北師大版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《比一比》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、北師大版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第二單元比一比教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1 .掌握比較萬以內(nèi)數(shù)的大小的方法，能用符號(hào)表示萬以內(nèi)數(shù)的大小2 .通過活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷探索比較數(shù)的大小的過程。3.通過游戲、活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生小組合作精神，樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信教教學(xué)重難點(diǎn)】理解并掌握三位數(shù)和四位數(shù)的比較方法。教學(xué)方法：小組合作、自主探究學(xué)思路設(shè)計(jì)教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、數(shù)字卡片教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知同學(xué)們，桃子爺爺一直夢(mèng)想著要去全國各地的山種桃樹，想種桃樹桃子爺爺必須通過第一關(guān)，同學(xué)們可以幫桃子爺爺完成第一關(guān)嗎？生齊回答：可以。那么桃子爺爺?shù)牡谝魂P(guān)就是：完成卡片上的題（出示任意卡片）復(fù)習(xí)百以內(nèi)數(shù)大小的比較（分小組輪流回答）恭喜

2、成功過關(guān)！接下來我們?nèi)タ纯刺易訝敔斠ツ男┑胤椒N植桃樹呢？（出示課件依次黃山、香山、泰山、華山四座山的圖片）二、探究新知每座山出現(xiàn)圖片時(shí)讓同學(xué)們思考：你看到圖可以知道哪些信息？學(xué)生都會(huì)回答：我知道黃山海拔約1865米，香山海拔約575米，泰山海拔約1533米，華山海拔約2155米。學(xué)生發(fā)生質(zhì)疑：海拔是什么？海拔就是相當(dāng)于高度。桃子爺爺問題來了，他想先問問幾個(gè)問題，你能幫桃子爺爺解答問題嗎？生齊聲回答：我能。1 .四位數(shù)與三位數(shù)的比較（1）提出問題：哪座山最矮？師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這四個(gè)數(shù)，看看能不能找到什么規(guī)律？學(xué)生可能會(huì)說575是三位數(shù)，所以575最小。師：其他同學(xué)還有想法嗎？（指生回答并給

3、予鼓勵(lì)）師：數(shù)位多的一定比數(shù)位少的大，對(duì)嗎？比如四位數(shù)比三位數(shù)大，那你能舉出其他的例子嗎？學(xué)生舉例說明。師：同學(xué)們自己發(fā)現(xiàn)了比較數(shù)的大小有一條重要規(guī)律是什么？（板書：數(shù)位多的一定比數(shù)位少的大）2 .四位數(shù)和四位數(shù)的比較(2)師：剛才看同學(xué)們?cè)趲椭易訝敔數(shù)耐瑫r(shí)學(xué)習(xí)了新知識(shí)，我也想考考大家：誰能幫我比比華山和黃山，那座山更高呢？師：指生讀數(shù)，仔細(xì)觀察著兩個(gè)數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？(18652155)學(xué)生觀察到都是四位數(shù)。師：我們已經(jīng)知道了四位數(shù)比三位數(shù)大，可這次兩個(gè)數(shù)都是四位數(shù)該怎么比呢？(小組討論)請(qǐng)同學(xué)們各抒己見。學(xué)生通過比較知道看他們的最前面的數(shù)字，誰的大誰就大。師：也就是比他們的最高位，誰的大

4、這個(gè)數(shù)就大，那現(xiàn)在2比1大了，還要在往下比較其他數(shù)位上的數(shù)字嗎？得出結(jié)論：數(shù)位相同時(shí)，先看最高位，最高位上數(shù)字大的那個(gè)數(shù)就大。(板書)3 .兩個(gè)最高位相同四位數(shù)的比較(3)出示黃山1865米和泰山1533米師：誰能說說這兩座山，那座山高呢？師：你是怎么看出來的，說說你的想法？指生回答。師：為什么這一次你只比較百位呢？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)他們的千位相同就比較百位師：那你是不是就不用比較千位上的數(shù)呢？其實(shí)我們還是比較了千位上的數(shù)，不比的話你怎么知道他們是一樣的呢，誰再來說說你是怎樣比較這兩個(gè)數(shù)的？學(xué)生發(fā)現(xiàn)從千位比起，千位相同，就比較它們的百位。得出結(jié)論：數(shù)位相同，從最高位比起，如果最高位上的數(shù)一樣就比較下

5、一位，直到比出大小。師：我們剛才都是兩個(gè)數(shù)兩個(gè)數(shù)比較，敢不敢一次比較4個(gè)數(shù)，把這4個(gè)數(shù)從小到大的排列？獨(dú)立思考解決，考慮用什么符號(hào)連接排序。小組討論，這么多數(shù)，怎么能很快從小到大的排列呢？組代表發(fā)言并上臺(tái)用卡片展示結(jié)果。梳理數(shù)的比較思路：可以分兩步，先按位數(shù)比，再從高位看起。三、鞏固練習(xí)1 .出示練習(xí)題1、2,指生回答，并說一說你比較的方法。總結(jié)：數(shù)的大小比較方法：先看數(shù)的位數(shù)，位數(shù)多的數(shù)就大；位數(shù)相同的數(shù)，要比最高位數(shù)字大的就大，數(shù)字相同繼續(xù)比較下一位數(shù)。2 .游戲：書第29頁第6題。I請(qǐng)談一談這節(jié)課你有哪些收獲，你覺得自己表現(xiàn)得怎么樣？板書設(shè)計(jì)：比一比最矮575米最高2155米位數(shù)不同：位數(shù)越多的數(shù)大1533米<1865米位數(shù)相同：從高位比起，最高位上的數(shù)字大575<1533<1865<2155的那個(gè)數(shù)就大；最高位上的數(shù)相同，就比下一位數(shù)。教學(xué)反思1 .板書課題/、及時(shí)，板書字過小，不建議用卡紙。2 .比較大小的方法不夠簡(jiǎn)潔，可以這樣：位數(shù)多就大，位數(shù)相同，比首位，依次比下去。3