初中美術(shù)課堂教學(xué)導(dǎo)入應(yīng)緊扣教學(xué)目標(biāo)

1、初中美術(shù)課堂教學(xué)導(dǎo)入應(yīng)緊扣教學(xué)目標(biāo) 以角色游戲一課為例彭 俐 南通市通州區(qū)四安中學(xué)南通市通州區(qū)四安中學(xué) 郵政編碼226300電曾聽過一位市美術(shù)骨干教師上過一堂公開課角色游戲，這節(jié)課主要是通過對儺戲中的人物來認(rèn)識(shí)他們臉上所帶的面具，進(jìn)而展示面具制作材料的多樣性。雖然時(shí)間已經(jīng)過去很久，但是由此引起的思索一直沒有停息，特別是其中的導(dǎo)入環(huán)節(jié)很值得我們學(xué)習(xí)借鑒。師：同學(xué)們，我們來欣賞一段視頻 （多體媒播放視頻，學(xué)生欣賞），配以神秘的儺舞特征的音樂。（同學(xué)們個(gè)個(gè)睜大眼睛，緊盯著白板的視頻，充滿了好奇及新鮮感。）師：這是一段南豐儺舞的視頻，畫面中出現(xiàn)了一個(gè)重要的道具，同學(xué)們知道是什

2、么嗎？生：面具。師：同學(xué)們好聰明，是面具。老師今天也帶來了一個(gè)面具，大家看看這個(gè)面具給我們什么感覺？（出示一個(gè)面容特別恐怖的面具）生：恐怖，嚇人，神秘師：可你們知道他們?yōu)槭裁匆髦婢咛枘兀?生：祭祀，驅(qū)妖除魔，習(xí)俗，喜慶，神秘恐怖，換張臉展示在人們面前同學(xué)們浮想聯(lián)翩，展開了想象的翅膀本節(jié)課的導(dǎo)入選用了極具民族特征的儺舞表演，帶領(lǐng)學(xué)生一下子融進(jìn)了課堂，吸引了同學(xué)們的眼球，而多媒體的運(yùn)用，既活躍了課堂氣氛，又增加了孩子們對課堂的興趣，集中了學(xué)生的注意力，給他們視覺上的喚醒。我們知道所有課堂的教學(xué)活動(dòng)都是為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)而努力的，而要使教學(xué)目標(biāo)得到最好的實(shí)現(xiàn)，首先要讓孩子對課堂產(chǎn)生濃厚的情趣，因

3、為“興趣是最好的老師”。這節(jié)課的成功就在于讓所有的孩子都參與到了活動(dòng)當(dāng)中，以致在后面的作業(yè)呈現(xiàn)中都做出了令人滿意的作品，成功的達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)，而這又是與獨(dú)特恰當(dāng)?shù)恼n堂導(dǎo)入密不可分的。課堂導(dǎo)入會(huì)因人，因時(shí)，因地不同,方法也可以多種多樣，不拘一格。要上好一節(jié)美術(shù)課，除按照大綱要求，鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n以外，還要開動(dòng)腦筋精心設(shè)計(jì)一堂課的導(dǎo)入，力求在課的一開始就將學(xué)生的注意力緊緊抓住，用獨(dú)特的導(dǎo)入方法激起學(xué)生的興趣。這是我們在美術(shù)教學(xué)中必須注意的重要問題，其中尤其要努力實(shí)現(xiàn)課堂導(dǎo)入與教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)相融合。1.用課堂導(dǎo)入激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引入教學(xué)目標(biāo)新課改的目的在于引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，努力減輕學(xué)生的精神負(fù)擔(dān)，激發(fā)

4、學(xué)生的創(chuàng)新興趣與創(chuàng)新精神。教師的主要責(zé)任是使用各種不同的教學(xué)手段與方法，給學(xué)生創(chuàng)造最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)和積極的學(xué)習(xí)氣氛，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與意識(shí)，從而促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高以及創(chuàng)新潛能的開發(fā)。課堂導(dǎo)入是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)之一,一堂課能否成功很大程度上取決于本節(jié)課的導(dǎo)入是否新穎有效。課堂導(dǎo)入是學(xué)生思維的起點(diǎn),好的導(dǎo)入可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，往往關(guān)系著學(xué)生學(xué)習(xí)這一節(jié)課的效果如何。如果課堂導(dǎo)入成功，學(xué)生就會(huì)興趣盎然，精力集中，思維活躍，理解和記憶的質(zhì)量就會(huì)相應(yīng)提高，所以如何很好地導(dǎo)入一節(jié)課應(yīng)當(dāng)成為每一位教師需要慎重考慮的問題。角色游戲一課用視頻

5、導(dǎo)入的方法，引人入勝，直接激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，視頻內(nèi)容直導(dǎo)教學(xué)目標(biāo)。由此可見，讓課堂導(dǎo)入與教學(xué)目標(biāo)巧妙地融合在一起是實(shí)現(xiàn)美術(shù)課堂教學(xué)精彩的關(guān)鍵。2.用課堂導(dǎo)入落實(shí)雙基教學(xué)，體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)課堂導(dǎo)入和教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)要結(jié)合美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)，注重基本知識(shí)和基本技能的把握。美術(shù)以視覺形象承載和表達(dá)人的思想觀念、情感態(tài)度和審美趣味，進(jìn)而豐富人類的精神和物質(zhì)世界。美術(shù)課程以對視覺形象的感知、理解和創(chuàng)造為特征，學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗(yàn)，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的雙基能力，并且在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中通過觀看來解決問題。比如角色游戲一課的教學(xué)目標(biāo)是要通過教學(xué)讓學(xué)生既掌握

