七年級下冊復習模塊A教學設計

1、七年級下冊復習模塊A教學設計 大連第四中學 劉麗課題：Revision Module A (外研版初一下冊 復習模塊 A )學校：大連第四中學 姓名：劉麗課型：復習課（綜合運用） 時間：1課時（40分鐘）一、 教材分析·本模塊是復習復習模塊，目的是對前六個模塊中的語言知識、語法知識等進行歸納總結，對所學聽說讀寫技能做進一步的綜合訓練，以達到檢測評估的目的。雖然復習課不是新授課，但必須照顧到交際性，以激發(fā)學生的學習興趣。二、 教學對象分析·知識能力特征：本節(jié)課是送課下鄉(xiāng)，農(nóng)村學生的知識水平和城市孩子有一定的差距，因此應該適當降低難度。·學習風格特征：孩子們比較害羞，

2、不敢發(fā)言，因此老師需要大量簡明的表揚語來勵他們，讓他們敢于說出精彩，表現(xiàn)自己。·學習需求：大部分學生基礎知識掌握的比較好, 少部分需要特別的關注。三、教學目標1知識與技能目標：功能：在不同的場景下熟練運用現(xiàn)在進行時和一般將來時的兩種結構。語法：現(xiàn)在進行時和一般將來時的兩種結構 ( be going to 和will )詞匯：對前六個模塊的動詞詞組進行歸納。聽：能聽懂含有一般將來時和現(xiàn)在進行時的語言功能項目。說：在不同的場景下能夠運用現(xiàn)在進行時和一般將來時的兩種結構來進行表達。 讀：基本要求：能夠讀懂含有現(xiàn)在進行時和一般將來時的文章。 較高要求：能根據(jù)不同的閱讀目的，運用簡單的閱讀策略

3、獲取信息。寫：基本要求：能夠會做關于現(xiàn)在進行時和一般將來時的題型。較高要求：能用現(xiàn)在進行時和一般將來時來表達自己的想法。2.    學習策略目標：.   能合理利用課本及老師提供的學習資源，從中汲取信息，擴充知識。 .  在交際中遇到困難時，有效地尋求幫助，如在小組中與同學交流，向老師提問。能融入到情境創(chuàng)設之中，學會自主學習，獨立思考。3.    情感態(tài)度價值觀：.    能在小組活動中積極與他人合作，相互幫助，共同

4、完成學習任務。   在交流中既要張揚個性，要勇于表達自己。 熱愛家鄉(xiāng)，熱愛生活，熱愛學校、熱愛科學，對美好的未來生活充滿了向往。三、 教學過程 （英語） .Lead- in 具體活動：詞組競賽 T: Nice to meet you. Im glad to have you as my friends. Lets have a PK about the phrases we have learnt between boys and girls. Are you ready?S:Yes.設計意圖:通過男孩和女孩之間的詞組競賽進行熱身活動，進一步激活相關知識。. Pr

5、actice1.現(xiàn)在進行時Activity 1.現(xiàn)在進行時情境導入具體活動：通過一張圖片設疑，猜測女孩在做什么?設計意圖：使學生充滿好奇進而導入現(xiàn)在進行時的一般疑問句。Activity 2.現(xiàn)在進行時練習具體活動：通過同學描述一個人或一些人在做什么，讓其他同學來進行猜測。設計意圖：通過一個guessing game 來反復操練現(xiàn)在進行時一般疑問句及答語。Activity 3.補全對話具體活動：全班同學完成補全對話。設計意圖：檢測活動1 和活動2的掌握情況。2.一般將來時 （be going to 結構）Activity 1.一般將來時be going to 結構情境導入具體活動：T:What

6、am I doing?S: You are having a class.T: Yes, but I am also looking forward to May Day because I plan to do some sightseeing. Plans can help us do things well.設計意圖：自然導入一般將來時。Activity 2.感知一般將來時 具體活動：讀一篇美國孩子新學年的打算，告訴同學哪一個也許是你的打算。設計意圖：在真實的語言材料中感知一般將來時。Activity 3.操練be going to結構具體活動：詢問同學們是否有其他的計劃，展開關于對話。

7、師生之間演示，生生之間展開pair work。 T: Have you got any other plan? S: Yes. T: What / Why / when / Who / where / How are you going to _?設計意圖：在真實的語境中練習一般將來時。3.一般將來時 （will 結構）Activity 1.一般將來時will 結構情境導入。具體活動：老師重新梳理前面學過的兩種時態(tài)，引出will 結構。T: We are having a class now. In the coming days, we are going to do something i

8、nteresting. What will happen to us in the future?at the momentin the coming daysin the future設計意圖：讓學生進一步清晰所學知識。Activity 2.感知一般將來時will 結構。具體活動：老師以未來的地球為例子。設計意圖：拋磚引玉，引出下文。Activity 3.暢談20年后，規(guī)劃人生。具體活動：給學生不同的話題，讓他們預測20年后自己的人生、家鄉(xiāng)、學校生活等。設計意圖：通過話題進一步融會貫通舊知識，拓展新知識。 III.ConsolidationActivity 1.總結現(xiàn)在進行時結構。具體活動：

9、呈現(xiàn)現(xiàn)在進行時各種句型的結構，并做相應的練習題。設計意圖：進一步了解現(xiàn)在進行時結構。Activity 2.總結be going to結構。具體活動：呈現(xiàn)be going to結構的各種句型，并做相應的練習題。設計意圖：進一步了解be going to結構。 Activity 3.總結will結構。具體活動：呈現(xiàn)will結構的各種句型，并做相應的練習題。設計意圖：進一步了解be going to結構。IV. Summary具體活動：做綜合性練習。設計意圖：讓學生語法學習能力提高加強。V. Ending具體活動：聽一首英文歌曲，在歌曲進一步學習時態(tài)。設計意圖：讓學生在各種語境中感受語言學習的美。六

10、、教學評價設計 （單元檢測題）具體活動：在時間允許的情況下做練習，如果時間有限，作為作業(yè)。設計意圖：強化當堂所復習的內(nèi)容。Revision AA1.- Keep quiet, kids. Dad _ in the next room.A.slept B. sleeps C. is sleeping. D. had slept.2.- Hurry up！its time to leave. OK. _.A.Im coming B. Ill come C. Ive come D. I come.3.Dont be late again, Mike.-_.A.No, I dont. B. Dont

11、worry. C. Sorry, I wont.4. I think it _ again.A.will go to rain B. rains C. is going to rainB1.Look, Mr Green _ (decorate) his house.2._ she _ (go) to Bejing tomorrow?3.They _ (pick) apples on the farm next Sunday.4.Mr Green _ (have) a big house. He _ (have ) breakfast with his family now.5.There _ (be)a ballet at the cinema tomorrow evening.6.We are going to dance. What about you? -I _ (sing).C1.There is going to have a parent teacher meeting this Friday. （改錯）_.2. There will be