人教版八年級語文(下)第五單元測試卷(一)(二)(含答案)

1、第五單元檢測卷 (一 班級 姓名一、詩詞曲默寫、填空:(22分1、酬樂天揚州初逢席上見贈中蘊含哲理,表明新事物必將取代舊事物的詩句是:, 。2、赤壁中以二喬的命運來反映赤壁之戰(zhàn)的重大影響的詩句是:, 。3、過零丁洋中最能體現文天祥崇高民族氣節(jié)的兩句話是:, 。4、山坡羊 潼關懷古中作者對以往歷史所作的概括與評價的詩句是:。5、 水調歌頭 明月幾時有中表達了與親人共賞人間美景的愿望的詩句是:。6、 酬樂天揚州初逢席上見贈一詩的作者是 _, “酬”的意思是 _, “樂天”是 _。7、 蘇軾, _代杰出的 _家, 號 _。 他與父親 _, 弟弟 _合稱為 “三蘇” 。 他們父子三人與韓愈、 柳宗元、

2、 歐陽修、 王安石、 曾鞏, 被后人譽稱為 “ _” 。 8、 水調歌頭中含有哲理的詩句是:二、閱讀下面的文言文,完成文后各題:風煙俱凈,天山共色。從流飄蕩,任意東西。自富陽至桐廬一百許里,奇山異水,天下獨絕。 水皆縹碧,千丈見底。游魚細石,直視無礙。急湍甚箭,猛浪若奔。夾岸高山,皆生寒樹,負勢競上,互相軒邈,爭高直指,千百成峰。泉水激石,泠泠作響;好 鳥相鳴,嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮,猿則百叫無絕。鳶飛戾天者,望峰息心;經綸世務者,窺谷忘反。 橫柯上蔽,在晝猶昏;疏條交映,有時見日。9、填空:(18分(1 與朱元思書的作者 _,是 _代 家。字 _,吳興故鄣人。他 的散文以寫景見長,有人仿效他

3、的文體,稱“ _” (5分(2作者描繪富春江山水的奇麗多姿,極有層次。第一段總寫富春江的景色特點,概括為 “ _, _”八個字;第二段承“異水”二字,運用 和 的 修辭手法,抓住“ _”和“ _”的特點,具體生動地描繪;第三段承“奇山”二字,緊 扣 _的特征,從 、 兩個角度寫景狀物。 (10分(3本文從應用范圍及標題形式看,它屬于 體;從文章的內容看,它屬于 ; 從語言特點上看,它屬于 。 (3分10、用原文填空。 (10分(1總領全文的句子是:, 。(2從側面表現水清澈的句子是:, 。(3 表達作者對富春江奇山異水的贊美、留戀以及鄙棄功名,淡泊人生的思想感情的句子是:(4在文中找出從視覺和

4、聽覺方面描寫景物的對偶句各一句:11、給下列加點字注音:(6分縹 . (碧 軒 . (邈 . (泠 . (泠 千轉 . (不窮 柯 . ( 鳶 . (飛戾 . (天 經綸 . ( 窺 . (嚶 . (嚶成韻 . ( 12、在正確的譯句后面畫“”,在錯誤的譯句后面畫“×”。(4分猛浪若奔 譯句:兇猛的波浪好像奔跑一樣。(直視無礙 譯句:一直看下去,可以看得很清楚,毫無障礙。(天下獨絕 譯句:世上獨一無二。(窺谷忘反 譯句:偷看山谷忘卻返回的路。(13、解釋下列加點的字:(8分風煙俱凈 . ( 一百許 . (里 猛浪若奔 . (蟬則千轉 . (不窮 窺谷忘反 . (橫柯 . (上蔽經綸.

