嘉善縣小學(xué)語文教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)項目方案

1、嘉善縣小學(xué)語文教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)項目方案一、目標(biāo)任務(wù)本次培訓(xùn)通過網(wǎng)絡(luò)研修、教學(xué)實踐與校本研修等多種方式，幫助教師運(yùn)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，實現(xiàn)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力和教學(xué)能力雙提升。教師的目標(biāo)任務(wù)：基于自身技術(shù)環(huán)境和應(yīng)用水平，圍繞本學(xué)期的一個學(xué)科重難點，運(yùn)用技術(shù)工具，設(shè)計教學(xué)，實施教學(xué)，反思教學(xué)，制作一個課堂應(yīng)用案例資源包。學(xué)校的目標(biāo)任務(wù)：結(jié)合本校發(fā)展，組織參訓(xùn)學(xué)科教研組，建設(shè)學(xué)科工作坊，依托校本常態(tài)研修機(jī)制，開展校本研修活動，推薦本校優(yōu)秀課堂應(yīng)用案例資源，培養(yǎng)若干信息技術(shù)應(yīng)用骨干，完善本校校本研修模式。本項目將以教師學(xué)科教學(xué)工作中的重難點為突破口，激發(fā)教師學(xué)習(xí)和

2、應(yīng)用信息技術(shù)解決學(xué)科問題的興趣，在問題解決過程中提升應(yīng)用能力；推動學(xué)校在支持教師協(xié)作創(chuàng)新解決問題的過程中，建立完善校本研修機(jī)制；幫助通過項目實踐，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，培養(yǎng)多層次管理指導(dǎo)骨干團(tuán)隊，建立混合研修的常態(tài)機(jī)制，建設(shè)一個資源豐富、交流活躍、運(yùn)行有序的區(qū)縣教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)，為網(wǎng)絡(luò)背景下區(qū)域教師研修發(fā)展提供專業(yè)支持。二、項目安排本次培訓(xùn)分網(wǎng)絡(luò)研修、課堂實踐和校本研修三大模塊。在網(wǎng)絡(luò)研修模塊，研修網(wǎng)項目組將根據(jù)教師信息技術(shù)教學(xué)環(huán)境（簡易多媒體環(huán)境、交互多媒體環(huán)境或網(wǎng)絡(luò)移動環(huán)境）、信息技術(shù)應(yīng)用水平和個人意愿的差異，為教師提供分層課程，以適應(yīng)不同層次教師的學(xué)習(xí)需求。網(wǎng)絡(luò)研修以觀看視頻課程、參與網(wǎng)絡(luò)研修活

3、動、以及點評作業(yè)、上傳資源等拓展學(xué)習(xí)活動等為主，主要由研修網(wǎng)項目組提供平臺服務(wù)及資源支撐；校本研修由各學(xué)校學(xué)科工作坊坊主參照項目提供的教學(xué)安排，策劃開展校本研修活動，為參訓(xùn)教師提供了交流、觀摩、展示的平臺，幫助大家互助合作，共同研磨精品課例。課堂實踐是本次培訓(xùn)的重心。在培訓(xùn)過程中，參訓(xùn)教師需綜合考慮自身信息技術(shù)教學(xué)環(huán)境、信息技術(shù)應(yīng)用水平和個人意愿、學(xué)生學(xué)情等因素，從本學(xué)科幾大領(lǐng)域里，選擇某一學(xué)科重難點問題，應(yīng)用信息技術(shù)突破解決，進(jìn)行基于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、課堂實踐和校本研討于一體的混合研修，并在此基礎(chǔ)上提交一份實踐作業(yè)。該實踐作業(yè)內(nèi)含“制定研修計劃”、“完成教學(xué)設(shè)計”、“錄制視頻課例”、“撰寫實踐反思”

