（參考）二下《鳥島》定稿教案樊瑞瑞

1、江蘇教育出版社小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)鳥島教案 南陽路第一小學(xué) 樊瑞瑞 鳥島教學(xué)設(shè)計(jì) 南陽路第一小學(xué) 樊瑞瑞一、教學(xué)目標(biāo) 1、 能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、學(xué)會(huì)5個(gè)生字：拾、部、筑、育 、類。理解由生字組成的詞語。 二、教學(xué)重難點(diǎn)： 從語言文字入手了解鳥島鳥兒多鳥蛋多、鳥窩多的特點(diǎn)。初步認(rèn)識(shí)鳥是人類的朋友，從而愛鳥護(hù)鳥。三、教學(xué)準(zhǔn)備： 1、 多媒體課件。 2、學(xué)生課前搜集關(guān)于鳥島的資料。四、課時(shí)安排：兩課時(shí) 教學(xué)過程 第一課時(shí)1、 導(dǎo)入新課。 小朋友，你們喜歡鳥嗎？你們知道哪些鳥？小朋友們都喜歡鳥兒，由于種種原因，我們發(fā)現(xiàn)從天空中飛過的鳥兒漸漸變得稀少了，如果有一天，鳥兒真的絕跡了，人類是多么

2、寂寞。幸好，在我國青海省的青海湖西部，有這樣一個(gè)國家特設(shè)的鳥島自然保護(hù)區(qū)叫“海西皮”的小島，那里有各種各樣的鳥，它還有一個(gè)美麗的名字，名叫“鳥島”。 （板書：鳥島）一起讀課題2、 點(diǎn)擊（出示圖片）這就是青海湖西部的鳥島。你看到了什么？請(qǐng)你說說看。3、課文里是怎樣介紹鳥島的呢？打開書， 頁，讀讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，碰到難讀的地方多讀幾遍。二、初讀課文1、學(xué)生輕讀課文，要求：把字音讀準(zhǔn)，句子讀通，難讀的地方多讀幾遍。2、檢查自讀效果，讀生字詞。（開火車讀、去拼音讀）（1）點(diǎn)擊，出示第一組詞（一類生字詞） 西部bù 養(yǎng)育yù 玉yù白色 筑zhù巢ch

3、5;o 人類 lèi 拾 shí鳥蛋 因yn 為 青海 密密mì麻麻 1、這些詞，能讀準(zhǔn)嗎？自己試試（自由讀）。 2 、指名讀（正音），再指名讀。 3、出示“部”、“拾”，分析字形要點(diǎn)：都是左右結(jié)構(gòu)。一個(gè)左寬右窄，一 個(gè)左窄右寬。說說怎樣記住它？ 4、教師范寫。 5 、點(diǎn)擊，（出示不帶拼音的詞）沒有拼音朋友的幫助，你還能讀好嗎？開火車讀，齊讀 6 、指名讀（真棒?。僦该x。7 這里的兩個(gè)育呀是同音字，你還能用它們?cè)俳M一個(gè)詞嗎？8 再指名讀。（2）點(diǎn)擊，出示第二組詞。一群一群各種各樣筑巢安家密密麻麻養(yǎng)育后代一個(gè)挨著一個(gè)1 這兒還有兩組詞呢，每組的3個(gè)詞之間都是相

4、互了解著的，自己讀一讀，邊讀邊想。（自由讀）2 指名讀第一組，再指名讀，男生齊讀。3 指名讀第二組，再指名讀，女生齊讀。3、讀好這兩組詞呀，可以讓小朋友更好地讀懂課文。同樣的道理，讀懂了課文，我們就會(huì)明白這兩組詞之間的內(nèi)在了解。想一想我們剛才所讀的課文，你能選取一組詞來說說鳥島嗎？（相機(jī)選擇，最后底限）沒有把握的話，可以再去讀讀課文。三、再讀課文1、課文里是怎么用這兩組詞的呢？，請(qǐng)小朋友再讀讀課文，找一找。2、第一組詞，誰來說？指名說。點(diǎn)擊，出示第二自然段每年春天，天氣變暖，湖水解凍，一群一群的鳥兒就陸續(xù)從遠(yuǎn)方飛來。它們?cè)谶@里筑巢安家，養(yǎng)育后代。（1）指名讀，（字音讀得真準(zhǔn)）還有誰想讀？（2）