5、 (世務者 鳶飛戾 . (天者14、將下列句子翻譯成現代漢語。 (12分(1風煙俱凈,天山共色。(2負勢競上,互相軒邈,爭高直指,千百成峰。(3鳶飛戾天者,望峰息心;經綸世務者,窺谷忘反。(4橫柯上蔽,在晝猶昏。15選擇題:(6分(1下列加點詞的解釋有誤的一項是(A .從流飄蕩,任意東西. (方位名詞作動詞,向東向西B .夾岸高山,互相軒邈. (形容詞作動詞,往高處遠處伸展。 C .鳶飛戾天者,望峰息 . 心(動詞使動用法,使平息 D .急湍甚箭,猛浪若奔 . (動詞,奔跑 (2指出下列各句中有通假字的一項是 ( A. 風煙俱凈,天山共色。 B.奇山異水,天下獨絕。C. 經綸世務者,窺谷忘反。

6、 D.疏條交映,有時見日。(3下列與“猿則百叫無絕”中的“絕”意義和用法相同的一項是:(A 奇山異水,天下獨絕 B佛印絕類彌勒 C至于夏水襄陵,沿溯阻絕 D空谷傳響,哀轉久絕16結合文中的語句,簡析作者的志趣和情懷:(3分(1從“從流飄蕩,任意東西”一句中可以看出(2從“泉水激石,泠泠作響;好鳥相鳴,嚶嚶成韻”和“蟬則千轉不窮,猿則百叫無絕”這兩句中 可以看出17、本文的結構有何特點?(2分18、文中“急湍甚箭,猛浪若奔”一句是寫水流湍急, 三峽一文中哪句話與它有異曲同工之妙?(2分19、這篇文章表達了作者什么樣的思想感情?(3分20、找出文中你最喜歡的一個句子,并說說好在哪里?(4分參考答案

7、:1、沉舟側畔千帆過,病樹前頭萬木春。2、東風不與周郎便,銅雀春深鎖二喬3、人生自古誰無死,留取丹心照汗青。4、興,百姓苦;亡,百姓苦。5、但愿人長久,千里共嬋娟。6、劉禹錫 這里是以詩相答的意思 白居易7、宋 文學 東坡居士 蘇洵 蘇轍 唐宋八大家。8、人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,此事古難全。9、 (1吳均 南朝 叔癢 “吳均體” (2奇山異水 天下獨絕 比喻 夸張 清澈 湍急 山高、樹多、景美 視覺 聽覺 (3書信 游記(寫景散文 駢文10、 (1 奇山異水,天下獨絕。 (2游魚細石,直視無礙。 (3鳶飛戾天者,望峰息心, 經綸世務者,窺谷忘反。 (4視覺:“橫柯上蔽,在晝猶昏;疏條交映,

8、有時見日。 ”聽覺:“泉水激石,泠泠作響;好鳥相鳴,嚶嚶成韻。 ”11、 pi o xun mio líng zhuàn k yun lì lún ku yng yùn12、× ×13、 消凈,散凈 左右,上下 飛奔的馬 通“囀” ,鳥叫聲 通“返” ,返回樹木的枝干 籌劃,治理 至14、 (1沒有一絲兒風,煙霧也完全消失,天空和群山是同樣的顏色。 (2 (重重疊疊的 山巒各仗著自己的地勢爭相向上,仿佛要比一比,看誰爬得最高,伸得最遠,由此而形成 無數的山峰。 (3看到這些雄奇的山峰,那些極力攀高的人就會平息自己熱衷于功名利

9、祿 的心;看到這些幽深的山谷,那些忙于世俗事務的人就會流連忘返。(4樹枝縱橫交錯擋住了上面的天空,雖在白晝,林間仍顯得昏暗;15、 (1 D 動詞作名詞,奔馬 (2 C (3 D16、 (1作者對自由的渴望。 (2作者對大自然的熱愛,對生命的歌頌。17、先總后分18、有時朝發(fā)白帝,暮到江陵,其間千二百里,雖乘奔御風,不以疾也。19、表達作者對富春江奇山異水的贊美、留戀以及鄙棄功名,淡泊人生的思想感情。 20、言之有理即可。答案:13.“ 我 ” 讀書買書的經歷 簡單告別書報亭和姑娘 每次春節(jié)回家都到小書店消磨一小段時光14. 覺得書報太貴。 覺得報亭的姑娘很有文化,而 “ 我 ” 是個殺豬的幫

