包裝設(shè)計教案

1、江蘇省通州中等專業(yè)學(xué)校教案課程名稱包裝設(shè)計授課班級授課老師_胡志鳳_任教系部藝術(shù)設(shè)計部單元名稱包裝設(shè)計基礎(chǔ)知識教材分析1、教材介紹了什么是包裝設(shè)計，包裝屬性，包裝常用材料等。2、配以了包裝效果的圖展示。學(xué)情分析1、學(xué)生會有一些設(shè)計軟件的使用。2、學(xué)生從沒接觸過包裝設(shè)計這方面的知識。3、學(xué)生暫時沒有獨立設(shè)計能務(wù)。單元教學(xué)目標(biāo)一、知識與技能目標(biāo)：1、了解包裝設(shè)計的目地，屬性，材料，分類等。2、了解包裝設(shè)計的設(shè)計方式。二、過程與方法目標(biāo)：1、進行典型的牙膏盒包裝設(shè)計練習(xí)，使學(xué)生直觀的接受包裝設(shè)計的方式02、目標(biāo)：能繪制展開圖，制作盒形，通過計算機設(shè)計印刷平聞稿，經(jīng)受效果圖。三、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：通

2、過動手，動腦調(diào)動學(xué)生的設(shè)計性趣。單元教學(xué)重點1、怎樣進行包裝盒的尺寸計算2、如何進行平向的圖形設(shè)計3、最終效果圖的展現(xiàn)單元教學(xué)難點如何進行平面的圖形設(shè)計，a:在設(shè)計中圖文的處理，b:展開的結(jié)構(gòu)處理，c:設(shè)計過程中的注意點。課時分配8節(jié)課教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容（知識點或技能點）教師活動學(xué)生活動信息技術(shù)情景導(dǎo)入：任務(wù)引領(lǐng)：任務(wù)分析：一、包裝的概念包裝是為商品服務(wù)的，它區(qū)別于一般的物品容器后兩點：（一）從屬性；（二）商品性；包裝是商品的附屬品，是實現(xiàn)商品價值和使用價值的一個重要手段。包裝的基本職能是保護商品和促進商品銷售。美國的包裝概念：包裝是產(chǎn)品的運出和銷售所作的準(zhǔn)備行為。英國的包裝概念：包裝是為貨物的

3、運輸和銷售所做的藝術(shù)、科學(xué)和技術(shù)上的準(zhǔn)備工作。我國的包裝概念：為在流通過程中保護產(chǎn)品，方便運輸，促進銷售，按f技術(shù)方法采用的容器、材料及輔助物等的總體名稱。也指為了達到上述目的而采用容器、材料和輔助物的過程中施加f技術(shù)方法等的操作活動。二、包裝設(shè)計的發(fā)展足跡與未來（-）包裝的功能與形態(tài)演變古代埃及人認(rèn)為，人死后靈魂會從身體中游離出來，在宇宙中徘徊，如果靈魂回來時發(fā)現(xiàn)身體不在了，就會永遠(yuǎn)地離開。營造氣氛、消除學(xué)生對本課知識的陌生感，讓學(xué)生迅速進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。學(xué)生回憶曾學(xué)過的知識，并仔細(xì)觀看、討論圖片，進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。給學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的空間，鍛煉學(xué)生自主探究的能力，分析比較知識點的能力。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容

4、（知識點或技能點）教師活動學(xué)生活動信息技術(shù)項目任務(wù)：評價展示：課堂小結(jié)：1、包裝的原始形態(tài)一一追求美感的容器從今天對包裝概念的理解來說，容器并不能算做真正意義上的包裝，但它具備了包裝的一些基本功能，比如，保護被保存物，方便使用和攜帶等。而且容器的發(fā)展歷史相當(dāng)悠久，它對包裝的產(chǎn)生也起到了促進的作用。在我國，古代勞動人民用智慧和辛勞創(chuàng)造出了各式各樣形態(tài)優(yōu)美的容器，正像馬克思說的：”動物依照它所屬的那一種類的需要程度來創(chuàng)造，而人卻善于按照每一種類的需要程度來生產(chǎn)，而且始終是善于用適當(dāng)?shù)拇胧﹣硖幚韺ο?，因此人是按照美的?guī)律來創(chuàng)造的”。陶器我國的陶器起源很早，1962年在江西萬年縣仙人洞就出土了距今80

5、00多年的陶器。尤其是到了新石器時代晚期，制陶技術(shù)已發(fā)展到很高的水平，人們用天然赤鐵礦顏料和銳化物顏料在陶器上繪制裝飾紋樣，燒制成精美的彩陶。彩陶的裝飾紋樣肩植物、動物、山水等自然現(xiàn)象、還啟人物以及抽象幾何圖形。圖案的造型手法簡潔概括，富于韻律感，流暢剛健，裝飾性強，充分反映了古代人類對造型語言和形式美的追求與探索。以學(xué)生為本的思想。激發(fā)學(xué)生主動總結(jié)所學(xué)知識。小組討論選擇決定，增強學(xué)生完成項目的興趣和動力；培亦學(xué)生團結(jié)協(xié)作的精神。鍛煉學(xué)生語言表達能力W勾通能力，增強自信心。利用現(xiàn)代多媒體教學(xué)代替?zhèn)鹘y(tǒng)填鴨式教學(xué)，實現(xiàn)學(xué)生被動學(xué)習(xí)向自主學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變。典型的牙膏盒包裝設(shè)計練習(xí)課外作業(yè)教學(xué)反思年月日_班