6、制作面具的基本語言和表達(dá)方法，同時(shí)還要能通過形象思維的方法創(chuàng)造出各種形態(tài)的面具來，最終讓教學(xué)達(dá)成了理想中的目標(biāo)，學(xué)生做出理想中的面具。那么，我們來看老師是通過什么樣的教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)手段來實(shí)現(xiàn)這種教學(xué)目標(biāo)的呢？在總體目標(biāo)確定的情況下，以教學(xué)各環(huán)節(jié)的梯度性目標(biāo)作鋪墊，一步一步地逼近總目標(biāo)。從平面的剪紙入手，進(jìn)而到三維的立體制作的前法教學(xué)，逐步完成面具的造型表達(dá)和具有一定難度的多種材料制作技巧的教學(xué)任務(wù)，可謂用心良苦，目標(biāo)教學(xué)成效顯著。從另一方面講，在知識(shí)和技能兩個(gè)方面都有著精準(zhǔn)的研究與把握，這也是我們要上好一節(jié)美術(shù)課的基礎(chǔ)和前提。如果離開了這個(gè)基礎(chǔ)和前提，要做好教學(xué)是不可能的。因此，作為一名美術(shù)教

7、師，我們首先要做到對美術(shù)本身有深入的理解與把握，這樣才能成為一名好的美術(shù)教師。我們的老師不僅要對民間儺戲面具的歷史，常識(shí)，造型，手法，形式感等基本知識(shí)有著很好的了解，從課堂演示來看，直觀的演示給了學(xué)生較好的引領(lǐng)和示范。3.用課堂導(dǎo)入體驗(yàn)學(xué)習(xí)過程，融入教學(xué)目標(biāo)課堂導(dǎo)入必須服務(wù)于既定的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)目標(biāo)既是我們教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)，同時(shí)也是它的歸宿。沒有目標(biāo)的教學(xué)猶如沒有航標(biāo)的航船，要么不知去向的游蕩，要么隨意任性的漂泊，是無法準(zhǔn)確到達(dá)應(yīng)然的教學(xué)目標(biāo)的。同時(shí)課堂導(dǎo)入也是教學(xué)目標(biāo)的暗示與呈現(xiàn)，教學(xué)目標(biāo)明確，且要能在教學(xué)諸環(huán)節(jié)中有效設(shè)計(jì)與總目標(biāo)相一致的具體教學(xué)任務(wù)目標(biāo)。上角色游戲一課的老師之所以能夠如此準(zhǔn)

8、確、有效地把握和運(yùn)用目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，我想主要是源于她對教材、教學(xué)內(nèi)容的深入研究和深刻的理解，教學(xué)目標(biāo)的制定使學(xué)生更加快樂有效地獲得了特定的知識(shí)、技能、情感體驗(yàn)和精神上的陶冶，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感受到學(xué)習(xí)的樂趣、成長的樂趣。每位美術(shù)教師要在教學(xué)過程中始終注重情感的投入，與學(xué)生溝通與交流，這對教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)至關(guān)重要。在制作示范環(huán)節(jié)中，老師邊講邊剪，讓學(xué)生在追求表情表意的過程中追求多樣性與創(chuàng)造性（折疊，剪切等）,給了同學(xué)們直觀的視覺效果，看到了制作面具的全部過程，為后面同學(xué)們作業(yè)做出了很好的引導(dǎo)作用，老師動(dòng)之以情，學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中都是一種享受。4.用課堂導(dǎo)入展示藝術(shù)積累，實(shí)現(xiàn)

9、教學(xué)目標(biāo)作為一名美術(shù)教師，自身的藝術(shù)積累關(guān)系到一堂美術(shù)課深度和知識(shí)的滲透力。角色游戲的老師對民間儺戲面具的歷史、常識(shí)、造型、手法、形式感等基本知識(shí)有著很好的了解，從課堂演示來看，直觀的演示給了學(xué)生良好引領(lǐng)的示范作用，這就是老師平時(shí)知識(shí)修養(yǎng)的積累。教師為實(shí)現(xiàn)一堂課的教學(xué)目標(biāo)，從課堂導(dǎo)入開始的每一個(gè)環(huán)節(jié)都是至關(guān)重要的。課堂導(dǎo)入和目標(biāo)設(shè)計(jì)最終都是為課堂教學(xué)服務(wù)的，教師在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)時(shí)，要結(jié)合個(gè)人的特長，注重自己的藝術(shù)積累，讓自己美術(shù)方面的造詣得以充分發(fā)揮，只有這樣課堂教學(xué)效果才能達(dá)到理想狀態(tài)。教師在課堂教學(xué)中要用自己的美術(shù)涵養(yǎng)，用獨(dú)特的創(chuàng)作影響學(xué)生，激發(fā)學(xué)生潛能；教師在課堂教學(xué)中充分彰顯自己的特長和教學(xué)風(fēng)格，步步為營，在課堂實(shí)踐中感染學(xué)生，幫學(xué)生形成熱愛美術(shù)，尊重藝術(shù)的思想