10、工,與她的世界相隔得 太遠(或 “ 覺得報亭的那個玻璃櫥窗,足以把 我 與報亭姑娘遠遠隔開 ” 。如果稍稍去晚了幾天,這兩本文學雜志就賣光了。 星星詩刊等已經買不到了,文學類書 籍也被教輔類書籍擠到了一個角落里。15. (3分通過 “ 洗 ”“ 換 ”“ 遞 ”“ 接 ”“ 翻 ” 等動作的細致,生動傳神地表現了 “ 我 ” 對閱讀的虔誠和癡迷。 16. 現在的書店,只是一個物理意義上的存在, “ 我 ” 的情感是平靜的;而書報亭成為了 “ 永遠而恒定的過 去式 ” , “ 我 ” 對其充滿惆悵和眷念(答 “ 熱愛 ” 也可 。17.示例: “ 我 ” 是個熱愛讀書的人,因為 “ 我 ” 在

11、“ 沒東西可讀的日子 ” 會覺得難過。 “ 我 ” 是個情感 細膩的人,因為 “ 我 ” 在書店 “ 消磨 ” 時,內心情感會靜靜流淌情感。 (或 “ 喜歡懷舊 ”“ 眷念家鄉(xiāng) ”“ 內心豐 富 ”“ 勤勞懂事 ” 也可第五單元檢測卷(二班級 姓名一、閱讀五柳先生傳 ,完成文后各題 (33分先生不知何許人也,亦不詳其姓字,宅邊有五柳樹,因以為號焉。閑靜少言,不慕榮利。好讀 書,不求甚解;每有會意,便欣然忘食。性嗜酒,家貧不能常得。親舊知其如此,或臵酒而招之;造 飲輒盡,期在必醉。既醉而退,曾不吝情去留。環(huán)堵蕭然,不蔽風日;短褐穿結,簞瓢屢空,晏如也。 常著文章自娛,頗示己志。忘懷得失,以此自終

12、。贊曰:黔婁之妻有言:“不戚戚于貧賤,不汲汲于富貴。 ”其言茲若人之儔乎?銜觴賦詩,以樂 其志。無懷氏之民歟?葛天氏之民歟?1、填空:(6分(1 本文是一篇 (體裁 , 作者 , 字 , 號 , 世稱靖節(jié)先生, (朝代著名詩人,我們在上學期曾學過他的散文 。 (3分(2文章從思想性格、愛好、生活狀況等方面塑造了一個 _的形象,贊美了他 _的精神。 (3分2、解釋下列加點的字:(3分何許 . (人 造 . (飲輒 . (盡親舊. ( 儔 . ( 不詳 . ( 3、將下列句子翻譯成現代漢語。 (8分(1 不戚戚于貧賤,不汲汲于富貴。(2 短褐穿結,簞瓢屢空,晏如也。4、選擇題:(3分(1選出“之”

13、字用法不同的一項(A. 茲若人之儔乎? B.或置酒而招之。 C.無懷氏之民歟? D.葛天氏之民歟? (2下列句子翻譯有誤的一項是:(A 宅邊有五柳樹,因以為號焉。譯文:因為住宅旁邊有五棵柳樹,就用它做了自己的號。B 或置酒而招之。譯文:有時就擺了酒叫他來喝。C 造飲輒盡,期在必醉。譯文:他去了就要喝得盡興,約定一定喝醉。D 常著文章自娛,頗示己志。譯文:經常寫文章來消遣時光,從文中也稍微透露出自己的 志趣。(3下列加點的詞語解釋有誤的一項是(A 每有會意. (心領神會 B環(huán)堵蕭然. (空寂C 曾不吝情. 去留(舍不得 D銜觴 . 賦詩(酒杯5、“贊”語中哪句話和傳文中“不慕榮利”一句相照應?(

14、2分6、文中哪些語句表現了五柳先生的性格、志趣和生活?刻畫了怎樣的人物形象?(5分7、怎樣理解五柳先生“好讀書,不求甚解“這句話?(2分8、“親舊知其如此”中的“此”指代的是什么?先生與“親舊”的關系如何?從哪里可 以看出來?(3分9、怎樣理解“短褐穿結,簞瓢屢空,晏如也”的含義?(2分10、你是否喜歡五柳先生?理由是什么?(3分二、閱讀馬說 ,完成文后各題 (51分世有伯樂,然后有千里馬。千里馬常有,而伯樂不常有。故雖有名馬,祗辱于奴隸人之手,駢 死于槽櫪之間,不以千里稱也。馬之千里者,一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也,雖有千里之能,食不飽, 力不足,才美不外見,且欲與常馬等

