研究性學(xué)習(xí)實(shí)施方案

1、高中研究性學(xué)習(xí)課程實(shí)施方案一、開設(shè)研究性學(xué)習(xí)課的目的、組織原則開展研究性學(xué)習(xí)，主要是通過情感體驗(yàn)和探究，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)獲取信 息、篩選信息的能力；培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生發(fā)現(xiàn)、提出問題，多元研究、解決問題的 創(chuàng)造性思維；培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的不斷追求學(xué)習(xí)態(tài)度；培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神、團(tuán)體 協(xié)作精神、社會(huì)活動(dòng)能力和社會(huì)責(zé)任感。開設(shè)研究性學(xué)習(xí)課的組織原則：在老師的指導(dǎo)下以學(xué)生自行設(shè)計(jì)為 主，以課題小組為主要組織形式。教師主要起組織、關(guān)心、指點(diǎn)和評(píng)估的作用， 重點(diǎn)在調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，注意尊重學(xué)生的創(chuàng)造力。二、階段目標(biāo)高一級(jí)：以培養(yǎng)學(xué)習(xí)“問題意識(shí)”為核心，體現(xiàn)科技與人文的結(jié)合，以文理科綜合課程為載體，組織問題的背景材料學(xué)習(xí)

2、。 建議教師以講座，參觀、訪問、觀察、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)，文獻(xiàn)資料收集等開放性的主 體體驗(yàn)實(shí)踐來學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在過程中思考分析社會(huì)、生產(chǎn)、生活現(xiàn)狀、發(fā)掘問 題，提出問題。高二級(jí)：以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐、創(chuàng)造能力為核心，以“課題研究”課程為 載體，使學(xué)生理解研究方案是如何設(shè)計(jì)和進(jìn)行的。 通過學(xué)生自主探索實(shí)踐，確定 研究課題，尋找解決的方案與途徑，選擇研究成果的表述方式等。使學(xué)生了解問 題研究的方法與過程，了解社會(huì)實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新能力。高三級(jí)：以培養(yǎng)學(xué)生思辨學(xué)習(xí)和創(chuàng)新思維為核心，以學(xué)科課程為主要 載體，通過對(duì)中學(xué)各科的真理、方法、價(jià)值觀和相互關(guān)系的整體了解，探究認(rèn)識(shí) 世界萬物的基本方法，并嘗試加以檢驗(yàn)。

3、立足于使學(xué)生在反思已有的知識(shí)的過程 中，獲得最佳的思維方法，培養(yǎng)學(xué)生以正確的科學(xué)態(tài)度，實(shí)踐創(chuàng)新精神對(duì)待知識(shí)， 為更高層面上研究問題，以及為個(gè)人初步發(fā)展方向打好基礎(chǔ)。三、研究性學(xué)習(xí)課程的X圍主要指獨(dú)立于學(xué)科的綜合性課題研究， 即學(xué)生基于自身興趣，在教師指導(dǎo)下， 從自然、社會(huì)和學(xué)生自身生活中選擇和確定研究專題， 主動(dòng)獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)、 解決問題的學(xué)習(xí)活動(dòng)。以認(rèn)識(shí)和解決某一問題為主要目的， 采用文獻(xiàn)研究、觀察 報(bào)告、項(xiàng)目設(shè)計(jì)、科學(xué)實(shí)驗(yàn)、社會(huì)調(diào)查、考察報(bào)告等方式。其內(nèi)容包括：1 .自然環(huán)境類：主要是從研究人與自然關(guān)系的角度提出的課題， 如環(huán)境保護(hù)、 生態(tài)建設(shè)、能源利用、農(nóng)作物改良、動(dòng)物保護(hù)、天文研究