4、四個子任務(wù)，參訓(xùn)教師可按照階段學(xué)習(xí)安排和學(xué)友專家建議，分階段完成各個子任務(wù)，逐步修改完善，并在培訓(xùn)后期（第三階段），定稿提交到研修網(wǎng)培訓(xùn)平臺，形成本人的課例資源包。為提高培訓(xùn)實效，將分階段安排實踐任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)員按照“制定研修計劃提交教學(xué)設(shè)計制作視頻課例撰寫實踐反思”的學(xué)習(xí)流程進(jìn)行課堂實踐，水到渠成地生成自己的課例資源包，并以網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修為契機(jī)，在專家指導(dǎo)和學(xué)友互助下，開展“人人提交作品校坊研磨優(yōu)品區(qū)域展評精品”線上線下相結(jié)合的混合研修活動，逐級推選提煉研修成果。三、組織管理（一）組織結(jié)構(gòu)設(shè)置本項目采取“區(qū)域統(tǒng)籌，網(wǎng)絡(luò)支撐，以校為本”的混合研修模式，整體組織結(jié)構(gòu)如下：1成立項目領(lǐng)導(dǎo)小組，教

5、師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)設(shè)項目辦公室。選聘項目管理員，統(tǒng)籌本區(qū)縣項目管理工作；選聘參訓(xùn)學(xué)科負(fù)責(zé)人，擔(dān)任區(qū)縣級工作坊坊主，指導(dǎo)本區(qū)縣本學(xué)科混合研修活動的開展。2.組建校級管理指導(dǎo)團(tuán)隊，其中學(xué)校校長是本次培訓(xùn)的第一責(zé)任人，負(fù)責(zé)任命本校項目管理員、參訓(xùn)學(xué)科工作坊坊主等。每學(xué)科建1個工作坊，如果學(xué)科人數(shù)超過50人，可增設(shè)一名坊主。為便于校本研修活動的開展，建議坊內(nèi)每5-10人建立研修小組。（二）管理團(tuán)隊職責(zé)說明1.縣管理員主要負(fù)責(zé)與支持項目規(guī)劃、團(tuán)隊組建、學(xué)員組織、監(jiān)督檢查、項目指導(dǎo)等工作。具體如下：項目規(guī)劃：在項目執(zhí)行小組提供的標(biāo)準(zhǔn)化方案基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校與教師實際情況在研修方案的目標(biāo)、進(jìn)度和實施要求上提出意見，保

6、障項目與學(xué)校工作有機(jī)融合。學(xué)員組織：通過通知下發(fā)、電話溝通等途徑組織參訓(xùn)人員、及時將選修學(xué)員信息提供給項目執(zhí)行小組，以便確定參訓(xùn)人數(shù)、組班方式。團(tuán)隊組建：組織優(yōu)秀教師組成區(qū)縣學(xué)科專家團(tuán)隊。監(jiān)督支持：監(jiān)督學(xué)校管理員、學(xué)科專家團(tuán)隊履行職責(zé)，支持并督促學(xué)校和教師做好網(wǎng)絡(luò)研修、課堂實踐以及校本研修工作。項目指導(dǎo)：為項目高質(zhì)量順利實施，針對關(guān)鍵問題為項目組提供指導(dǎo)意見，以保證項目執(zhí)行方向正確，問題解決及時，風(fēng)險提前防范。2.學(xué)校管理員學(xué)校管理員由學(xué)校負(fù)責(zé)推薦候選人名單，每學(xué)校1名，主要負(fù)責(zé)本校本項目的規(guī)劃、組織與監(jiān)督管理工作。組建團(tuán)隊：建立學(xué)校信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程領(lǐng)導(dǎo)小組，以參訓(xùn)學(xué)科為試點，組建本校