5、指名讀，點(diǎn)紅（一群一群，筑巢安家，養(yǎng)育后代）（你讀懂了，春天的時(shí)候，一群一群的鳥兒們，在島上筑巢安家，養(yǎng)育后代。）（3）指名讀，（聽了你的朗讀，我們好像看到，成群的鳥兒都飛到島上安家落戶了。（4）齊讀第二自然段3、點(diǎn)擊，第二次出示第二組詞。第二組詞，課文里又是怎么用的？請(qǐng)你說。點(diǎn)擊，出示第三自然段六月是鳥島最熱鬧的時(shí)候，各種各樣的鳥兒聚在一起，小島成了鳥的世界。一眼望去，密密麻麻的鳥窩一個(gè)挨著一個(gè)。窩里窩外，到處是玉白色的、青綠色的鳥蛋。（1）這段話讀好了呀，我們讀好全文就更有把握了。不過，這段話挺長的，自己先練練吧?。?）指名讀，（這么長的一段話，你能讀得這么流利，不簡單?。?）指名讀，點(diǎn)

6、紅（各種各樣，密密麻麻，一個(gè)挨著一個(gè)）（各種各樣的鳥兒聚集在島上，所以才有了密密麻麻，一個(gè)挨著一個(gè)的鳥窩。）（4）指名一組讀，（讀得好，老師獎(jiǎng)勵(lì)大家看一幅照片！這就是島上那密密麻麻、一個(gè)挨著一個(gè)的鳥窩）（5）想像剛才的畫面，誰再來讀一讀？指名讀，（聽了你的朗讀，我們知道了鳥島上，不光鳥兒多，鳥窩多，連鳥蛋也很多呢?。?）齊讀第三自然段4、點(diǎn)擊，第三次出示第二組詞。這些詞相互之間的關(guān)系明白了嗎？再看到這些詞，我們就知道，春天，一群一群的鳥兒們喜歡在鳥島上筑巢安家，養(yǎng)育后代。鳥島的六月，各種各樣的鳥兒聚集在這里，密密麻麻的鳥窩和鳥蛋一個(gè)挨著一個(gè)。四、默讀課文1、-這學(xué)期呀，我們小朋友開始學(xué)習(xí)默讀

7、的方法，用心讀不出聲，這樣能讓我們更好地邊讀邊想。通過初讀課文，鳥島給你留下了什么印象呢？板書：（鳥島）2、學(xué)生默讀課文誰先說？（真愛動(dòng)腦筋！你會(huì)讀書！你學(xué)會(huì)了邊讀邊想?。C(jī)動(dòng)）3、哦，鳥島在你們心中這么美呀！你從哪句話感受到的，自己好好讀讀那一句，等一會(huì)兒跟大家一起分享！指名讀4、下節(jié)課，我們還要細(xì)細(xì)地品讀課文，到時(shí)候，我們對(duì)鳥島會(huì)有更多、更全面的了解。這個(gè)問題的答案也會(huì)更加精彩。五、學(xué)習(xí)生字1、出示：部筑育密玉指名讀，齊讀2、范寫：密注意它的筆順哦，伸出小手，我們一起來寫。這個(gè)密字的下面是山字部，而蜜蜂的“蜜”面卻是蟲字部。每個(gè)字的部首都跟這個(gè)字的意思是密切相關(guān)的。3、寫習(xí)字冊(cè)。指導(dǎo)書寫