6、_周（一M日，星期）第一節(jié)課實際上課時間_班_周（一M日，星期）第一節(jié)課_班_周（一M日，星期）第一節(jié)課課題名稱包裝裝潢的藝術(shù)特性、功能材料、牙膏盒設(shè)計授課課時授課形式多媒體教學(xué)目標(biāo)一、知識與技能目標(biāo)：1、了解包裝設(shè)計的整體流程。2、掌握基本盒形的結(jié)構(gòu)及繪制。3、加強設(shè)計軟件熟練操作，提高平向設(shè)計水平。二、過程與方法目標(biāo)：1、通過1:1的實際折形，加深包裝結(jié)構(gòu)映像。2、通過電腦設(shè)計，加強平間設(shè)計水平和軟件操作能力三、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：通過動手，動腦調(diào)動學(xué)生對設(shè)計的性趣。在讓學(xué)生在實際操作中直觀的理解包裝設(shè)計是怎么回事，設(shè)計的流程是怎么樣的。教學(xué)重點1、掌握基本盒形的結(jié)構(gòu)及繪制。2、提搞學(xué)生對

7、設(shè)計的理解。教學(xué)難點1、如何提搞學(xué)生對設(shè)計的理解。2、如何引導(dǎo)學(xué)生提高設(shè)計水平。教學(xué)方法設(shè)計思路提醒+實例講解、操作演示+練習(xí)點評教學(xué)資源準(zhǔn)備電腦、投影儀、牙膏益實物教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)實際折制牙膏盒，比比誰的制作更標(biāo)準(zhǔn)。更新、補充、刪節(jié)的內(nèi)容補充了教科書中沒有的實際性練習(xí)。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容（知識點或技能點）教師活動學(xué)生活動信息技術(shù)情景導(dǎo)入：任務(wù)引領(lǐng)：任務(wù)分析：包裝裝潢是直接裝飾美化商品的一門藝術(shù)，是直接為經(jīng)濟、為消費大眾服務(wù)的，是消費大眾日常生活不可分割的一部分。包裝裝潢是直接裝飾美化商品的一門藝術(shù)。它同其他繪畫藝術(shù)/、同，繪畫藝術(shù)多偏重大于欣賞性。而包裝裝潢則是以其經(jīng)濟，性為目的，從事藝術(shù)語言和藝

8、術(shù)規(guī)律上講，它與繪畫藝術(shù)既有共性。因為它是直接為社會經(jīng)濟服務(wù)的，又稱“實用美術(shù)”和“商業(yè)美術(shù)”。社會經(jīng)濟離不開商品,走進百貨冏場，柜臺里貨架上，大小商品淋瑯滿目，數(shù)不勝數(shù)，哪件沒有包裝！商品是直接面向消費大眾的，包裝和市場便是生產(chǎn)和消費者最好的媒介，因此，包裝就要受市場形勢和消費者欣賞口味的制約。一個較完美的包裝設(shè)計不能只從回向上評價其優(yōu)劣，要以市場情況和消費者的接受程度為標(biāo)準(zhǔn)，不能隨心所欲自我欣賞。一個成功的設(shè)叱除了要掌握現(xiàn)代的生產(chǎn)工藝、材料變化等，還應(yīng)經(jīng)常地調(diào)查了解消費大眾的需求心理和時尚變化。經(jīng)常的市場調(diào)查，是掌握消費心理的最好環(huán)節(jié)，它能準(zhǔn)確地了解不同層次的消費者的需求心理和水準(zhǔn)，也是檢

9、驗設(shè)計者成功與否的客觀標(biāo)準(zhǔn)。除此而外，還應(yīng)及時了解掌握國內(nèi)外市場包裝裝潢的發(fā)展動向、趨勢等最新信息。營造氣氛、消除學(xué)生對本課知識的陌生感，讓學(xué)生迅速進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。學(xué)生回憶曾學(xué)過的知識，并仔細(xì)觀看、討論圖片，進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。給學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的空間，鍛煉學(xué)生自主探究的能力，分析比較知識點的能力。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容（知識點或技能點）教師活動學(xué)生活動信息技術(shù)項目任務(wù)：評價展示：課堂小結(jié)：以學(xué)生小組討利用現(xiàn)為本的論選擇代多媒思想。激決定，增體教學(xué)發(fā)學(xué)生強學(xué)生代替?zhèn)髦鲃涌偼瓿身椊y(tǒng)填鴨結(jié)所學(xué)目的興式教學(xué),知識。趣和動實現(xiàn)學(xué)力；培亦生被動學(xué)生團學(xué)習(xí)向結(jié)協(xié)作自主學(xué)的精神。習(xí)的轉(zhuǎn)鍛煉學(xué)變。生語言表達能力W勾通能力，增強

10、自信心。總之，包裝設(shè)計不是孤立存在的，不像一幅畫那樣任人不同的角度、不同的心理和不同的水平去評價、去欣賞，它仍不失自已的價值。而包裝設(shè)計卻是直接為經(jīng)濟、為消費大眾服務(wù)的，是消費大眾日常生活不可分割的一部分，這就形成了包裝裝潢與眾不同的基本特性。裝設(shè)計三原則：醒目、理解、好感所謂包裝，不僅具有充當(dāng)產(chǎn)品保護神的功能，還具有積極的促銷作用，隨著近年來市場競爭的激烈，更多的人在想盡辦法使之發(fā)揮出后一種作用。日本學(xué)者伊只卓曾提出一個“醒目、理解、好感”原則。醒目包裝要起到促銷的作用，首先要能引起消費者的注意，因為只有引起消費者注意的商品才有被購買的可能。因此，包裝要使用新穎別致的造型，鮮艷奪目的色彩，美

