（參考）《金色的魚鉤》教學設計

1、15* 金色的魚鉤小村鎮(zhèn)仁康小學 谷新娟教學目標：1. 快速閱讀課文，了解課文的主要內容。2. 通過老班長的外貌、神態(tài)變化、動作等描寫，體會老班長忠于革命，舍己為人的精神。3. 理解“在這個長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒?！钡囊馑肌＝虒W重點：品讀語段，體會人物內心的思想感情。教學難點：理解“在這個長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒?！钡囊馑肌Ｕn時安排：1課時課前準備：1. 復習長征詩，搜集有關長征的資料。2. 課文重點語段的課件。教學過程：一 音樂渲染，情景導入。1. 指名背毛澤東的長征詩。2. 從課前搜集的資料中你還了解到哪些有關長征的知識？3. 課件出示：紅軍進入草地不

2、久就斷了糧，戰(zhàn)士們跋涉在茫茫草地上，到處只見野草和污濁的水洼。沒有吃的，同志們就挖野菜，把槍套、皮帶燒焦了，割成小塊吃，可就是這樣的東西，在草地里也成了不錯的伙食，最后大家把繳獲的敵人的皮鞋都吃光了，然而戰(zhàn)士們的身體還是越來越虛弱，許多同志得了腸胃病。有些同志踉踉蹌蹌地走著走著，突然一頭栽倒，就再也爬不起來了 4. 板書課題：金色的魚鉤二 初讀感知1. 初讀要求：用比較快的速度默讀課文，注意入眼看的快，入腦想得快。思考：課文主要講了一件什么事？把和題目有關的句子找出來。2學生帶著問題快速閱讀課文。3.學生交流，師板書。（老班長 魚鉤 三病號）導語：為什么“在這個長滿紅銹的魚鉤上”會有燦爛的金色

3、的光芒呢?這節(jié)課請同學們通過品詞評句，更深入的理解其因吧！三 品詞評句1. 猜年齡課件出示：“個兒挺高，背有點駝，四方臉，高顴骨，臉上布滿皺紋，兩鬢都斑白了”2這就是文中的主人公老班長，老班長三十多歲，為什么會有五六十歲人的外貌特征呢？結合你了解的有關長征的資料談一談。3.生齊讀。過渡：老班長接受任務后又是怎樣照顧三病好的？4.“合不攏眼”“喜出望外”“收斂笑容”“露出笑意”是描寫老班長什么的？分別是在什么情況下出現的？學生快速默讀課文。同桌討論。指名匯報。學生自由讀這些句子，讀后談談體會。（老班長盡職盡責，心中只有戰(zhàn)士，唯獨沒有他自己。）四 朗讀體會導語：為了給三病號弄點吃的日夜操勞，多好的

4、炊事班長！同學們請大家再次速度課文，找出令你感動的句子。1. 他坐在那里捧著搪瓷碗，叫著幾根草根和我們吃剩的魚骨頭，嚼了一會兒就皺緊眉頭硬咽下去。我覺得好象有萬根鋼針扎著喉管，失聲喊起來：“老班長，你怎么”請用自己喜歡的方式讀這段話。讀著讀著你身體有什么感覺？（喉管難受，想哭，鼻子酸）從哪些詞感受到的。（皺緊眉頭 硬咽 ） 追問：你吃什么東西時會硬咽？（苦瓜）如果老班長有苦瓜吃那該多好啊!請同學們飽含深情的讀一讀這段。2. 我端起搪瓷碗，覺得這個碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。提問：為什么小梁覺得這個碗有千斤重？為什么送不到嘴邊？觀察插圖想象小梁會想些什么?老班長會想些什么？過渡：老班長心中裝著

5、戰(zhàn)士們，戰(zhàn)士們怎能不關心老班長呢？當同志們挨近草地邊時，老班長倒下了，同志們端來了魚湯，可敬可愛的老班長永遠起不來了。3.“當我俯下身子他的眼睛慢慢的閉上了。生輕聲讀。你從中品出了什么?請同學們深情的讀一讀這段。教師小結：老班長的手垂了下來，可親可敬的老班長永遠離開了戰(zhàn)士們，戰(zhàn)士們撕心裂肺的呼喊也無法喚醒他。他用自己的生命換來了戰(zhàn)士的生命，用忠誠和無私完成了黨的囑托。他永遠留在了那茫無邊際的草地上，留給戰(zhàn)士的只有那根用縫衣針彎成的釣魚鉤。五 提高認識1.小組合作討論你是怎樣理解“在這個長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒?！边@句話的？小組討論學生匯報教師總結：這長滿紅銹的魚鉤記錄著老班長可歌可泣的英雄事跡，閃爍著老班長金子般的思想光輝，昭示著老班長的崇高革命精神永垂不朽。老班長正是用這長滿紅銹的魚鉤救了三個戰(zhàn)士，當戰(zhàn)士們再次看到這長滿紅銹的魚鉤就想起了老班長。（板書：救 懷念）2.老班長是長征途中的一員，向老班長一樣具有舍己為人、忠于革命忠于黨的人還有很多，你都知道誰？3. 高唱中