4、等方面與個(gè)人生活背景 相關(guān)的課題。2 .社會(huì)生活類：主要是從保護(hù)人與社會(huì)關(guān)系的角度提出的課題， 如學(xué)校規(guī)章 制度研究、社會(huì)關(guān)系研究、企業(yè)研究、社區(qū)管理、社團(tuán)活動(dòng)、人群心理、人口研 究、城市規(guī)劃、交通建設(shè)、法制建設(shè)、政治制度、社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、XX研究、貿(mào)易與市場(chǎng)研究等與個(gè)人生活背景相關(guān)的課題。3 .歷史文化類：主要是從研究歷史與人的發(fā)展角度提出的課題，如鄉(xiāng)土 文化研究、民俗文化研究、良渚文化與古代文明、歷史遺跡研究、名人思想與文 化研究、校園文化研究、傳統(tǒng)道德研究、傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文明研究、東西方文化 比較研究、民間文學(xué)、藝術(shù)研究、影視文化研究、時(shí)尚研究等與個(gè)人生活背景相 關(guān)的課題。4.個(gè)人發(fā)展類：

5、主要是從關(guān)注個(gè)體成長(zhǎng)的角度提出的課題， 如學(xué)生社團(tuán)研究、 學(xué)生群體研究、學(xué)生消費(fèi)研究、學(xué)校制度與學(xué)生成長(zhǎng)、班級(jí)制度與文化、流行音 樂、時(shí)尚文化、行為方式研究、同學(xué)關(guān)系研究等與學(xué)生生活直接相關(guān)的課題。5.跨學(xué)科綜合類：主要是從科學(xué)技術(shù)與時(shí)代發(fā)展角度提出的， 與中學(xué)的學(xué)科 知識(shí)有一定的聯(lián)系，但主要是需要多學(xué)科參與的、有助于了解當(dāng)代前沿科學(xué)的綜 合學(xué)習(xí)課題，如遺傳與化學(xué)、納米技術(shù)、計(jì)算機(jī)與多媒體技術(shù)、基因工程與克隆 技術(shù)、產(chǎn)權(quán)經(jīng)濟(jì)、組織行為等與現(xiàn)代生活息息相關(guān)的新事物的研究課題。四、研究性學(xué)習(xí)課程的組織1、教學(xué)研究領(lǐng)導(dǎo)小組：負(fù)責(zé)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量、研究性課程的過程管理、監(jiān)測(cè)、評(píng)價(jià)，定期組織各學(xué)科進(jìn)行交流、

6、公開展 示。2、課程的設(shè)置和學(xué)分認(rèn)定：研究性學(xué)習(xí)此課程安排采用彈性課時(shí)制和小組方式，要求每個(gè)學(xué)生每學(xué)年參與一個(gè)課題（學(xué)科內(nèi)或?qū)W科外）每課題占 5分，并記載入“學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)告單”。研究性學(xué)習(xí)學(xué)分分為三部分：開題報(bào)告一20婿分；研究過程（階段性成果）-40% 學(xué)分；研究成果一40婿分；三年合計(jì)15學(xué)分。指導(dǎo)教師根據(jù)研究性學(xué)習(xí)課時(shí)及 其性質(zhì)，由對(duì)其學(xué)習(xí)的成果：論文、調(diào)研報(bào)告、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等予以審核認(rèn)定后，報(bào) 學(xué)校審核批準(zhǔn)交班主任匯總，由段統(tǒng)一匯總后交教務(wù)處登記、存檔。一學(xué)期共54課時(shí)，具體安排見表格。3、課題研究的組織：考慮到我校的實(shí)際狀況，鼓勵(lì)學(xué)生自由結(jié)合成立研究小組，每組人數(shù)一般在 46人左右，設(shè)組長(zhǎng)

7、一人。指導(dǎo)老師要關(guān)注小組成員的個(gè)性、特點(diǎn)、能力及男 女生比例等，需要時(shí)與學(xué)生協(xié)商作適當(dāng)調(diào)整。學(xué)生可在本班組建小組，也可跨班 組建小組。組內(nèi)每個(gè)學(xué)生都要承擔(dān)一部分相對(duì)獨(dú)立自主課題工作，確保真正參與課題研究。4、課題研究的實(shí)施：（1）培訓(xùn)教育。對(duì)于高一學(xué)生，由于很多學(xué)生都是第一次進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)， 學(xué)校通過講座、課堂教學(xué)、板報(bào)等多種形式，就如何進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，進(jìn)行這 方面的培訓(xùn)。在每次開展活動(dòng)前進(jìn)行安全、禮儀、法制等方面的教育。（2）選擇課題。由學(xué)生根據(jù)自身的興趣，在教師（各年級(jí)成立選題指導(dǎo)委員 會(huì)）指導(dǎo)下，從自然、社會(huì)和學(xué)生自身生活中自主選擇和確定研究專題。提倡課 題的綜合性、社會(huì)性、探究性、開放