11、觀精巧的圖案，各有特點的材質(zhì)使包裝能出現(xiàn)醒目的效果，使消費者一看見就產(chǎn)生強烈的興趣。課外作業(yè)文字作業(yè)：A:包裝裝潢的藝術(shù)特性B:作業(yè)過程中的設(shè)計心得操作作業(yè)：A:印刷平間設(shè)計稿B:設(shè)計效果圖板書設(shè)計1:展開圖的尺寸計算2:各面的設(shè)計形式3:結(jié)構(gòu)面中的部分名稱4:最終作業(yè)的提交形式及格式樣子教學(xué)反思學(xué)生能接受這樣的練習(xí)式教學(xué)，學(xué)習(xí)態(tài)度積極。下單元可進行沒模板參照，需學(xué)生獨立思考的相似包裝設(shè)計的練習(xí)。激發(fā)學(xué)生更強的學(xué)習(xí)性趣。年月日實際上課時間_班色2_周（2月25,3止3星期工）第14節(jié)課單元名稱包裝設(shè)計技法之形象最大化體現(xiàn)教材分析1、教材介紹了并分皙了什么是設(shè)計中形象最大化體現(xiàn)2、這種技法在食品

12、類包裝中運用最多3、圖示了一些國外此類設(shè)計學(xué)情分析1、學(xué)生進一步掌握些設(shè)計軟件的使用。2、學(xué)生對包裝設(shè)計流程在第一單元時已有所掌握。單元教學(xué)目標(biāo)一、知識與技能目標(biāo)：1、了解包裝設(shè)計的目地，屬性，材料，分類等。2、了解包裝設(shè)計的設(shè)計方式。二、過程與方法目標(biāo)：1、進行典型的全封盒包裝設(shè)計練習(xí)，使學(xué)生直觀的接受包裝設(shè)計的方式。2、目標(biāo)：能繪制展開圖，制作盒形，通過計算機設(shè)計印刷平面槁，參考效果圖。三、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：通過動手，動腦調(diào)動學(xué)生的設(shè)計性趣。單元教學(xué)重占八、1、怎樣進行包裝盒的尺寸計算2、如何進行平向的圖形設(shè)計3、最終效果圖的展現(xiàn)單元教學(xué)難占八、如何進行平面的圖形設(shè)計，a:在設(shè)計中圖文的

13、處理，b:展開的結(jié)構(gòu)處理，c:設(shè)計過程中的注意點。課時分配8節(jié)課教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容（知識點或技能點）教師活動學(xué)生活動信息技術(shù)情景導(dǎo)每個產(chǎn)品從開發(fā)設(shè)計、生產(chǎn)制造到進營造氣學(xué)生回入市場銷售，具中最重要的一個環(huán)節(jié)氛、消憶曾學(xué)入：就是對產(chǎn)品進行必要的包裝設(shè)計。除學(xué)生過的知任務(wù)引包裝設(shè)計是以市場營銷為目的,對本課識，并領(lǐng)：促進產(chǎn)品的推廣與銷售，綜合社會、知識的仔細(xì)觀經(jīng)濟、藝術(shù)、技術(shù)、心理等諸多要素陌生看、討任務(wù)分的一項創(chuàng)造性的工作，同時又能在促感，讓論圖析：銷過程中為企業(yè)創(chuàng)造出產(chǎn)品的附加學(xué)生迅片，進價值。.速進入入學(xué)習(xí)傳播企業(yè)文化，提升品牌形象。學(xué)習(xí)狀狀態(tài)。包裝設(shè)計運用現(xiàn)代設(shè)計理論,注重消態(tài)。給學(xué)生費心理

14、研究，將企業(yè)的理念和精神通發(fā)現(xiàn)問過包裝、廣告等形式傳播給社會和消題的空費者，從而達到指導(dǎo)消費、誘導(dǎo)消費問，鍛的作用，顯示出產(chǎn)品包裝的社會效應(yīng)煉學(xué)生及其價值。提高產(chǎn)品檔次，創(chuàng)造經(jīng)濟自主探效益。大量實踐證明，產(chǎn)品的適當(dāng)包究的能裝，雖然“增加”了產(chǎn)品的成本，但力，分會明顯地刺激著消費者對產(chǎn)品購買析比較的欲望，提高了產(chǎn)品的附加價，同樣知識點促進和增加了產(chǎn)品的銷售價值和商的能業(yè)利潤。力。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容（知識點或技能點）教師活動學(xué)生活動信息技術(shù)項目任包裝設(shè)計還要考慮符合通用性和標(biāo)以學(xué)生小組討利用現(xiàn)務(wù)：準(zhǔn)化。隨著國際間貿(mào)易和物質(zhì)交流的進一步增強，對包裝物的通用性和標(biāo)為本的論選擇代多媒評價展準(zhǔn)化要求已經(jīng)引起

15、各國包裝設(shè)計界思想。決定，體教學(xué)示：的重視，制定了很多包裝設(shè)計的標(biāo)激發(fā)學(xué)增強學(xué)代替?zhèn)髡n堂小準(zhǔn)，并積極去應(yīng)用和執(zhí)行。包裝是將一件本身淡而無奇的商品，生主動生完成統(tǒng)填鴨結(jié)：利用美學(xué)的效果將其放大,更大的加總結(jié)所項目的式教深了顧客的購買欲望。靚麗的包裝會學(xué)知興趣和學(xué)，實讓大家后眼前一鳧的效果，購買來/、僅是自己使用還是送禮，都有很大的識。動力；現(xiàn)學(xué)生自豪感。包裝設(shè)計的功能：1、保護培養(yǎng)學(xué)被動學(xué)產(chǎn)品，保證商品在流通過程中安生團結(jié)習(xí)向自全;2、產(chǎn)品保質(zhì)功能；3、突出產(chǎn)品的特點，也就是廣告訴求。它的功能就協(xié)作的主學(xué)習(xí)是為其包裝設(shè)計目的做鋪墊。精神。的轉(zhuǎn)鍛煉學(xué)變。生語言表達能力W勾通能力，增強自信心。課外作

