（參考）《黑孩子羅伯特》教案

1、互聯(lián)網(wǎng)讓語文課堂騰飛黑孩子羅伯特第二課時教案設(shè)計設(shè)計者：鐘麗華學校全稱：廣東省佛山市順德區(qū)勒流街道龍眼小學通訊位置：廣東省佛山市順德區(qū)勒流街道龍眼小學郵編：528322了解電話案背景：在現(xiàn)代技術(shù)發(fā)達的今天，語文教學已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化，教學由過去老師的被動強加變?yōu)閷W生的主動學習，著力于培養(yǎng)學生獲取新知識的能力、收集信息的能力和處理信息的能力，培養(yǎng)學生的合作與交流能力，分析與解決問題的能力，本教案在學生積累了一定的語文學習方法，能整體感知課文內(nèi)容，體會文章的主旨的基礎(chǔ)上，通過網(wǎng)絡(luò)以及ppt的使用下，激發(fā)學生學習的愿望，主動探索，體會人物的美好心靈。教學課題： 黑孩子

2、羅伯特第二課時教學設(shè)計教材分析： 黑孩子羅伯特一文是一篇以寫人為主的記敘文，整理寫出了主人公黑孩子羅伯特為了實現(xiàn)與白人孩子麗莎友好相處的夢想，忍痛放棄夢寐以求的戰(zhàn)斗機的那份善良與寬容。文章沒有直接贊美黑孩子羅伯特的話語，然而羅伯特美好心靈卻蕩滌著讀者的靈魂。整理在敘述故事時，沒有華麗的詞藻，沒有刻意拔高，而是根植于現(xiàn)實的土壤，真實地刻畫了人物美好心靈。 教學方法：講授法、朗讀法、演示法、討論法教學目標： 1、透過羅伯特的言行、舉止，感受他善良、寬容的心靈。2、朗讀中體現(xiàn)人物情感，合作中體驗學習的快樂。4、了解種族主義對兒童的生活和人格的損害，表達“地球家庭”需要和平與平等的共同愿望。教學重點：

3、朗讀中感悟羅伯特復雜的情感和良好的美德。教學難點：了解種族主義對兒童的生活和人格的損害，表達“地球家庭”需要和平與平等的共同愿望。課前準備：在網(wǎng)上收集關(guān)于美國種族歧視的資料，老師是整理成ppt教學過程：一、復習導入，回顧質(zhì)疑。1、還記得課文講了一件什么事嗎？主要內(nèi)容；美國一個黑人小孩羅伯特，為了挽救一個經(jīng)常羞辱他的白人小女孩麗莎的生命，不惜把自己準備買模型的錢全部捐了出來，雖然麗莎死了，可是他卻得到了麗莎爸爸的擁抱。2、回顧已學內(nèi)容，自然導入。男孩羅伯特，他有兩個極其微小而又難以實現(xiàn)的心愿：a、買一架玩具戰(zhàn)斗機。b、跟白人女孩麗莎拉手做朋友。3、（問題一）帶著問題“為什么他的心愿實現(xiàn)不了？”打

4、開p92，自由朗讀課文8-15自然段。（課件出示）二、精讀課文，把握情感1、請一同學回答，“為什么他的心愿實現(xiàn)不了？” （麗莎得了肺炎，沒錢治病，羅伯特把錢捐給了她）2、提出（問題二）當羅伯特聽說麗莎生病后心理怎么想的？怎么做的？又是怎么說的？請你用不同的符號勾畫出來。3、請一個同學回答，羅伯特在聽到麗莎生病后是怎么想的？（課件出示）“要是麗莎死了，豈不是永遠見不到她了嗎？呃！天哪！麗莎，你不能死，不能死，絕不能死！”4、 從這句話中，你體會到了什么？（驚訝、悲傷） 5、請你帶著（驚訝、悲傷）的語氣讀讀這句話好嗎？6、比較下面兩句話：（課件出示）（1）要是麗莎死了，豈不是永遠見不到她了嗎？呃，

5、天哪！麗莎，你不能死，不能死，絕不能死！（運動了反問、標點、反復，更突出驚訝、悲傷的情感）（2）要是麗莎死了，就永遠見不到她。呃，天哪！麗莎，你不能死。 7、請同學們自己試試讀這句話，看誰讀得最好？8、請一個同學讀讀，評一評，比一比，必要時老師范讀。9、老師導讀過渡：在羅伯特的心中，麗莎就像玫瑰花一樣漂亮，他是多么想跟她做朋友，如今麗莎要死了，羅伯特肯定很傷心的，于是他禁不住打了一個寒戰(zhàn)，心理呼喚著：“呃，天哪！麗莎，你不能死，不能死，絕不能死！”10、引出羅伯特在聽到麗莎生病后是怎么做的？過渡：一想到這些，羅伯特再也坐不住了，他作出了什么行動？11、這句話出現(xiàn)了哪些動作詞？（課件：摸、吸、沖