8、性、獨(dú)特性；強(qiáng)調(diào)課題的需求性、創(chuàng)造性、 科學(xué)性、可行性。鼓勵(lì)課題形式的多樣性，可以是文獻(xiàn)研究、觀察報(bào)告、項(xiàng)目設(shè) 計(jì)、科學(xué)實(shí)驗(yàn)、社會(huì)調(diào)查、問題追蹤等。（3）制定計(jì)劃。課題小組確定研究課題后要填寫課題實(shí)施方案表格，內(nèi)容包 括課題名稱、課題背景說明、課題的意義與價(jià)值、小組成員及分工、指導(dǎo)老師、 研究目的與計(jì)劃、活動(dòng)步驟、活動(dòng)場(chǎng)地與器材中報(bào)、預(yù)期成果等。（見研究性學(xué)習(xí)冊(cè)）(4)搜索資料。根據(jù)計(jì)劃，各成員承擔(dān)自己的職責(zé)，通過圖書館查詢、網(wǎng)絡(luò) 搜索、參觀訪問、問卷調(diào)查、實(shí)驗(yàn)記錄等多種途徑和渠道廣泛搜集資料，建議學(xué) 生作好記錄，有條件的可進(jìn)行錄像、攝像、錄音、下載等。(5)整理總結(jié)。對(duì)搜集到的各種資料，研究

9、小組一定要進(jìn)行討論和分析，各 成員都要表達(dá)自己對(duì)問題的認(rèn)識(shí)與理解， 然后對(duì)資料作出處理，如發(fā)現(xiàn)還缺少材 料，可繼續(xù)進(jìn)行搜集，在這一過程中，學(xué)生可通過不斷的整理、分析、驗(yàn)證、提 練等，形成課題成果。課題成果的形式可以是研究報(bào)告、小論文、項(xiàng)目設(shè)計(jì)、實(shí) 驗(yàn)報(bào)告、科技作品等。(6)交流評(píng)價(jià)。課題展示：以班級(jí)為單位學(xué)生進(jìn)行論文展示或答辯、模型 作品展示和介紹、小品表演、主題演講等；學(xué)生進(jìn)行組內(nèi)互評(píng)和組間互評(píng)； 指導(dǎo)教師考核，并組織、引導(dǎo)學(xué)生再一次反思自己的研究歷程，綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的研究活動(dòng)(不論何種研究成果，其格式應(yīng)包括以下基本內(nèi)容：課題名稱、課題報(bào) 告執(zhí)筆人、指導(dǎo)老師、文章摘要、研究成果、小組成員的小結(jié)

10、報(bào)告、指導(dǎo)老師意 見及出勤情況等。)原則上每班“優(yōu)”級(jí)課題占總課題數(shù)的1/3; “良” 級(jí)課題占總課題數(shù)的1/3; “合格”級(jí)課題占總課題數(shù)的1/3?！皟?yōu)” 級(jí)課題組1/2學(xué)生研究性課題成績(jī)?yōu)椤皟?yōu)”，其余為“良”或“合格”；“良” 級(jí)課題 組1/3學(xué)生研究性課題成績(jī)?yōu)椤皟?yōu)”，其余為“良”或“合格”；“合格”級(jí)課 題組1/4學(xué)生研究性課題成績(jī)?yōu)椤皟?yōu)”，其余為“良”或“合格”。學(xué)生研究性 課題成績(jī)記載入“學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)告單”。教研處審核，教務(wù)處備案。5、課程的管理：(1)研究性學(xué)習(xí)課程在學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)下展開，具體由學(xué)校 教研處和教務(wù)處負(fù)責(zé)實(shí)施，選題指導(dǎo)委員會(huì)負(fù)責(zé)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的課題確定，