7、學(xué)校研修團(tuán)隊，確定學(xué)科坊主。規(guī)劃設(shè)計：結(jié)合本校實際與項目要求，確定項目目標(biāo)與成果，與立足本校參訓(xùn)學(xué)科，制定學(xué)校校本研修與課堂實踐計劃。制度保障：建立和完善校本研修機(jī)制，制定評價激勵政策，激勵教師積極參與培訓(xùn)，保障教師在校本研修與課堂實踐中將信息技術(shù)應(yīng)用落到實處。線下實踐：組織本校參訓(xùn)教師開展集體備課、現(xiàn)場上課、診斷與觀課磨課等校本研修活動，至少組織三次校內(nèi)作品互評研磨、經(jīng)驗交流分享、成果觀摩推選等現(xiàn)場活動。（三）指導(dǎo)者團(tuán)隊職責(zé)說明1.縣學(xué)科指導(dǎo)團(tuán)隊根據(jù)項目需要建立學(xué)科工作坊（小學(xué)語文/小學(xué)數(shù)學(xué)），成立學(xué)科指導(dǎo)團(tuán)隊。坊主每學(xué)科1名，主要負(fù)責(zé)本學(xué)科項目研修活動的組織與指導(dǎo)。具體職責(zé)如下：組建團(tuán)隊：

8、牽頭主持本縣學(xué)科工作坊，選擇轄區(qū)優(yōu)秀教師，組建團(tuán)隊，開展學(xué)科指導(dǎo)工作。規(guī)劃設(shè)計：參照項目實施方案及本地實際情況，確定本學(xué)科項目目標(biāo)，制定本學(xué)科項目研修計劃。巡回指導(dǎo)：根據(jù)本縣實際情況，組織本縣學(xué)科指導(dǎo)團(tuán)隊，巡視轄區(qū)內(nèi)各校本學(xué)科校本研修活動，了解學(xué)情，總結(jié)推廣相關(guān)經(jīng)驗并幫助解決研修問題。答疑解惑：帶領(lǐng)本縣學(xué)科指導(dǎo)團(tuán)隊，對學(xué)員問題及時給與解答，定期以簡報形式總結(jié)本學(xué)科學(xué)員的研修情況及成果研磨情況。匯聚成果：跟蹤本縣本學(xué)科教師研修情況，以學(xué)校為單位評選匯聚優(yōu)秀信息技術(shù)應(yīng)用案例、項目經(jīng)驗、先進(jìn)典型等。3.學(xué)校學(xué)科工作坊坊主學(xué)校學(xué)科工作坊坊主由本校學(xué)科教研組長擔(dān)任。具體職責(zé)如下：規(guī)劃設(shè)計：參照項目實施方

9、案，結(jié)合本校本學(xué)科校本研修工作，制定本學(xué)科項目研修計劃。組建團(tuán)隊：根據(jù)本校教師數(shù)量，組建工作坊，參與縣工作坊，并與學(xué)科工作坊、項目組專家活動坊協(xié)作交流。開展研修：組織教師開展測評、學(xué)習(xí)、課堂實踐和校本研修，打磨精品研修成果，引導(dǎo)學(xué)以致用。推薦優(yōu)秀：通過校本研修發(fā)現(xiàn)和打磨本校優(yōu)秀案例，形成校級信息技術(shù)應(yīng)用精品案例?？己嗽u價：考核評定本工作坊組員的線下實踐研修成績，評選優(yōu)秀組員并提交名單，撰寫研修總結(jié)。（附：各階段各方職責(zé)任務(wù)說明）四、考核評價1.學(xué)員本次研修將從網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)情況、課堂實踐情況、校本研修參與情況三個維度對學(xué)員的學(xué)習(xí)與實踐情況進(jìn)行考核，每個維度設(shè)計不同的考核指標(biāo)，總成績100分?？荚u