15、不可得,安求其能千里也?策之不以其道,食之不能盡其材,鳴之而不能通其意,執(zhí)策而臨之,曰:“天下無馬! ”嗚呼,其 真無馬邪?其真不知馬也。11、填空:(9分(1 馬說的作者是 _, _代著名 家;被后人譽為 “ ”之首(2分(2文章借用有關伯樂和千里馬的傳說,運用 的手法,食馬者喻 指 , 千 里 馬 喻 指 , 伯 樂 喻 指 , 抨擊了 的社會現象, 表達了作者 之情,作者希望統治者(7分12、用原文填空。 (6分(3本文的中心論點是： (4全文的主旨句是： (3 食馬者“不知馬”的具體表現是： ， 。 （4）千里馬被埋沒的根本原因是： （5）千里馬被埋沒的直接原因是： （6）有一位名人曾

16、說過： “世上不是沒有美，而是缺少發(fā)現美的眼睛。 ”由此我們可想到 馬說的一句話： 13、解釋下列加點的字：（3 分） 祗 （ ） 駢死 （ ） 策 （ 執(zhí)策 （ ）之不以其道 （ ）而臨 （ ） ）之 14、找出下列各句中的通假字，并寫出它的本字和意義。 （6 分） 才美不外見 通 ，含義： 食之不能盡其材 通 ，含義： 通 ，含義： 其真無馬邪 通 ，含義： 15、將下列句子翻譯成現代漢語。 （8 分） (1 祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。 (2 食馬者不知其能千里而食也。 (3 且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？ (4 其真無馬邪？其真不知馬也。 16 請寫出兩個含“

17、馬”字的成語。 （2 分） 17、用“/”標出下列句子的停頓。 （分兩處） （2 分） 食 馬 者 不 知 其 能 千 里 而 食 也 18、選擇正確的答案： （3 分） (1才美不外見 ( A.( 千里馬 的本領和美好的素質就表現不出來。 B.( 千里馬 的才能與外貌就顯露不出 來。 C.他的本領和優(yōu)秀的品質就表露不出來。 (2鳴之而不能通其意 （ ） A.飼養(yǎng)人使千里馬嘶叫,卻不能夠領會它嘶叫的意圖。 B. 飼養(yǎng)人聽千里馬嘶叫卻不懂它 的意思。 C.千里馬為自己得不到應有的待遇而嘶鳴,可是飼養(yǎng)人并不懂得它嘶鳴的意思。 D. 飼養(yǎng)人吆喝千里馬,卻不能使它領會吆喝的意思。 （3）.這篇文章的主

18、旨是: （ ） 6 A.論證人才的重要性:“世有伯樂,然后有千里馬。 ” B.借千里馬為喻對封建統治者“不知馬”,埋沒人才的行為作了有力的揭露。 C.借千里馬的不幸遭遇,曲折地表現自己懷才不遇之嘆。 D.這是一篇談養(yǎng)馬經驗的文章,目的是要使養(yǎng)馬人懂得如何養(yǎng)好千里馬。 19、“千里馬常有，而伯樂不常有”揭示了當時怎樣的社會現象？（2 分） 20、作者把千里馬不能千里歸罪于食馬者，你是否同意作者的觀點？（2 分） 21、在當今社會，你認為“千里馬”應該具備怎樣的素質？（3 分） 22、從文中千里馬的遭遇來看，人才展現才華、發(fā)揮作用最需要的是什么？（2 分） 23、 伯樂和千里馬在推動社會發(fā)展方面誰

19、更重要？請暢談你的看法？可舉歷史和現實生活 中的例子證明自己的觀點？（3 分） 三、閱讀馬說 ，完成文后各題（16 分） 余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰 堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得偏觀群書。既 加冠，益慕圣賢之道；又患無碩師、名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經叩問。先達德隆望尊， 門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮 愈至，不敢出一言以復；俟其忻悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。 當余之從師也，負篋、曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深