11、 指 導(dǎo)教師對(duì)研究性學(xué)習(xí)全過程負(fù)責(zé)。(教研處、教務(wù)處、指導(dǎo)教師、班主任具體職責(zé)，學(xué)生注意事項(xiàng)見附件)(2)、學(xué)科組和備課組：由備課組負(fù)責(zé)組織實(shí)施研究性學(xué)習(xí)和開展學(xué)生研究 性學(xué)習(xí)的教學(xué)研討活動(dòng)。備課組的主要組織工作應(yīng)包括：學(xué)生發(fā)動(dòng)一一誘發(fā)學(xué)生動(dòng)機(jī)；本學(xué)科研究性課程的特色和要求，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)確立課題； 審定學(xué)生提交的課題，合并相似課題，公布初選課題； 組織課題組；(建議讓學(xué)生自由報(bào)名并XX管理) 備課組的主要指導(dǎo)工作應(yīng)包括：開題報(bào)告；中期報(bào)告；成果報(bào)告；班級(jí)展示、同學(xué)評(píng)議；論 文答辯；評(píng)定成績(jī)；寫出總結(jié)。學(xué)科組根據(jù)學(xué)校目標(biāo)，確立研究性學(xué)習(xí)方向、步驟，監(jiān)督進(jìn)程，組織公 開研討，開展對(duì)學(xué)生研究學(xué)習(xí)課題

12、研究，探索教學(xué)規(guī)律。審定備課組的方案，組 織答辯會(huì)，評(píng)價(jià)成果。(3)、年級(jí)組：年級(jí)組和班主任主要負(fù)責(zé)學(xué)生思想認(rèn)識(shí)的教育，以及學(xué)科協(xié) 調(diào)和綜合科組織工作，主要工作內(nèi)容應(yīng)包括：學(xué)生動(dòng)員；學(xué)生協(xié)調(diào)；學(xué)科協(xié)調(diào)；組織相關(guān)學(xué)科構(gòu)成綜合課題組;研究性學(xué)習(xí)課時(shí)調(diào)度。五、研究性學(xué)習(xí)課程教學(xué)進(jìn)程：（附2） 2006學(xué)年我校高一年級(jí)研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的計(jì)劃安排第一學(xué)期階段時(shí)間內(nèi)容動(dòng)員階段第一周思想動(dòng)員第二周講座：什么是研究性學(xué)習(xí)第三周講座：研究性學(xué)習(xí)的組織第四周培訓(xùn)課題小組長(zhǎng)準(zhǔn)備階段第五周學(xué)科導(dǎo)引：語文、數(shù)學(xué)、化學(xué)第六周學(xué)科導(dǎo)引：英語、地理、物理第七周學(xué)科導(dǎo)引：歷史、政治、生物初期交流及 組織第八周我是怎樣想問題的？（

13、學(xué)生自行交流）第九周組成課題小組，中報(bào)課題第十周各課題小組制定研究方案開題報(bào)告周講座：研究方法與開題報(bào)告的撰寫第十二周期中考試第十三周以班級(jí)為單位，課題組交流研究計(jì)劃第十四周選擇優(yōu)秀的研究方案，在全級(jí)介紹、展示研究階段第十五周講座：溝通協(xié)調(diào)第十六周各課題組開展研究活動(dòng)（分科分組進(jìn)行）第十七周各課題組開展研究活動(dòng)（分科分組進(jìn)行）第十八周各課題組開展研究活動(dòng)（分科分組進(jìn)行）進(jìn)程匯報(bào)第十九周收集資料，調(diào)查研究，分析歸納，初期交流中期報(bào)告第二十周講座：資源利用弟一-一周檢查各課題組進(jìn)程，作初步評(píng)分第二學(xué)期擬與研究報(bào) 告寒假學(xué)生擬寫研究報(bào)告中期交流3月中期總結(jié)交流修改補(bǔ)充4月學(xué)生完成初稿，教師檢查，提出