10、維度考核指標(biāo)及分值網(wǎng)絡(luò)研修40分學(xué)習(xí)課程（20分）參加活動（10分）拓展學(xué)習(xí)（10分）備注說明教師自主選學(xué)研修課程，不少于600分鐘，此項滿分20分。教師參與網(wǎng)絡(luò)研修活動，2分/個，滿分10分。教師參與寫日志、互助問答、資源共享等拓展學(xué)習(xí)活動，系統(tǒng)自動統(tǒng)計折算，滿分10分。網(wǎng)絡(luò)研修成績由系統(tǒng)自動進(jìn)行統(tǒng)計。課堂實踐40分應(yīng)用信息技術(shù)突破學(xué)科重難點的課例資源包（40分）數(shù)量（20分）質(zhì)量（20分）研修計劃（5分）教學(xué)設(shè)計（5分）視頻課例（5分）實踐反思（5分）教師選擇學(xué)科重點和學(xué)生學(xué)習(xí)難點，圍繞如何應(yīng)用技術(shù)優(yōu)化改善學(xué)科教學(xué)制定一份學(xué)期專業(yè)研修計劃。滿分5分。教師根據(jù)選定的學(xué)科重難點提交一份教學(xué)設(shè)計

11、，說明如何應(yīng)用PPT、交互電子白板或網(wǎng)絡(luò)等開展教學(xué)，并附相應(yīng)的課件或助學(xué)微課。滿分5分。教師提交一份依據(jù)教學(xué)設(shè)計上課的課堂視頻案例，體現(xiàn)如何應(yīng)用信息技術(shù)解決重難點問題。滿分5分。教師圍繞自己應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行課堂實踐情況，提交一份實踐反思。滿分5分。對參訓(xùn)教師課堂實踐成果（即課例資源包）的真實性（原創(chuàng)、非抄襲）和一致性（研修計劃、教學(xué)設(shè)計、課例和反思的內(nèi)容均圍繞同一主題進(jìn)行）和優(yōu)秀度等進(jìn)行評價，由學(xué)校學(xué)科坊主組織打分，滿分20分。校本研修20分出勤情況（8分）活動表現(xiàn)（12分）教師參與線下校本研修活動，由校學(xué)科坊主組織打分，每次2分，滿分8分。教師參與校本研修的活動表現(xiàn)，由校學(xué)科坊主組織打分，滿

12、分12分。備注：參訓(xùn)學(xué)員課堂實踐作業(yè)（課例資源包）的質(zhì)量、校本研修的出勤情況、活動表現(xiàn)等，由學(xué)校學(xué)科坊主組織打分，填寫到項目組提供的學(xué)員線下實踐成績表單，并上傳到研修平臺。附：各階段各方職責(zé)任務(wù)說明：階段職責(zé)任務(wù)對象形式學(xué)員學(xué)校坊主學(xué)校管理員縣坊主縣管理員項目組訓(xùn)前準(zhǔn)備組建骨干團(tuán)隊點燃研修火種（9.23前）線上研修1.到省平臺選項目；2.到研修網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行預(yù)熱學(xué)習(xí)，熟悉平臺操作，了解項目要求。1.組織學(xué)員網(wǎng)絡(luò)預(yù)熱學(xué)習(xí)活動（9月24日前）。1.組織學(xué)員到省平臺選項目，9月7日前確定參訓(xùn)學(xué)員名單；指導(dǎo)本坊學(xué)員預(yù)熱學(xué)習(xí)。1.確定本縣參訓(xùn)學(xué)員名單；2.組建本縣指導(dǎo)專家團(tuán)隊。做好平臺保障及網(wǎng)絡(luò)答疑，組織