16、業(yè)操作作業(yè)：A:印刷平面設(shè)計稿B:設(shè)計效果圖板書設(shè)計1:展開圖的尺寸計算2:各面的設(shè)計形式3:結(jié)構(gòu)面中的部分名稱4:最終作業(yè)的提交形式及格式樣子教學(xué)反思年月日實際上課時間班3-4一周（3月10、317星期1_）第1-4節(jié)課單元名稱包裝設(shè)計技法體現(xiàn)+罐體包裝教材分析教材介紹了并分皙了什么是設(shè)計中形象最大化體現(xiàn)這種技法在食品類包裝中運用最多圖示了一些國外此類設(shè)計學(xué)情分析1、學(xué)生進一步掌握些設(shè)計軟件的使用。2、學(xué)生對包裝設(shè)計流程在第一單元時已有所掌握。單元教學(xué)目標(biāo)一、知識與技能目標(biāo)：1、了解包裝設(shè)計的目地，屬性，材料，分類等。2、了解包裝設(shè)計的設(shè)計方式。3、罐體包裝二、過程與方法目標(biāo)：1、進行典型的

17、全封盒包裝設(shè)計練習(xí)，使學(xué)生直觀的接受包裝設(shè)計的方式02、目標(biāo)：能繪制展開圖，制作盒形，通過計算機設(shè)計印刷平面槁，參考效果圖。三、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：通過動手，動腦調(diào)動學(xué)生的設(shè)計性趣。單元教學(xué)重占八、1、怎樣進行包裝盒的尺寸計算2、如何進行平向的圖形設(shè)計3、最終效果圖的展現(xiàn)單元教學(xué)難占八、如何進行平面的圖形設(shè)計，a:在設(shè)計中圖文的處理，b:展開的結(jié)構(gòu)處理，c:設(shè)計過程中的注意點。課時分配32節(jié)課教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容（知識點或技能點）教師活動學(xué)生活動信息技術(shù)情景導(dǎo)入：任務(wù)引領(lǐng)：任務(wù)分析：包裝裝潢，主要就是應(yīng)想方設(shè)法去表營造氣學(xué)生回現(xiàn)商品(內(nèi)容物)或其某種特點。因為任何事物都必然具有一定的特殊性氛、消憶

18、曾學(xué)及與其它某種事物具有f的相關(guān)除學(xué)生過的知性。所以我們?nèi)粢憩F(xiàn)一種事物，對本課識，并表現(xiàn)某一個對象，就后兩種基本方法：一是直接表現(xiàn)對象的f特征，知識的仔細(xì)觀另一種則是間接地借助于和該對象陌生看、討有美的其它事物來表現(xiàn)該事物。前者感，讓論圖稱為直接表現(xiàn)或直敘法，后者前為問接表現(xiàn)或借助表現(xiàn)法。學(xué)生迅片，進1、直接表現(xiàn)法，可采用如下幾種速進入入學(xué)習(xí)方式來進行：學(xué)習(xí)狀狀態(tài)。(1)、運用彩色、黑白攝影的方式。態(tài)。給學(xué)生(2)、運用繪畫的方式。發(fā)現(xiàn)問、包裝盒開窗的方式題的空能夠直接向消費者顯露出商品的形象、色彩、品種、數(shù)量及質(zhì)地，間，鍛使消費者從心理上產(chǎn)生對商品放心、煉學(xué)生信任的感覺。開窗的形式及部位可

19、以自主探多種多樣，不拘一格。例如有一種里裝的包裝盒設(shè)計，是在所繪聲繪兒童究的能圖形的服裝處進行開窗，使盒內(nèi)所裝力，分服裝的紋樣、色彩質(zhì)地等信息顯露出析比較來，不僅向消費者傳達了內(nèi)裝童裝的大部分信息，還與包裝一起，起到了知識點裝飾作用，成為包裝不可分割的TS的能分。乂如笛歌牌局級西裝包裝、禮品酒包裝、酒心巧克力及什錦巧克力包裝、日用品包裝等，都是很好的開窗形式，其開窗的形式各不相同，多姿多彩。力。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容（知識點或技能點）教師活動學(xué)生活動信息技術(shù)項目任以上四種直接表現(xiàn)商品的方式除了以學(xué)生小組討利用現(xiàn)務(wù)：可以獨立運用外，還可以運用一些輔助性方式為其服務(wù)，可以起到烘托主為本的論選擇代多媒評價

20、展體、渲染氣氛從而錦上添花的作用。思想。決定，體教學(xué)示：但應(yīng)切記，作輔助性烘托主體的形激發(fā)學(xué)增強學(xué)代替?zhèn)髡n堂小象，在處理中不能夠喧賓奪主。輔助方式一般有如下二種：生主動生完成統(tǒng)填鴨結(jié)：、襯托總結(jié)所項目的式教襯托可以使主體得到更充分的學(xué)知興趣和學(xué)，實表現(xiàn)。起到襯托作用的形象可以是具象的，也可以是抽象的。識。動力；現(xiàn)學(xué)生、對比培養(yǎng)學(xué)被動學(xué)這是襯托的一種轉(zhuǎn)化形式，可以生團結(jié)習(xí)向自叫做反襯，即米取從反面襯托的方式（如大與小、粗與細(xì)、密與疏、濃與協(xié)作的主學(xué)習(xí)淡、曲與直、局與低、長與短、軟與精神。的轉(zhuǎn)硬、干與濕、平整與散亂、光潔與粗鍛煉學(xué)變。糙、色彩的對比等等）使主體在反襯對比中得到更為強烈的表現(xiàn)。對比部