14、修改意見后期研究5月評(píng)價(jià)、總結(jié)、匯報(bào)驗(yàn)收總結(jié)6月評(píng)價(jià)、總結(jié)、匯報(bào)教研室職責(zé)：(1)教科室接受學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)，具體負(fù)責(zé)每學(xué)期各年級(jí) 研究性學(xué)習(xí)實(shí)施細(xì)則的制定，領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生選題指導(dǎo)委員會(huì)工作，并與教導(dǎo)處共同負(fù) 責(zé)研究性學(xué)習(xí)的具體落實(shí)和檢查督促。(2)組織對(duì)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的前期教育和教學(xué)。(3)協(xié)調(diào)與校外有關(guān)方面的聯(lián)系，尋求家長(zhǎng)委員會(huì)及社會(huì)力量對(duì)學(xué)生研究 性學(xué)習(xí)的支持。(4)組織開展課題展示活動(dòng)，對(duì)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的學(xué)分進(jìn)行簽字、認(rèn)定， 一設(shè)二份，一份存檔、一份交教導(dǎo)處備案并記錄學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)告單。(5)匯總學(xué)生研究成果，定期編輯優(yōu)秀研究成果集。(6)向綜合實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組提出優(yōu)秀學(xué)生和優(yōu)秀指導(dǎo)

15、老師建議。教務(wù)處職責(zé)：(1)具體負(fù)責(zé)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施，每學(xué)期安排規(guī)定的課時(shí)。領(lǐng)導(dǎo)社 會(huì)實(shí)踐活動(dòng)工作組工作，與總務(wù)處一起統(tǒng)一安排學(xué)校公益勞動(dòng)， 與團(tuán)委、學(xué)生會(huì) 和年級(jí)組共同組織各年級(jí)的社會(huì)實(shí)踐和社區(qū)服務(wù)。(2)組織對(duì)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐和社區(qū)服務(wù)的前期教育。(3)協(xié)調(diào)與校外有關(guān)方面的聯(lián)系，尋求家長(zhǎng)委員會(huì)及社會(huì)力量對(duì)學(xué)生社會(huì) 實(shí)踐和社區(qū)服務(wù)的支持。(4)組織進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐和社區(qū)服務(wù)活動(dòng)的交流，負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐和社 區(qū)服務(wù)活動(dòng)的學(xué)分進(jìn)行簽字、認(rèn)定，存檔備案并記錄學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)告單。(5)協(xié)同校長(zhǎng)辦公室對(duì)班主任和指導(dǎo)老師工作量的核定及工作質(zhì)量的評(píng)價(jià)。(6)匯總學(xué)生社會(huì)實(shí)踐和社區(qū)服務(wù)活動(dòng)成果，向綜合實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)

16、導(dǎo)小組提 出優(yōu)秀學(xué)生和優(yōu)秀指導(dǎo)老師建議。年級(jí)組職責(zé)：(1)協(xié)助教研室、教務(wù)處具體實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)，協(xié)調(diào)學(xué)生跨班級(jí)組建小組 中出現(xiàn)的問題，配合學(xué)生選題委員會(huì)對(duì)學(xué)生雷同選題的建議調(diào)整， 協(xié)調(diào)本年級(jí)學(xué) 生進(jìn)行的社會(huì)實(shí)踐和社區(qū)服務(wù)項(xiàng)目分布等。(2)配合教研室、教務(wù)處在開展活動(dòng)前對(duì)學(xué)生的教育。(3)與教研室、教務(wù)處一起協(xié)調(diào)與校外有關(guān)方面的聯(lián)系，尋求家長(zhǎng)委員會(huì) 及社會(huì)力量對(duì)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐和社區(qū)服務(wù)的支持。(4)協(xié)助教研室、教務(wù)處開展綜合實(shí)踐活動(dòng)成果展示和交流匯報(bào)。向綜合實(shí) 踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組提出優(yōu)秀學(xué)生和優(yōu)秀指導(dǎo)老師建議。(5)協(xié)助教研室、教務(wù)處對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)分的認(rèn)定工作。指導(dǎo)教師職責(zé)：(1)指導(dǎo)教師

