呼吸道對(duì)空氣的處理

1、第一節(jié)呼吸道對(duì)空氣的處理教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1描述人體呼吸系統(tǒng)的組成。2能通過(guò)分析有關(guān)資料，說(shuō)出呼吸道對(duì)空氣的處理作用。3能認(rèn)識(shí)到呼吸道對(duì)空氣的處理能力是有限的。能力目標(biāo)在“資料分析”的探究活動(dòng)的過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。情感目標(biāo)1讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到呼吸道對(duì)空氣的處理能力是有限的，自覺(jué)維護(hù)環(huán)境中空氣的新鮮清潔。2讓學(xué)生關(guān)注自身呼吸系統(tǒng)健康，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)1通過(guò)資料分析總結(jié)呼吸道作用。2如何防止呼吸道疾病。教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)資料分析總結(jié)呼吸道的作用。教學(xué)方法分析法、討論法和綜合法。課前準(zhǔn)備1教師準(zhǔn)備與本課有關(guān)的資料。2制作多媒體課件。3學(xué)生預(yù)習(xí)，收集與本課有關(guān)的材料，

2、排練呼吸道家族小品。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，在上課之前我們先來(lái)做一個(gè)小游戲：請(qǐng)同學(xué)們緊閉嘴巴，注意一定要閉緊，接著用手捏緊自己的鼻子，也注意要捏緊。好，準(zhǔn)備，開(kāi)始！學(xué)生體驗(yàn)（教師可與學(xué)生一起做），時(shí)間約15秒。師：好，停！有什么感覺(jué)呢？生：很難受，透不過(guò)氣。師：為什么會(huì)難受呢？生：因?yàn)椴荒芎粑煟菏前?，可?jiàn)呼吸對(duì)于我們?nèi)梭w來(lái)說(shuō)是多么重要，我們每時(shí)每該都要進(jìn)行呼吸。今天我們就進(jìn)入第三章的學(xué)習(xí)人體的呼吸。板書(shū)：第三章 人體的呼吸師：呼吸需要的是氧氣，但空氣中還有什么？生：還有氫氣、二氧化碳、氮?dú)鈳煟撼诉@些氣體外還有什么東西？生：灰塵、細(xì)菌。師：這些東西我們?nèi)梭w并不需要，

3、所以人體必須對(duì)吸入的空氣進(jìn)行處理，下面一起來(lái)探究第一節(jié)呼吸道對(duì)空氣的處理。板書(shū)：第一節(jié) 呼吸道對(duì)空氣的處理二、講授新課(一)呼吸系統(tǒng)的組成師：呼吸實(shí)際上是人體與外界進(jìn)行氣體交換的過(guò)程，那么外界氣體怎樣進(jìn)入到我們身體內(nèi)部，需要經(jīng)過(guò)哪些器官呢？我們一起來(lái)做深呼吸，感受一下氣體經(jīng)過(guò)了哪些器官。（教師與學(xué)生起做幾次深呼吸）請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)說(shuō)一下，你感受到氣體要進(jìn)入身體必須經(jīng)過(guò)什么時(shí)候器官？生：鼻師：除了鼻之外還有沒(méi)有其它的呢？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課本相關(guān)內(nèi)容，P43頁(yè)完成這個(gè)圖（幻燈片出示呼吸系統(tǒng)的組成圖）。生獨(dú)立完成填圖，師巡查，提問(wèn)一學(xué)生回答完成圖片空白。師生小結(jié)：通過(guò)這個(gè)圖我們可以看出呼吸系統(tǒng)

4、由兩大部分組成呼吸道和肺，肺是氣體交換的場(chǎng)所，呼吸道則包括鼻、咽、喉、氣管、支氣管，它們是氣體進(jìn)出肺的通道。板書(shū)：一、呼吸系統(tǒng)的組成肺呼吸道：鼻、咽、喉、氣管、支氣管(二)呼吸道的作用師：呼吸道僅僅是氣體的通道嗎？下面我們要重點(diǎn)探究和學(xué)習(xí)的是呼吸道還有哪些作用，請(qǐng)同學(xué)們帶著這兩道討論題，也就是P45頁(yè)討論題1、2題，快速閱讀P4445圖片和文字資料。（大約2分鐘）生閱讀資料師：接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)帶著這2個(gè)問(wèn)題，一起觀看小品呼吸道家族，在觀看的過(guò)程中注意適當(dāng)記錄。學(xué)生表演（約4分鐘）師：接下來(lái)的時(shí)間交給大家了，請(qǐng)同學(xué)們前后桌四人為一組，根據(jù)課本的資料以及小品的內(nèi)容，討論完成P45頁(yè)這五道討論題。