21、生語言分可以是具象的，也可以是抽象的。表達能如露美系列化妝品的包裝，一組力W勾淡灰色的細(xì)宜線條從反面襯托了牌名“露美”兩個書寫體大字，使其更通能具書法藝術(shù)的感染力。力，增強自信心。課外作業(yè)洗面奶包裝設(shè)計教學(xué)反思年月日實際上課時問_班周（_M日，星期）第_節(jié)課_班_周（一M日，星期）第_節(jié)課_班_周（一M日，星期）第_節(jié)課課題名稱全封盒設(shè)計（小食品）授課課時授課形式多媒體教學(xué)目標(biāo)一、知識與技能目標(biāo)：1、形象最大化體現(xiàn)的設(shè)計手法。2、盒形的結(jié)構(gòu)及繪制。二、過程與方法目標(biāo)：1、通過1:1的實際折形，加深包裝結(jié)構(gòu)映像。2、通過電腦設(shè)計，加強平間設(shè)計水平和軟件操作能力3、如何分析理解要設(shè)計的項目。三、情

22、感態(tài)度價值觀目標(biāo)：通過動手，動腦調(diào)動學(xué)生對設(shè)計的性趣。在讓學(xué)生在實際操作中直觀的理解包裝設(shè)計是怎么回事，設(shè)計的流程是怎么樣的。教學(xué)重占八、掌握形象最大化體現(xiàn)的設(shè)計手法。提搞學(xué)生對設(shè)計的理解。教學(xué)難占八、1、如何提搞學(xué)生對設(shè)計的理解。2、如何引導(dǎo)學(xué)生提高設(shè)計水平。教學(xué)方法設(shè)計思路提醒+實例講解、操作演示+練習(xí)點評+修改再點評教學(xué)資源準(zhǔn)備電腦、投影儀、全封盒實物教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)討論設(shè)計項目的設(shè)計創(chuàng)意及畫面呈現(xiàn)形式更新、補充、刪節(jié)的內(nèi)容補充了教科書中沒有的實際性練習(xí)。情景導(dǎo)入：任務(wù)引領(lǐng)：任務(wù)分析：1、整體性包裝的色彩、圖形、商標(biāo)和文字，這些復(fù)雜的視覺要素均要在包裝這一小小的舞臺上展示，并要在龐大的同類商

23、品中瞬間傳達出自我特性，無疑，設(shè)計師需要把握整體性的構(gòu)成原則。要確定好一種構(gòu)成基調(diào)，所有視覺要素的構(gòu)成都向這一基調(diào)看齊，使包裝呈現(xiàn)出一目了然的整體感。2、協(xié)調(diào)性在包裝視覺要素的整體安排中，應(yīng)緊扣主題，突出主要部分，次要部分則應(yīng)充分起到陪襯作用，這樣各局部問的關(guān)系就得協(xié)調(diào)包裝的視覺要素間的關(guān)系相當(dāng)復(fù)雜，就單一的文字兀素就有牌號、品名、廠址、規(guī)格、用法、用量等等。它們之間在構(gòu)成時就要協(xié)調(diào)處理。而包裝上除了文字，還有其它的色彩、圖形等，這意味著各元素間的關(guān)系同樣需要相互協(xié)調(diào)。最容易理解和運用的協(xié)調(diào)法，就是在所有構(gòu)成形態(tài)中，找出和顯示它們的“共性”，縮小和減弱它們的差異，如常言所說的“求大同而存小異”

24、，使包裝的視覺效果賦有條理性、秩序性，而且有統(tǒng)一和諧的美感。營造氣氛、消除學(xué)生對本課知識的陌生感，讓學(xué)生迅速進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。學(xué)生回憶曾學(xué)過的知識，并仔細(xì)觀看、討論圖片，進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。給學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的空間，鍛煉學(xué)生自主探究的能力，分析比較知識點的能力。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容（知識點或技能點）教師活動學(xué)生活動信息技術(shù)項目任3、生動性以學(xué)生小組討利用現(xiàn)務(wù)：過分地循規(guī)蹈矩只會產(chǎn)生平平淡淡、毫無生氣的感覺。因此，在構(gòu)成時往為本的論選擇代多媒評價展往需要增加一些變化，打破過于單調(diào)思想。決定，體教學(xué)示：的局面，使構(gòu)成關(guān)系生動活潑、新鮮激發(fā)學(xué)增強學(xué)代替?zhèn)髡n堂小明朗。構(gòu)成的生動性就要利用對比性原則，生主動生完成統(tǒng)填鴨結(jié)

25、：如形的對比（曲直、方圓、大小、長總結(jié)所項目的式教短等）、色的對比（冷暖、明暗、鮮學(xué)知興趣和學(xué)，實濁等）、量的對比（多少、疏密等）、質(zhì)的對比（松緊、軟硬等）以及空間識。動力；現(xiàn)學(xué)生對比（虛實、遠(yuǎn)近等），有對比就會培養(yǎng)學(xué)被動學(xué)有激情。當(dāng)然，并非一應(yīng)俱全地強調(diào)生團結(jié)習(xí)向自各種對比，而應(yīng)稍有側(cè)重點的表達，讓包裝生氣盎然。協(xié)作的主學(xué)習(xí)由于平向設(shè)計及材料技:木日勺局度發(fā)精神。的轉(zhuǎn)展，包裝成為最令人興奮和極具挑戰(zhàn)鍛煉學(xué)變。性的領(lǐng)域之一。如何運用色彩、圖形、商標(biāo)及文字是包裝設(shè)計的關(guān)鍵，同時生語言作為現(xiàn)代包裝設(shè)計人員還需要掌握表達能各種包裝材料的知識，并保持與包裝力W勾材料及容器發(fā)展步調(diào)的TL通能力，增強自信

