流。倡導學生自主學習、合作交流。13我們以第一單元為例我們以第一單元為例: 看看怎樣學習？看看怎樣學習？ 14一、教學內容：一、教學內容：數(shù)一數(shù)數(shù)一數(shù) 第一單元第一單元課時安排：二課時課時安排：二課時152 2、幫助學生了解學校生活，激發(fā)、幫助學生了解學校生活，激發(fā)學習的興趣，滲透思想品德教育學習的興趣，滲透思想品德教育二、教學目標：1 1、通過數(shù)數(shù)活動，初步了解學生的數(shù)、通過數(shù)數(shù)活動，初步了解學生的數(shù)數(shù)情況，使學生初步學會數(shù)數(shù)的方法數(shù)情況，使

6、學生初步學會數(shù)數(shù)的方法16三、教材編排數(shù)一數(shù)數(shù)一數(shù)17評價評價（一）評價方式（一）評價方式學期總評成績學期總評成績= =過程評價成績（過程評價成績（3030分）分）+ +結果評結果評價成績（價成績（7070分）。分）。1.1.過程評價過程評價（3030分）分） 過程評價（過程評價（3030分）分）= =預習情況（預習情況（5 5分）分）+ +課堂學課堂學習狀態(tài)（習狀態(tài)（1010分）分）+ +作業(yè)完成情況（作業(yè)完成情況（5 5分）分）+ +檔案袋檔案袋整理（整理（5 5分）分）+ +綜合性學習（綜合性學習（5 5分）分）18 過程評價包括學習態(tài)度、成長檔案袋的過程評價包括學習態(tài)度、成長檔案袋的整

7、理、作業(yè)完成情況等構成。學習態(tài)度包括：整理、作業(yè)完成情況等構成。學習態(tài)度包括：（1）預習情況（學習內容的預習、課本準備。）預習情況（學習內容的預習、課本準備。從課堂上的回答情況來評價學生的預習情況）從課堂上的回答情況來評價學生的預習情況）（2）課堂學習狀態(tài)（聽講、參與、回答、討）課堂學習狀態(tài)（聽講、參與、回答、討論、合作）。作業(yè)情況構成：（論、合作）。作業(yè)情況構成：（1）是否上交）是否上交（2）是否獨立完成（）是否獨立完成（3）是否及時糾錯（）是否及時糾錯（4）是否定期小結。是否定期小結。192.2.結果評價結果評價（7070分）分）結果評價主要以綜合紙筆測驗評分為準。結果評價=期中考試成績（20分）+期末考試成績（50分）。（注：期中及期末考試滿分均為100分，折合相應分數(shù)計入）（二）評價結果處