5、生討論（約5分鐘）討論題1、呼吸道有什么結(jié)構(gòu)能保證氣流通暢？生：有氣管師：氣管是呼吸道的器官之一，它們有什么結(jié)構(gòu)可以保證氣流通暢？同學(xué)們可以摸摸自己的鼻梁，硬硬的是什么（生答骨），兩邊的鼻翼相對(duì)較軟是什么（生答軟骨）。由此可以看出呼吸道有什么結(jié)構(gòu)能保證氣流通暢？生：骨或軟骨作支架師：（師出示喉和氣管圖片）是的，呼吸道都有骨或軟骨作支架能保證氣流通暢，除此之外，鼻腔中的鼻毛、黏液，氣管內(nèi)壁上的纖毛和黏液在保證氣流通暢也有一定功能。板書(shū)：二、呼吸道的作用1、保證氣體順暢通過(guò)討論題2、呼吸道除了保證氣流的通暢外，還有哪些作用？這些作用是如何實(shí)現(xiàn)的？生：呼吸道除了保證氣流的通暢外，還有使到達(dá)肺部的氣體

6、溫暖、濕潤(rùn)、清潔的作用。板書(shū)：2、使到達(dá)肺部的氣體溫暖、濕潤(rùn)、清潔師：接下來(lái)我們要重點(diǎn)理解的是為什么要溫暖、濕潤(rùn)、清潔空氣，這一過(guò)程是如何實(shí)現(xiàn)的。先來(lái)看第一個(gè)為什么要溫暖空氣？生：資料2講到人體的溫度一般恒定在375攝氏度左右，但外界的溫度變化不定，所以必須先溫暖，不然會(huì)使體內(nèi)器官受損。師：回答的很好，再請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)回答，是如何溫暖？生：鼻腔內(nèi)表面的黏膜分布著豐富的毛細(xì)血管，血液不停流動(dòng)，散發(fā)熱量，從而預(yù)熱吸入的冷空氣。師：很好，接下來(lái)我們?cè)僬?qǐng)一位同學(xué)來(lái)回答呼吸道是如何濕潤(rùn)吸入的空氣生：鼻腔內(nèi)的黏液，還有所管中的黏液，黏液是由腺細(xì)胞分泌的。師：我們?cè)倏春粑狼鍧嵖諝獾墓δ埽瑸槭裁匆鍧嵖諝?？?/p>

7、何清潔空氣？生：空氣中有各種灰塵以及細(xì)菌，吸入對(duì)人體有害。主要是鼻毛和纖毛阻擋、清掃吸入的灰塵和細(xì)菌。鼻腔和氣管內(nèi)的黏液粘住和殺滅吸入的灰塵和細(xì)菌。討論題3、有了呼吸道對(duì)空氣的處理，人體就能完全避免空氣中有害物質(zhì)的危害嗎？舉例說(shuō)明。生：不能完全避免。因?yàn)楹粑缹?duì)空氣的處理能力是有限的。板書(shū)：（但呼吸道對(duì)空氣的處理能力是有限的）師：由于呼吸道對(duì)空氣的處理能力是有限的，所以當(dāng)人體受到外界病菌的入侵時(shí)便會(huì)患各種呼吸道疾病。請(qǐng)同學(xué)們舉例說(shuō)明生：比如哮喘、肺炎、塵肺（生引導(dǎo)學(xué)生看書(shū)，說(shuō)出以上疾病的癥狀）師：以上三種呼吸系統(tǒng)疾病，發(fā)病時(shí)都直接影響到人體的呼吸，患病時(shí)非常難受，嚴(yán)重者甚至有生命危險(xiǎn)，為了使我