26、心。課外作業(yè)操作作業(yè)：A:印刷平面設(shè)計稿B:設(shè)計效果圖板書設(shè)計1:展開圖的尺寸計算2:各面的設(shè)計形式3:結(jié)構(gòu)面中的部分名稱4:最終作業(yè)的提交形式及格式樣子教學(xué)反思年月日實際上課班周（月日，星期_）第一節(jié)課時間班周（月日，星期_）第一節(jié)課班周（月日，星期_）第一節(jié)課課題名稱手提袋練習(xí)授課課時授課形式多媒體教學(xué)目標(biāo)一、知識與技能目標(biāo)：1、手提袋結(jié)構(gòu)2、加深對平向設(shè)計技法的理解及運用二、過程與方法目標(biāo)：1、通過1:1的實際折形，加深包裝結(jié)構(gòu)映像。2、通過電腦設(shè)計，加強平間設(shè)計水平和軟件操作能力3、如何分析理解要設(shè)計的項目。三、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：在讓學(xué)生在實際操作中直觀的理解手提袋設(shè)計是怎么回事，設(shè)

27、計的流程是怎么樣的。教學(xué)重占八、掌握結(jié)構(gòu)圖繪制及袋子的圖形+文字設(shè)計。印刷成品件的要求。教學(xué)難占八、1、如何提搞學(xué)生對設(shè)計的理解。2、實際印刷件的制作（多軟件結(jié)合的使用）。教學(xué)方法設(shè)計思路提醒+實例講解、操作演示+練習(xí)點評+修改再點評教學(xué)資源準(zhǔn)備電腦、投影儀教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)討論設(shè)計項目的設(shè)計創(chuàng)意及畫面呈現(xiàn)形式更新、補充、刪節(jié)補充了教科書中沒有的實際性練習(xí)。的內(nèi)容情景導(dǎo)入：任務(wù)引領(lǐng)：任務(wù)分析：一、手提袋尺寸的確定：首先要確定手提袋的外觀大小，血手提袋的容積規(guī)格與實際容納的物品的體積嚴(yán)密相關(guān)，太大則浪費紙張材料，太小不便于裝，也不好拿取。如何裝？當(dāng)然首先是要考慮怎么樣最節(jié)省空間，那么是橫裝還是豎裝呢？

28、這里要考慮印刷紙張的大小了，有些東西橫裝會很長造成紙張印刷長度/、夠。手提袋最好是整張印刷，避免對半印刷，減少工序，及節(jié)約紙張，也減少粘合工序。當(dāng)然，如果橫裝、豎裝都超出紙張范圍，那只有用兩片粘成一個袋子了！在紙張印刷面積允許的情況下，一般豎長的物品采用豎裝，如酒包裝手提袋、煙包禮品等手提袋，此外我發(fā)現(xiàn)女士用的物品，女士用化妝品、衣物一般以豎裝為主，男士用物品橫裝較多，如茶葉、月餅等。市面上條盒煙包裝的手提袋，有豎裝兩條的、橫裝四條的，豎裝四條的，豎裝五條的！對于煙包條盒禮品手提袋，我個人喜歡豎裝的，既便于拿取，也比較好看！營造氣氛、消除學(xué)生對本課知識的陌生感，讓學(xué)生迅速進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。學(xué)生回憶

29、曾學(xué)過的知識，并仔細(xì)觀看、討論圖片，進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。給學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的空間，鍛煉學(xué)生自主探究的能力，分析比較知識點的能力。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容（知識點或技能點）教師活動學(xué)生活動信息技術(shù)項目任二、刀版圖紙的繪制以學(xué)生小組討利用現(xiàn)務(wù)：手提袋刀版圖紙可以在CAD軟件繪制，也可在AI、FHCD軟為本的論選擇代多媒評價展件內(nèi)繪制。根據(jù)設(shè)計制作人員的特長思想。決定，體教學(xué)示：而定。繪圖順序是先回大向，冉回粘激發(fā)學(xué)增強學(xué)代替?zhèn)髡n堂小口及其他折痕部位，然后調(diào)整細(xì)節(jié)，最后檢查標(biāo)注尺寸。生主動生完成統(tǒng)填鴨結(jié)：以卜而找回的一張手提袋總結(jié)所項目的式教技術(shù)圖紙為列，說明幾點注意的事學(xué)知興趣和學(xué)，實項：三、外觀的設(shè)計匕工藝制定識

30、。動力；現(xiàn)學(xué)生1、外觀設(shè)計一般要與所培養(yǎng)學(xué)被動學(xué)裝物體的色彩、風(fēng)格保持T,相信生團結(jié)習(xí)向自一般設(shè)計師都沒什么問題。最好能體現(xiàn)行業(yè)特性。協(xié)作的主學(xué)習(xí)2、正反面設(shè)計主要圖文精神。的轉(zhuǎn)在折痕處要避開！側(cè)面幾個折痕線交鍛煉學(xué)變。在一起的部位，最好/、要有圖文，否則，折痕對其很有影響。就像設(shè)計煙生語言包要避開反面折痕一樣。表達能力W勾通能力，增強自信心。課外作業(yè)操作作業(yè)：A:手工體驗B:設(shè)計效果圖板書設(shè)計1:展開圖的尺寸計算2:各面的設(shè)計形式3:結(jié)構(gòu)面中的部分名稱4:最終作業(yè)的提交形式及格式樣子教學(xué)反思日年月實際上課班_周節(jié)課（一月日，星期_）第一時間班_周節(jié)課（一月日，星期_）第一單元名稱系列包裝設(shè)計