8、生字：筑 育 類。小朋友們這么喜歡鳥，今天鳥兒給我們帶來了三個(gè)字寶寶，看誰寫得最漂亮！ 識(shí)記。 師范寫， 生描紅，臨寫。（時(shí)間十分鐘）(八)：作業(yè)1有感情地朗讀課文。2學(xué)習(xí)了課文以后，畫一只你喜歡的鳥。3 你還知道我國有哪些聞名中外的旅游勝地嗎？大家互相交流一下。第二課時(shí) 學(xué)習(xí)課文：一、學(xué)習(xí)第一段 問題（1）鳥島在什么地方？2、你是從哪一自然段知道的？（指名讀）（出示地圖，點(diǎn)擊放大）教師敘述：海西皮是一個(gè)只有0.8平方公里的小島，這個(gè)小島非常有名，不僅中國人知道，有很多外國人也聽說了它的名字。文中哪個(gè)詞告訴我們它名氣很大？（出示卡片：聞名中外）（先讀準(zhǔn)，再理解“中”“外”，最后指導(dǎo)讀詞）一邊板

9、書：聞名中外，一邊提問：“聞名中外”還可以怎么說呀？換個(gè)詞說說它的意思,老師這里也有幾個(gè)詞語，大家來讀一讀（馳名中外 中外聞名 舉世聞名 世界聞名） 齊讀，放在句子中讀，說出你讀的感受。 b. 指導(dǎo)讀：自豪的語氣 c. 齊讀解釋“島”的意思：指海洋中、湖中、江河中被水環(huán)繞，面積比大陸小的陸地。鳥島有什么特點(diǎn)呢？ 這個(gè)小島原來叫什么名字？現(xiàn)在人們知道得更多的則是“鳥島”這個(gè)名字。3、 小朋友積累的詞語真多！我們中國有這樣一個(gè)聞名中外的鳥島，你覺得怎么樣？生：很自豪。（把你的感受讀出來?。?、 齊讀第一段。二、學(xué)習(xí)第二段過渡：“海西皮”這個(gè)小島為什么會(huì)成為聞名中外的鳥島呢？趕緊打開書，認(rèn)真地讀讀第

10、二自然段，邊讀邊想，相信你一定能找到答案。1、生自由讀。2、小朋友讀得真認(rèn)真，誰來讀第一句。 你讀得真流利，你知道了什么？ 鳥兒在春天來這里。一群一群的鳥兒陸續(xù)從遠(yuǎn)方飛來。（讀“一群一群”（速度放慢些）“一群一群”：讓老師感受到來這里鳥可真多。“一群一群”：說明“鳥多” 板書：鳥多。 “陸續(xù)”：讓老師知道了這么多鳥不是一起飛來的。 理解“陸續(xù)”老師演示：手里拿畫好的群鳥圖貼一次，再貼一次，再來一次（邊說邊貼） 3過渡：鳥兒們一群接著一群來到這里，這么多的鳥來這里干什么呢？學(xué)生接讀它們?cè)谶@里筑巢安家，養(yǎng)育后代。（出示:它們?cè)谶@里筑巢安家，養(yǎng)育后代。）現(xiàn)在，這一座小島成了小鳥們的家，小鳥們來到這樣

11、氣候溫暖，水草豐美的地方多開心呀！小鳥們把家建在這兒，小鳥的家就叫“巢”，還可以叫“窩”。（看圖片）4、朗讀第二段。三、學(xué)習(xí)第三自然段1、春天的鳥島是一幅美麗而充滿生趣的畫卷，那么夏天的鳥島又是怎樣一種熱鬧的景象呢？請(qǐng)小朋友們接著讀讀課文第三自然段。（點(diǎn)擊）（出示：六月是鳥島最熱鬧的時(shí)候，各種各樣的鳥聚在一起，小島成了鳥的世界。） 2、用課文中一個(gè)詞來說說島上的情景。板書：熱鬧3、請(qǐng)小朋友自己輕聲讀讀課文第三段，看看你能不能發(fā)現(xiàn)，鳥島上有哪三多？（1）鳥多。你從哪一句話讀出鳥多的？（出示句1）小朋友再讀讀，看看具體從哪些詞最能看出鳥多？（指導(dǎo)讀詞：“最熱鬧”、“各種各樣”、“聚在一起”、“鳥的