8、們的身體健康，呼吸道通暢我們應(yīng)當(dāng)怎樣做？生：保持環(huán)境中的空氣新鮮、清潔。師：在一些特殊的環(huán)境下，我們還得借助一些工具，采取防護(hù)措施，比如發(fā)生沙塵暴或在劇毒環(huán)境中，應(yīng)該佩戴口罩或防毒面具。師：在生活中同學(xué)們應(yīng)該都有感冒、咳嗽的經(jīng)歷，咳嗽咳出的是什么？（生：痰），下面我們一起來(lái)看討論題4討論題4、痰是怎樣產(chǎn)生的,為什么不能隨地吐痰？生齊讀資料：纖毛向咽喉方向不停地?cái)[動(dòng)，把外來(lái)的塵粒、細(xì)菌等和黏液一起送到咽部，通過(guò)咳嗽排出體外，這就是痰。師：我們可以看出，痰的主要成份是什么？生：是細(xì)菌，所以不能隨地吐痰，傳染?。ㄈ缌餍行愿忻啊⒎谓Y(jié)核、肺炎等）的病原體，都可以通過(guò)痰液進(jìn)行傳播。師：上學(xué)期我們學(xué)習(xí)了生物

9、對(duì)環(huán)境的適應(yīng)，旗形樹(shù)的樹(shù)枝長(zhǎng)在背風(fēng)一面是對(duì)什么的適應(yīng)？（生：對(duì)風(fēng)的適應(yīng)）海豹厚厚的脂肪是對(duì)什么的適應(yīng)？（生：對(duì)寒冷的適應(yīng)），生活在北歐的人，那里的冬天很寒冷，他們的鼻子可能有什么開(kāi)關(guān)來(lái)適應(yīng)寒冷的冬天？下面請(qǐng)看最后一道討論題。討論題5：北歐冬天非常寒冷，在那里生活的人和在赤道附近生活的人相比，鼻子形狀可能有什么特點(diǎn)?為什么？師出示北歐人和赤道附近人的圖片，讓生區(qū)別各是哪里人。引導(dǎo)生總結(jié)出：與生活在赤道附近的人相比較，北歐人的鼻子顯得大一些，鼻腔也相應(yīng)地長(zhǎng)一些，這有利于預(yù)熱寒冷的空氣。師：通過(guò)以上資料的分析，我們已了解了呼吸道的作用，下面請(qǐng)同學(xué)們P45頁(yè)一起讀第一段話。（三）知識(shí)拓展與提高1、呼吸

10、與吞咽的關(guān)系。師：下面我們看這幅漫畫，為什么吃飯的時(shí)候大聲說(shuō)笑會(huì)嗆到？生觀察課文漫畫并閱讀相關(guān)內(nèi)容。師提示：剛才呼吸道家族里面一個(gè)成員講到，消化道和呼吸道曾因它上了法庭，這是誰(shuí)？（生：咽）其實(shí)問(wèn)題也就出在咽這里，下面我們一起來(lái)看一下。師播放flash動(dòng)畫演示吞咽與呼吸的時(shí)候，會(huì)厭軟骨變化的動(dòng)態(tài)過(guò)程。引導(dǎo)生總結(jié)出：邊吃飯邊笑，吞咽時(shí)會(huì)厭軟骨來(lái)不及蓋上，食物進(jìn)入氣管，會(huì)引起劇烈的咳嗽，嚴(yán)重的還引起呼吸道阻塞。所以，要養(yǎng)成 “食不言”的習(xí)慣。知識(shí)拓展與運(yùn)用：普及相關(guān)呼吸道異物阻塞家庭急救法。師講述故事：前段時(shí)間報(bào)紙上有這樣一則報(bào)道，山東的范大媽帶著3歲的孫子去公園玩，在休息的時(shí)候，范大媽給他的孫子剝葡萄吃，結(jié)果沒(méi)吃幾顆，孫子臉色發(fā)紫，兩眼流淚，喘不過(guò)氣來(lái)，情急之下，范大媽就用手想把葡萄摳出來(lái)，但越是著急越摳不出來(lái)，短短幾分鐘，剛剛還活蹦亂跳的孫子就死在奶奶的懷里。之所以會(huì)發(fā)生這樣的悲劇，是由于范大媽不懂得相應(yīng)的急救方法。下面我們就一起來(lái)看一段視頻呼吸道異物阻塞家庭急救法。2、聲音的產(chǎn)生。師：下面我們來(lái)看最后一個(gè)內(nèi)容，聲音的產(chǎn)生是由嘴巴發(fā)出來(lái)的嗎？生：不是，是由喉部的聲帶發(fā)出的。師出示圖片分析：呼吸時(shí)，聲帶是分開(kāi)的，而當(dāng)聲帶拉緊，中間的空隙縮小，肺部呼出的氣流振動(dòng)聲帶，就發(fā)出聲音了。我們可以能過(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)感受一下。讓學(xué)生把