17、是指：研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)教師和社會(huì)實(shí)踐、社區(qū)服務(wù)分管指導(dǎo) 教師(2)研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)教師在選題指導(dǎo)委員會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下開展工作，社會(huì)實(shí)踐、 社區(qū)服務(wù)分管指導(dǎo)教師在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)工作組領(lǐng)導(dǎo)下開展工作。指導(dǎo)教師對(duì)所指導(dǎo)的小組中的學(xué)生的綜合實(shí)踐活動(dòng)全過程負(fù)責(zé)。 配合學(xué)校、班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行相 關(guān)教育。(3)對(duì)學(xué)生選定課題并寫出研究方案后要給出具體的指導(dǎo)意見，師生共同 討論修改，使方案即符合課程要求又符合學(xué)生實(shí)際。對(duì)學(xué)生確定的社會(huì)實(shí)踐和社 區(qū)服務(wù)項(xiàng)目要給予關(guān)注，注意安全性、主題性、價(jià)值性、實(shí)效性、可行性、經(jīng)濟(jì) 性。(4)在學(xué)生活動(dòng)的過程中，無論是在校內(nèi)校外都應(yīng)及時(shí)主動(dòng)了解學(xué)生的活動(dòng)狀況，對(duì)學(xué)生在活動(dòng)過程中出現(xiàn)的各種問題

18、和困難給予幫助與指導(dǎo)，激勵(lì)、愛護(hù)學(xué)生開展活動(dòng)的積極性。(5)在每次小組活動(dòng)結(jié)束后要及時(shí)填寫相關(guān)表格并簽名核實(shí)，要配合學(xué)校、 班級(jí)組織學(xué)生扎實(shí)有效地開展成果展示和交流匯報(bào)， 在一學(xué)期內(nèi)課程結(jié)束后要對(duì) 學(xué)生的研究成果和活動(dòng)表現(xiàn)給出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。(6)在課程學(xué)習(xí)過程中，教師不得隨意改變課程內(nèi)容，更不能不到崗。班主任職責(zé)：(1)班主任接受學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)全班學(xué)生的綜合實(shí) 踐活動(dòng)負(fù)責(zé)；(2)對(duì)全班學(xué)生就遵章守紀(jì)、文明禮貌、交通安全等內(nèi)容進(jìn)行教育，保證 班級(jí)各小組綜合實(shí)踐活動(dòng)的順利進(jìn)行。(3)對(duì)班級(jí)課題、社會(huì)實(shí)踐和社區(qū)服務(wù)活動(dòng)小組的組成進(jìn)行指導(dǎo)和協(xié)調(diào)， 填寫班級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)有關(guān)匯總表交教科

19、室、教導(dǎo)處。(4)加強(qiáng)與各指導(dǎo)教師的溝通與合作，了解和掌握各活動(dòng)小組的動(dòng)態(tài)和學(xué) 生在活動(dòng)中的表現(xiàn)，將課程評(píng)價(jià)結(jié)果報(bào)教科室、教導(dǎo)處審核。(5)學(xué)期課程學(xué)習(xí)結(jié)束后，將活動(dòng)小組的有關(guān)成果包括打印稿、軟盤、音 像資料等一并交教研室、教務(wù)處存檔。學(xué)生注意事項(xiàng)：(1)所有學(xué)生都必須按照學(xué)校的課程安排參加綜合實(shí)踐活動(dòng)，明確綜合實(shí) 踐活動(dòng)課程是國(guó)家規(guī)定的必修課，提高參與活動(dòng)的自覺性和積極性，不得無故缺 席、遲到早退或不開展活動(dòng)，更不能搞虛假欺騙。(2)活動(dòng)前要參加學(xué)?；虬嗉?jí)組織的教育活動(dòng)，明確活動(dòng)的要求和注意事 項(xiàng)。各小組外出開展活動(dòng)限在本市區(qū)進(jìn)行， 憑班主任的簽字條出校門，各成員不 能分散活動(dòng)一定要集體行動(dòng)