13、學(xué)員預(yù)熱學(xué)習(xí)線下研修參與校本二次培訓(xùn)；1.組織本學(xué)科教師參與校本二次培訓(xùn)，確保教師了解學(xué)習(xí)任務(wù)，熟悉平臺操作。1.組織學(xué)校二次培訓(xùn)；2.組織學(xué)校信息技術(shù)較好的教師給予支持。1.參加研修網(wǎng)項目組組織的縣管理者和指導(dǎo)者培訓(xùn)（8.19）；2.組織本縣的骨干（各校管理者、指導(dǎo)者）培訓(xùn)（8.25-9.23）；縣管理者與指導(dǎo)者培訓(xùn)（8.19）；第一階段學(xué)習(xí)綜合課程制定研修計劃（9.24-9.29）線上研修學(xué)員:1.學(xué)習(xí)綜合課程（150分鐘）2.參與培訓(xùn)前測評（時間待定）；3.在網(wǎng)上進(jìn)行跨?？鐓^(qū)的交流拓展學(xué)習(xí)；學(xué)校坊主:1.組織培訓(xùn)前測評；2.收集并向上反饋本坊學(xué)員在學(xué)習(xí)中遇到的共性難點問題。3.提交本學(xué)科

14、坊研修計劃（項目組提供參考模板）；學(xué)校管理員:1.提交校本研修管理工作方案（可參考項目組模板）；2.組織培訓(xùn)前測評；縣坊主:1.結(jié)合本階段學(xué)科學(xué)習(xí)特點，發(fā)起網(wǎng)絡(luò)研修活動；2.與項目組密切配合，解答學(xué)員疑問?？h管理員:1.組織培訓(xùn)前測評；2.準(zhǔn)備實施下階段培訓(xùn)。項目組:1.結(jié)合本階段學(xué)科學(xué)習(xí)特點，發(fā)起網(wǎng)絡(luò)研修活動；2.對接培訓(xùn)前測評數(shù)據(jù)；3.組織學(xué)員學(xué)習(xí)，網(wǎng)絡(luò)答疑；線下研修1.完成實踐作業(yè)子任務(wù)1：制定個人研修計劃（可參考項目組模板）；2.參與校本研修：研磨個人研修計劃。3.提出問題與建議：為學(xué)校學(xué)科教研組研修計劃和縣研修活動提供建議。1.組織本坊學(xué)員上線學(xué)習(xí)；2.利用教研組活動研討個人研修計劃

15、，制定學(xué)科坊研修計劃；1.了解本校參訓(xùn)情況，檢查維護(hù)學(xué)校軟硬件設(shè)備，督促學(xué)員上線學(xué)習(xí)；2.結(jié)合學(xué)科教研組研修計劃，制定校本研修計劃。1.巡視各校教師參訓(xùn)情況，督促學(xué)員上線學(xué)習(xí)；2.編發(fā)第一期學(xué)科簡報，針對本地教師開展信息技術(shù)與學(xué)科融合課堂實踐，提供重難點問題參考；1.了解全縣參訓(xùn)情況，督促學(xué)員上線。2.針對編班等問題進(jìn)行調(diào)整；編發(fā)縣項目簡報?；跍y評情況，策劃項目活動。第二階段運(yùn)用信息技術(shù)開展校本實踐（9.30-11.21）線上研修學(xué)員:1.教師根據(jù)診斷測評結(jié)果，選修適合自己的專題課程資源包和支持性課程（450分鐘）；2.在網(wǎng)上進(jìn)行跨?？鐓^(qū)的交流拓展學(xué)習(xí)；學(xué)校坊主:1.收集并向上反饋本坊教師在

16、研討過程中遇到的難點問題。2.提交本階段線下研修活動簡報，宣傳展示本坊校本研修成果。學(xué)校管理員:1.督促學(xué)員學(xué)習(xí)；2支持學(xué)科組校本研修活動。3.根據(jù)項目需要，酌情編發(fā)校本研修簡報；縣坊主:1.結(jié)合學(xué)員階段學(xué)習(xí)，發(fā)起網(wǎng)絡(luò)研修活動；2.網(wǎng)上巡視各校學(xué)情，與項目組密切配合，解答學(xué)員疑問；3.到校開展線下巡視指導(dǎo)。4.匯總本坊本階段線上線下研修情況，酌情編發(fā)簡報；縣管理員:1.了解全縣參訓(xùn)情況，督促學(xué)員學(xué)習(xí)；2發(fā)現(xiàn)本縣優(yōu)秀學(xué)員、學(xué)校坊主和學(xué)校。3.為項目組研修指導(dǎo)活動提供支持。4.匯總各方面資料編發(fā)縣項目簡報；項目組:1.結(jié)合本階段學(xué)科學(xué)習(xí)特點，發(fā)起網(wǎng)絡(luò)研修活動；2.組織專家對本階段共性問題進(jìn)行網(wǎng)上集