31、教材分析結(jié)構(gòu)，設(shè)計構(gòu)思，表現(xiàn)形式，色籠進行了細(xì)致介紹/學(xué)情分析學(xué)生對包裝設(shè)計的理解進一步加深對設(shè)計工具的使用更熟練對包裝設(shè)計學(xué)科產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的性趣單元教學(xué)目標(biāo)一、知識與技能目標(biāo)：會分析要所要設(shè)計的項目，從而進行設(shè)計二、過程與方法目標(biāo)：1、進行典型的全封盒包裝設(shè)計練習(xí)，使學(xué)生直觀的接受包裝設(shè)計的方式02、目標(biāo)：能繪制展開圖，制作盒形，通過計算機設(shè)計印刷平面槁，參考效果圖。三、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：通過動手，動腦調(diào)動學(xué)生的設(shè)計性趣。單元教學(xué)重占八、1、怎樣進行包裝盒的尺寸計算2、如何進行平向的圖形設(shè)計3、最終效果圖的展現(xiàn)單元教學(xué)難占八、如何進行平面的圖形設(shè)計，a:在設(shè)計中圖文的處理，b:展開的結(jié)構(gòu)處理

32、，c:效果圖的最佳表現(xiàn)，d;設(shè)計點的切入課時分配8節(jié)課課題名稱小系列包裝設(shè)計授課課時授課形式多媒體教學(xué)目標(biāo)一、知識與技能目標(biāo)：1、組合包裝的及系例包裝的特點2、加深對平向設(shè)計技法的理解及運用二、過程與方法目標(biāo)：1、通過1:1的實際折形，加深包裝結(jié)構(gòu)映像。2、通過電腦設(shè)計，加強平間設(shè)計水平和軟件操作能力3、如何分析理解要設(shè)計的項目。三、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：在讓學(xué)生在實際操作中直觀的理解手提袋設(shè)計是怎么回事，設(shè)計的流程是怎么樣的。教學(xué)重占八、掌握結(jié)構(gòu)圖繪制及袋子的圖形+文字設(shè)計。印刷成品件的要求。整體設(shè)計要考慮的因素。教學(xué)難占八、1、如何提搞學(xué)生對設(shè)計的理解。2、實際印刷件的制作（多軟件結(jié)合的使用

33、）。3、整體設(shè)計要考慮的因素。教學(xué)方法設(shè)計思路提醒+實例講解、操作演示+練習(xí)點評+修改再點評教學(xué)資源準(zhǔn)備電腦、投影儀教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)討論設(shè)計項目的設(shè)計創(chuàng)意及畫面呈現(xiàn)形式更新、補充、刪節(jié)的內(nèi)容補充了教科書中沒有的實際性練習(xí)。情景導(dǎo)1、四個面是我們首先要確營造氣學(xué)生回入：定尺寸的，一般來講面的寬度L比面的寬度A要小0.5-1mm,是為了氛、消憶曾學(xué)任務(wù)引粘手提袋后便于內(nèi)折，同時粘貼面處除學(xué)生過的知領(lǐng)：內(nèi)縮，可防止邊緣靠近折痕而粘貼/、對本課識，并任務(wù)分緊。2、根據(jù)的寬度A,可確知識的仔細(xì)觀析：定止反曲折痕處離卜端的距離B,因陌生看、討為K處角度為45。，所以B處跑離為感，讓論圖A處寬度的一半。3、手提

34、袋底部單邊紙張學(xué)生迅片，進的寬度G一半來講是B處的1.5倍，速進入入學(xué)習(xí)主要是保證粘膠的牢度，這個距離可學(xué)習(xí)狀狀態(tài)。根據(jù)實際印刷紙張的大小做調(diào)整。不影響手提袋外觀尺寸。但至少是要大態(tài)。給學(xué)生于處寬度A的一半，否則兩邊都粘發(fā)現(xiàn)問不SJ一起！當(dāng)然也要小于A的寬度。題的空4、粘口F處的寬度T是20mm但要小于A的一半！粘口處有粘膠線，間，鍛必須要表明。粘口處的出血部位煉學(xué)生(3-5mm,粘膠線要避開?？筛鶕?jù)紙自主探張寬度適當(dāng)縮小。5、手提袋上面折塊的高究的能度P一般為30-40mm至少是要大于力，分穿純孔邊緣距離的5mmy上。析比較6、穿純孔距上端邊緣距離一M為20-25mm沒固定限制，打知識點孔是

35、要避開關(guān)鍵圖文部分，以免影響的能外觀。兩穿純孔指尖的跑離一般為手力。提袋寬度的2/3。.注意版面上共有8個穿純孔，以上邊緣對稱！繪圖時上邊的四個穿繩孔別忘記了！教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容（知識點或技能點）教師活動學(xué)生活動信息技術(shù)項目任7、繪圖時注意側(cè)面及粘膠處的折痕以學(xué)生小組討利用現(xiàn)務(wù)：線都要對應(yīng)畫上！否則不好折盒。8、注明紙張的克重或厚為本的論選擇代多媒評價展度，主要是刀版廠好確定力和線的高思想。決定，體教學(xué)示：度。手提袋一般的紙張為250g-300g激發(fā)學(xué)增強學(xué)代替?zhèn)髡n堂小卡紙，250g的白卡紙張的厚度一M為0.31mm&右，300g的白卡紙耶生主動生完成統(tǒng)填鴨結(jié)：為0.4mm&右。

36、總結(jié)所項目的式教9、注明咬口方向，便于學(xué)知興趣和學(xué)，實刀版咬口與印刷咬口一致。10、標(biāo)注尺寸要標(biāo)注清識。動力；現(xiàn)學(xué)生楚，箭頭要指到位。標(biāo)注完畢后要仔培養(yǎng)學(xué)被動學(xué)細(xì)核對，至少同一方向的局部長度加生團結(jié)習(xí)向自起來要等于總體長度！手提袋紙張與內(nèi)面的包裝材料紙如協(xié)作的主學(xué)習(xí)果不T,則在外觀上要盡量接近，精神。的轉(zhuǎn)如煙包里面的條盒是銀鐳射印刷后，鍛煉學(xué)變。進行絲網(wǎng)雪花，則可在手提袋上覆啞膜，更接近內(nèi)包裝。生語言表達能力W勾通能力，增強自信心。課外作業(yè)操作作業(yè)：A:復(fù)習(xí)設(shè)計作業(yè)學(xué)生自行命題目設(shè)計小食品包裝設(shè)計B:涼茶糠組合包裝設(shè)計板書設(shè)計1:展開圖的尺寸計算2:各面的設(shè)計形式3:結(jié)構(gòu)面中的部分名稱4:最終