6、、掏 變色）從這些詞語中，你讀懂了什么？ “摸”讀出了？(舍不得) “吸”和 “沖”字又表明？（下定決心、怕自己后悔）過渡：師導讀 。（羅伯特的錢是用來買戰(zhàn)斗機用的， 存了好久又做了兩個月的雜事攢下來的，他能舍得嗎？他需要下定決心嗎？）12、讀讀這段話，感受一下他的不舍與決心吧！13、小羅伯特掏出的僅僅是42塊錢嗎？他掏出的還是什么？（一顆善良、寬容的心）板書14、師導讀羅伯特說得話。就是這個生活在灰暗、破爛、充滿霉臭的黑人區(qū)里的羅伯特（扣題），就是這個被麗莎叫做“小黑鬼”，不愿意跟他拉手做朋友的羅伯特（扣題），也正是這個被麗莎的爸爸稱為“又蠢又臟”的羅伯特（扣題）。他掏出自己辛辛苦苦掙來的錢

7、，激動地說了句（生：給麗莎治?。。┧统鲎约旱膲粝?，迫不及待地說了一句（給麗莎治?。。┧统鲎约耗撬О愕纳屏夹?，滿含真情地說了一句（給麗莎治?。。┱n件出示師：此時此刻，還有什么，還有什么能代替這平平常常、簡簡單單的五個字。在這五個字的背后，我們看到的是羅伯特的善良和寬容的心。讓我們一起帶著自己的理解來讀讀這動人的一段話。課件出示整段話三、感悟擁抱，深化主題過渡：然而，羅伯特和大家的愛心依然沒有能夠挽留住麗莎幼小的生命，麗莎這一朵玫瑰花就這樣凋謝了，1、羅伯特冒著被攆出去的危險，去參加麗莎的葬禮，（問題三）默讀16-20自然段。說說在葬禮上，最讓你感動的畫面是什么？ (課件出示插圖2)2、別小

8、看這個擁抱，它背后的意義可大了，請你們出示課前的預習，四人小組交流一下關(guān)于美國種族歧視的資料。（請兩個學生簡單談?wù)劊?、結(jié)合麗莎爸爸的話，說說麗莎爸爸抱著羅伯特時，心里怎么想？（寫寫）4、麗莎的爸爸轉(zhuǎn)變了對黑人的態(tài)度，讓在懷抱里羅伯特也低聲哭了起來，可見，這是多么令羅伯特激動??！5、師：一朵玫瑰花凋謝了，換來了一片玫瑰花的開放，它開得好紅啊。它就開在我們每一個人的（心里）四、總結(jié)全文，提升情感1、過渡：古詩說：“萬紫千紅總是春”，正是因為有五顏六色，春天才會光彩奪目，大地才生機一片。作為人類，每一種膚色都漂亮，因為他是上天的恩賜；每一種膚色都健康，因為他是生命的寫真，每一種膚色都值得尊重，因為

9、他都是高貴的顏色。這正如馬丁、路德金在他的開頭講的那句話：（課件出示：我夢想有一天，黑人男孩和女孩能跟白人男孩和女孩手拉手，像兄弟姐妹似的走在一起）2、師：老師心中也涌動著一個夢，我希望這個世界再沒有（歧視），再沒有對立，處處充滿平等，處處充滿愛。大聲讀出我們的夢吧來，向全世界宣告。 五、拓展閱讀 回歸生活1、出示課件2（課件出示：黑人的抗爭過程）結(jié)語：我們的地球就是一個大家庭，只要我們都像黑孩子羅伯特那樣有著一個善良、寬容的心，我們就能平等共處、團結(jié)友愛，共同幸福了，讓我們都朝著這個目標，進我所能吧。 板書： 黑孩子羅伯特善良 寬容平等相處 教學反思： 課堂是我們教學的主要陣地，而高效課堂更

10、是我們理想教學的境界，它表現(xiàn)為教師教得輕松、學生學得愉快。根據(jù)高效課堂的評價標準，再結(jié)合本課的表現(xiàn)，這課有幾個方面的表現(xiàn)還是可喜的：一、 目標的設(shè)置比較合理，能達成。 一節(jié)課有無明確的教學目標，設(shè)置是否合理？是課堂教學成敗的關(guān)鍵，只有明確了教學目標，才能科學地組織和調(diào)整教學內(nèi)容。在這節(jié)課中，我設(shè)計了三個目標。具體實際、層層深入。符合高效課堂的教學目標應(yīng)以促進學生的發(fā)展與進步為宗旨。學生從羅伯特的言行舉止中，體會羅伯特他是一個善良、寬容的人。透過朗讀，學生進一步體會羅伯特悲傷、舍不得。通過交流也進一步了解種族歧視對羅伯特生活和人格的損害，目標都能達成。二、 鼓勵學生通過網(wǎng)絡(luò)進行課前的參與。新課標積極倡導學生要自主參與學習，除了課中的參與外，我們還可以鼓勵學生積極在課前的參與。課前，我讓學生收集關(guān)于“美國種族歧視的資料?！睂W生都積極參與其中，在通過課堂上的交流，學生就大有所獲，不只是局限于自己所知道的一點。提高了學生搜集和處理信息的能力，也使語文課堂開放和富有活力。三、以貫穿全文，“讀中感悟，讀寫結(jié)合”課中，我在多處地方設(shè)置了朗讀，感知課文的內(nèi)容的讀；感悟人物情感的讀，尤其是在體會人物心情的讀中，以讀代講，給學生創(chuàng)設(shè)一個自由抒發(fā)感情的平臺，讓學生的感情得到升華，體會人物的善良與寬容、不舍與悲傷。本課還有一些需要改進的地方：1、教學中