12、世界”可以換成什么別的說法？如鳥的天地、鳥的天堂等）（穿插介紹鳥的種類：候鳥：班頭雁、赤麻鴨、魚鷗、棕頭鷗、鸕鶿，還有天鵝、風(fēng)頭潛鴨、云雀、黑頸鶴足有100多種）有同樣感受的小朋友一起讀，讀出鳥的多。鳥兒來這里會(huì)干些什么？看圖說說六月是鳥島最熱鬧的時(shí)候，各種各樣的鳥兒聚在一起，它們有的（），有的（），還有的（），小島成了鳥的世界。（2）窩多。（突出“密密麻麻、挨”）你又是從哪句話讀出來的？（出示句2：一眼望去，密密麻麻的鳥窩一個(gè)挨著一個(gè)。） “挨”可以換哪個(gè)詞？（靠）指名讀，請(qǐng)小評(píng)委評(píng)價(jià)或自己說說為什么這么讀。（結(jié)合指導(dǎo)讀詞：“密密麻麻”、“一個(gè)挨著一個(gè)”。）想讀的小朋友一起讀，指名讀，請(qǐng)一個(gè)

13、學(xué)生上臺(tái)畫鳥窩。（3）蛋多。（突出“窩里窩外、到處”）指名讀描寫蛋多的句子。（出示句子3） 玉白色青綠色（這兩個(gè)詞在這里都表示蛋的顏色，出示蛋指名上臺(tái)辨認(rèn)。） 自己練一練，體會(huì)一下怎樣才能讀出蛋多的感覺。指名讀，評(píng)議，抓住“到處”指導(dǎo)讀出蛋的多。小結(jié)：是啊，鳥島上鳥多，窩多，蛋也多，真不愧是名副其實(shí)的“鳥島”??！成千上萬只鳥在這里繁殖生息，讓鳥島充滿了勃勃生機(jī)，更充滿了詩情畫意?？矗w翔的鳥，如遮天蓋日的朵朵云霞（出示圖片）；浮游的鳥，似裸露在水上的片片沙灘（出示圖片）。小朋友，當(dāng)你們眼中看著鳥影，耳邊聽著鳥鳴，你想說些什么呢？（出示句式：鳥島！這里真是啊?。?、 學(xué)習(xí)第四自然段1、 鳥島這么

14、熱鬧，誰不想親眼瞧瞧呢，所以來島上游玩的人很多（引讀第四自然段）2、（出示：他們伸手就能捉到幼鳥，隨處都能拾到鳥蛋，可是卻沒有人去碰一下，因?yàn)榇蠹叶贾励B是人類的朋友。）你從“伸手”、“隨處”可以知道什么？ 捉到幼鳥拾到鳥蛋（指名讀。引讀。鳥會(huì)飛會(huì)動(dòng)，所以用“捉到”，蛋就在地上，所以用“拾到”）3、對(duì)，鳥是人類的朋友，讓我們一起來愛鳥！島上的游客和我們一樣，雖然他們伸手（再次引讀第四自然段）。所以，每年春天六月的鳥島才會(huì)那么熱鬧4、你們?cè)敢庾鲆恢豢鞓返男▲B嗎？（配樂）就讓我們?cè)谝魳仿曋胁迳舷胂蟮某岚?，一起來做一只鳥島上快樂生活的小鳥吧?。ǜ魳菲鹞瑁處熾S機(jī)采訪）（1）小鳥，小鳥，你喜歡這兒嗎？為什么呀？（2）小鳥，小鳥，你在這兒生活得快樂嗎？為什么呀？（3）小鳥，小鳥，你