37、作業(yè)的提交形式及格式樣子5:手工體驗特殊盒型教學(xué)反思為加強學(xué)生的包裝設(shè)計能力，可適當(dāng)利用前面學(xué)的設(shè)計知識配以相對的獨立設(shè)計作業(yè)，使學(xué)生學(xué)會思考年月日實際上課時間班周（月日，星期_）第一節(jié)課班周（月日，星期_）第一節(jié)課課題名稱化妝品外包裝形象設(shè)計練習(xí)授課課時授課形式多媒體教學(xué)目標(biāo)一、知識與技能目標(biāo)：1、加深包裝設(shè)計中圖案設(shè)計能力2、加深包裝設(shè)計中的形式美理解二、過程與方法目標(biāo)：1、通過1:1的實際折形，加深包裝結(jié)構(gòu)映像。2、通過電腦設(shè)計，加強平間設(shè)計水平和軟件操作能力3、如何分析理解要設(shè)計的項目。三、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：在讓學(xué)生在實際操作中直觀的理解包裝設(shè)計是怎么回事，設(shè)計的流程是怎么樣的。教學(xué)

38、重點掌握形象最大化體現(xiàn)的設(shè)計手法。提搞學(xué)生對設(shè)計的理解。教學(xué)難點1、如何提搞學(xué)生對設(shè)計的理解。2、如何引導(dǎo)學(xué)生提高設(shè)計水平。教學(xué)方法設(shè)計思路提醒+實例講解、操作演示+練習(xí)點評+修改再點評教學(xué)資源準(zhǔn)備電腦、投影儀、全封盒實物教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)討論設(shè)計項目的設(shè)計創(chuàng)意及畫面呈現(xiàn)形式更新、補充、刪節(jié)的內(nèi)容補充了教科書中沒有的實際性練習(xí)。情景導(dǎo)入：任務(wù)引領(lǐng)：任務(wù)分析：【新課講授】20分鐘PPT講解。(5分鐘)導(dǎo)入化妝品瓶子和盒子的設(shè)計給學(xué)生發(fā)素材課堂操作演示(15分鐘)(1)新建一個名為制作化妝品瓶子的文件，設(shè)置寬度和長度分別為1024和770像素，分辨率為72像素/英寸，背景顏色為白色。(2)新建一個圖層，

39、選擇圓角矩形工具，圓角半徑為8個像素，準(zhǔn)備畫出瓶身的形狀。(3)畫出瓶子輪廓并把新建圖層命名為“瓶身”。(4)把剛剛畫出的瓶身路徑轉(zhuǎn)化為選區(qū)。(5)選擇漸變工具，方式為線性，其中藍色的均為R208G:222B:232.(6)使用漸變工具進行填充，順序從左到右。(7)選擇瓶身ctrl+t然后右鍵選擇變形，將瓶身頂部向上拉一點使成弧形，以便看起來更像瓶子的形狀。(8)選擇加深工具，對瓶身頂部、底部及兩側(cè)進行加深，是瓶身初具立體感。選擇涂抹工具，把頂部和底部顏色較深的地方向兩邊心下。(9)選擇模糊工具，強度50%在瓶身的兩條高光上從上到下涂心遍，使之看起來更加柔和自然營造氣氛、消除學(xué)生對本課知識的陌

40、生感，讓學(xué)生迅速進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。學(xué)生回憶曾學(xué)過的知識，并仔細(xì)觀看、討論圖片，進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。給學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的空間，鍛煉學(xué)生自主探究的能力，分析比較知識點的能力。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容(知識點或技能點)教師活動學(xué)生活動信息技術(shù)項目任務(wù)：評價展示：課堂小結(jié)：(10)按照以上方法重新制作瓶蓋。(11)將瓶身和瓶蓋拼起來。(12)設(shè)計包裝袋的止面(13)設(shè)計包裝袋的側(cè)面(14)包裝袋子的拼合圖備注：如果學(xué)生在老師的操作過程中肩疑問，先解答，再繼續(xù)操作。直到學(xué)生感覺沒有問題為止。1、課堂作業(yè)完成情況2、提問幾個課堂中遇到的問題：(1)圓角矩形中，圓角半徑的/、同，圖形會有什么變化？(2)畫一行水平的虛線，怎么畫？(3)昨天的作業(yè)跳跳糖的包裝設(shè)計中，有一處畫一行紅點的，有沒有捷徑？以學(xué)生為本的思想。激發(fā)學(xué)生主動總結(jié)所學(xué)知識。小組討論選擇決定，增強學(xué)生完成項目的興趣和動力；培亦學(xué)生團結(jié)協(xié)作的精神。鍛煉學(xué)生語言表達能力W勾通能力，增自信心。利用現(xiàn)代多媒體教學(xué)代替?zhèn)鹘y(tǒng)填鴨式教學(xué)，實現(xiàn)學(xué)生被動學(xué)習(xí)向自主學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變。課外作業(yè)操作作業(yè)：A:印刷平面設(shè)計稿B:設(shè)計效果圖板書設(shè)計1:展開圖的尺寸計算2:各面的設(shè)計形式3:結(jié)構(gòu)面中的部分名稱4:最終作業(yè)的提交形式及格式樣子教學(xué)反思年月日實際上課時間_班周（_M日，星期）第一節(jié)課_班_周（一M日，星