20、數尺，足膚皸裂而不知；至舍， 四肢僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，無鮮肥滋味之享。同 舍生皆被綺繡，戴珠纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其 間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。 （節(jié)選自送東陽馬生序 ） 24.解釋下列加點詞在文中的意思。 （4 分） （1）余幼時即嗜 學（ ） （2）錄畢，走 送之（ （3）媵人持湯 沃灌（ 25.翻譯下面的句子。 （4 分） （1）以是人多以書假余。 （2）蓋余之勤且艱若此。 7 ） ） （4）余則缊袍敝 衣處其間 26.作者對“同舍生”的豪華生活毫不羨慕

21、的原因是什么？（2 分） 27.作者從哪三個方面寫了自己學習的經歷？（3 分） 28.讀了上文，你得到了哪些啟示？（答出兩點即可） （3 分） 參考答案： 1、 （1）傳記（自傳） 陶淵明 元亮 五柳先生 東晉 桃花源記 （2）獨立于世俗之外的隱士 率真自然，安貧樂道，不慕榮利 2、處所 到，往 就 親戚朋友 同類，輩 詳細地知道 3、 （1）不為貧賤而憂愁，不熱衷于發(fā)財做官。 （2）粗布短衣上面打了許多補丁，飯籃子和瓢里經常是空的， 可是他安之若素。4、 （1）B （2） C （3） A 5、相照應的句子是“不汲汲于富貴” 。6、性格： “閑靜少言，不慕榮利”點出了五柳先生的隱者心 境。志趣

22、：一是讀書， “好讀書，不求甚解” ，展現了一個在讀書中得到精神愉悅的五柳先生；二是飲 酒， “性嗜酒” 、 “期在必醉”展示了一個率真放達的五柳先生；三是寫文章， “常著文章自娛” 、 “忘懷 得失”描述了一個自得其樂、淡泊名利的五柳先生。生活： “環(huán)堵蕭然，不蔽風日；短褐穿結，簞瓢屢 空，晏如也”描繪了一個安貧樂道的五柳先生。通過種種敘述，把一個雖處于貧困之中卻悠閑自適的 隱士形象活靈活現地刻畫出來，贊美了他安貧樂道的精神。 7、這是一種讀書方法，即讀書不死摳字句，而要求真諦。這與他“不慕榮利”有關。也說明他讀書的 目的，是一種求知的滿足，精神享受，所以“每有會意，便欣然忘食” 。他不求名

23、利，只求精神上得到 安慰，他的不求甚解是他率真自然性格的反映。 8、 “此”指代的是“性嗜酒，家貧不能常得” 。 五柳先生與親舊的關系甚為密切，從他們常置酒招待 五柳先生，五柳先生解懷暢飲不講客套可以看出來。 9、不僅寫出陶淵明安于貧困，而且含蓄地說明作者以古賢顏回自況，追求高尚的道德情操?？芍^含而 不露，有弦外之音，非常含蓄。 10、喜歡。因為五柳先生是一個率真自然，安貧樂道，不慕榮利的人。 不喜歡。雖然五柳先生對當時混亂、丑惡的現實有清醒的認識，但他卻選擇了逃避，借酒消愁， 安于現狀。 11、（1）韓愈 唐 文學家 “唐宋八大家” （2）托物寓意 愚妄淺薄、不識人 才的統治者 人才 能發(fā)現賞識任用人才的人 統治者埋沒、摧殘人才 懷才不遇的憤懣不平 封建統治者應當善于識別人才，重用人才，使他們能充分發(fā)揮自己的才能。 12、（1）世有伯樂，然后有千里馬。 （2）其真不知馬也。 （3）策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之 而不能通其意（4）食馬者不知其能千里而食也。 （5）食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不 可得（6）千里馬常有，而伯樂不常有。13、只是 并列而死 鞭打 正確的方法 鞭子 面對 14、 （1） “見”通“現” ，表現。 （2） “食”通“