17、中答疑；3.根據(jù)學(xué)校需求，策劃送培送教等各類線下活動，組織專家進(jìn)行巡視指導(dǎo)。4.匯總各方面資料，編發(fā)項目簡報；線下研修1（9.30-10.18）1.完成實踐作業(yè)子任務(wù)2：撰寫一份運(yùn)用信息技術(shù)解決重難點的教學(xué)設(shè)計（可參考項目組模板）；2.參與校本活動，互評研磨教學(xué)設(shè)計，并根據(jù)學(xué)友建議進(jìn)行修改。1.組織本坊教師互評研磨教學(xué)設(shè)計，并以此為基礎(chǔ)，推選下階段示范課例觀摩的候選人；2.制作本次線下研修活動簡報（需提供本階段校本研修證明材料，如活動照片、教師設(shè)計互評研磨記錄等）。線下研修2（10.19-11.08）1.參與校本活動：觀摩學(xué)習(xí)示范課例的教學(xué)實踐和視頻制作；2.以示范課例為鑒，優(yōu)化自己的教學(xué)設(shè)計

18、，開展課堂實踐，完成實踐作業(yè)子任務(wù)3：錄制視頻課例（可以是一節(jié)課或者一個環(huán)節(jié)，項目組提供視頻制作要求及課例說明參考模板）1.以教研組或年級組為單位，在校內(nèi)開展示范課例聽評課活動，組織教師對上階段推選學(xué)友的課堂教學(xué)實施情況、課例視頻錄制技巧等進(jìn)行觀摩；2.制作本次線下研修活動簡報（需包含示范課例觀摩及教師自主開展課堂教學(xué)實踐、視頻課例制作等活動的照片、課例截圖，聽評課記錄等）。線下研修3（11.09-11.21）以學(xué)生學(xué)習(xí)評價反饋為基礎(chǔ)，反思信息技術(shù)應(yīng)用實踐效果，完成實踐作業(yè)子任務(wù)4：撰寫實踐反思（1篇，項目組提供參考模板）；1.以教研組為單位，組織教師實踐反思研討活動；2.制作本次線下研修活動

19、簡報。第三階段提交實踐作業(yè)展評精品成果（11.21-12.10）線上研修學(xué)員：修改完善并提交實踐作業(yè)（課例資源包，匯聚前兩階段完成的研修計劃、教學(xué)設(shè)計、視頻課例及實踐反思等），查缺補(bǔ)漏，完成學(xué)習(xí)考核任務(wù)。學(xué)校坊主：1.督促本坊學(xué)員修改完善、提交實踐作業(yè)，并核查點評，保障作業(yè)真實性和一致性；2.制作本階段線下研修活動簡報。學(xué)校管理員：1.查漏補(bǔ)缺，督促學(xué)員完成學(xué)習(xí)任務(wù)；2推薦本校優(yōu)秀課例資源包到區(qū)縣項目辦。3.總結(jié)提煉本校校本研修特色。4.酌情編發(fā)校本研修簡報；縣坊主：1.督促學(xué)員提交實踐作業(yè)，并核查點評；2.網(wǎng)上巡視各校學(xué)情，與項目組密切配合，解答學(xué)員疑問；3.匯總本坊本階段線上線下研修情況，編發(fā)學(xué)科簡報；4.督促各校提交精品成果資源包，并整理匯總。縣管理員：1.了解全縣參訓(xùn)