二年級數(shù)學下冊教學工作計劃

1、1 / 5二年級數(shù)學下冊教學工作計劃二年級數(shù)學下冊教學工作計劃一、學生情況分析： 本班學生對數(shù)學知識與技能的掌握以及學習習慣等相對 來說已有了較大的轉(zhuǎn)變； 完成作業(yè)情況也較好， 大部分同學作業(yè)清楚， 態(tài)度端正， 對數(shù)學表示出了較大的興趣。 不過還有一小部分同學由于學習習慣、 學習方法以 及其自身的種種原因， 尚不能主動地參與數(shù)學學習活動， 學起數(shù)學來感覺還是有 點累。本班學生普遍計算能力差，計算準確率不高，沒有養(yǎng)成良好的計算習慣。大多數(shù)學生對如何運用數(shù)學知識來解決實際問題和分析問題上存在欠缺。 本學期 重點要抓學習習慣的鞏固， 養(yǎng)成認真做作業(yè)、 書寫整潔的良好習慣， 通過訓練提 高計算準確率，

2、 養(yǎng)成良好的計算習慣。 其次， 要使學生在獲得數(shù)學基本知識和基 本技能的同時， 發(fā)展數(shù)學能力， 培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力， 體會數(shù)學與生活的密 切聯(lián)系，建立學習數(shù)學和應用數(shù)學的興趣和信心。二、教材內(nèi)容分析： 本冊教材包括下面一些內(nèi)容：表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的認識 簡單的萬以內(nèi)的加法和減法，圖形與變換，克和千克，統(tǒng)計，找規(guī)律，用數(shù)學解 決問題和數(shù)學實踐活動等。 這冊教材的重點內(nèi)容是表內(nèi)除法、 萬以內(nèi)數(shù)的認識 以及用數(shù)學解決問題。 表內(nèi)除法是學習多位數(shù)除法的基礎， 是小學生需要掌握的 基本技能之一，必須達到計算正確、迅速。萬以內(nèi)數(shù)的認識，是進一步學習認 數(shù)的重要基礎知識， 是培養(yǎng)學生的數(shù)感的重要素材，

3、學習用具體的數(shù)描述生活中 的事物，學會用數(shù)與他人交流， 逐步形成良好的數(shù)感。 萬以內(nèi)的加法和減法是 進一步學習計算的基礎。 本期在上一冊百以內(nèi)加、 減法的基礎上， 教學四位數(shù)加、 減兩位數(shù)學。 解決問題是在學習了一些數(shù)與計算知識后， 結(jié)合現(xiàn)實生活的具體 情景，使學生初步理解數(shù)學問題的基本含義， 讓學生用所學的計算知識解決一些 簡單的實際問題，初步培養(yǎng)學生在實際生活中發(fā)現(xiàn) 、提出問題、解決問題的能二年級數(shù)學下冊教學工作計劃2 / 5力。這部分內(nèi)容對于實現(xiàn)培養(yǎng)學生解決問題能力的教學目標， 有著十分重要的意 義。 在量的計量方面， 這一冊給學生初步建立質(zhì)量觀念， 使學生初步認識克和 千克。讓學生在具

4、體的生活情境中， 通過自主探索和動手實踐的活動感受克和千 克， 中小學視頻課程和學習資料大全視頻課程 學習資料 公開課 找老師 逛論 壇 初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念。并通過實際操作與體驗，培養(yǎng)學生估量 物體質(zhì)量的意識。 空間與圖形方面，教材安排了圖形的變換，包括圖形的“平 移和旋轉(zhuǎn)”等內(nèi)容。結(jié)合生活實例，使學生通過直觀、操作，初步感知平移、旋 轉(zhuǎn)現(xiàn)象，學會進行最簡單的圖形平移。 發(fā)展學生的空間觀念， 初步感受變換的數(shù) 學思想方法。 統(tǒng)計知識方面， 本冊教材讓學生進一步了解統(tǒng)計的意義， 學習簡 單的數(shù)據(jù)收集和整理的方法，認識以一當五的條形統(tǒng)計圖和簡單的復式統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并

5、回答簡單的問題， 并能夠進行簡單的分析。 并且 通過對周圍現(xiàn)實生活中有關事例的調(diào)查活動， 激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣， 培養(yǎng)學 生合作意識和創(chuàng)新精神。 教材也安排了“找規(guī)律”的教學內(nèi)容，繼續(xù)引導學生 通過觀察、猜測、實驗、推理等活動探索圖形和數(shù)的排列規(guī)律，不僅使學生知道 現(xiàn)實生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學知識， 同時培養(yǎng)學生觀察、 操作及歸納 推理能力， 發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美、 運用數(shù)學去創(chuàng)造美的意識。 本冊教材根據(jù)學生 所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗， 安排了兩個數(shù)學實踐活動， 讓學生通過小組合作 的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動， 運用所學知識解決問題， 體會探索的樂趣和數(shù) 學的實際應用，感受用數(shù)學的愉

6、悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學的意識和實踐能力。三、全冊教學目標: 1、認識計數(shù)單位 百 和 千 知道相信兩個計數(shù)單位之間 的十進關系；掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序， 會讀、寫以內(nèi)的數(shù)； 知道萬以內(nèi)數(shù)的組成， 會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小， 能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小； 理解并認識萬以二年級數(shù)學下冊教學工作計劃內(nèi)的近似數(shù)。2、 會口算整千數(shù)加、減法，并能結(jié)合實際進行估計。3、 知道除法的含義， 除法算式中各部分名稱， 乘法和除法的關系； 能夠熟練地用乘法 口訣求3 / 5商，有余數(shù)的除法。4、 初步理解數(shù)學問題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā) 現(xiàn)并提出問題、 數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。 知道小括號的作用， 會在解決問題 中使

7、用小括號。5、 初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會在方格紙上將一個簡單圖形 沿水平方向或豎直方向平移。6、認識質(zhì)量單位克和千克， 初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念，知道1千克=1000克。7、解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的 收集、整理、描述和分析的過程；會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認識條形統(tǒng) 計圖（1格表示5個單位）和簡單的復式統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單 的問題，并能進行簡單的分析。8、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律； 有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識；初步形成觀察、分析及推理的能力。9、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。10、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。11、通過實踐活動

8、體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。四、全冊教學的重點、難點： 教學重點：表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的認識以及用數(shù) 學解決問題。教學難點：培養(yǎng)生學會獨立審題的能力； 學會解決各種應用題 五、 教學具體措施: 1、 繼續(xù)加強學習慣例和學習習慣的培養(yǎng)，比如認真審題和計 算、重視驗算、規(guī)范書寫格式等的教育。2、讓學生在生動具體的活動中學習數(shù)學。教學中， 根據(jù)學生的生活經(jīng)驗創(chuàng)設問題情境， 鼓勵學生在生動具體的活動 中學習數(shù)學。教師應充分利用學生的生活經(jīng)驗， 設計生動有趣、 直觀形象的數(shù)學 活動，如，教材通過數(shù)小正方體木塊，10個是一長條，100個是一層，這樣 的10層就是一千個 有這樣10個大正方體就是一萬個，體會

9、 “ 千 ” 萬 ”二年級數(shù)學下冊教學工作計劃實際含義。 利用自制的方向板， 教室內(nèi)或操場上辨認方向。 通過數(shù)學游戲你問我 答，神奇的495練習萬以內(nèi)加減法，通過設計圖案復習認識圖形，通過實驗泡 黃豆，填寫和繪制統(tǒng)計圖表等， 激發(fā)學生的興趣， 讓學生在生動具體的情境中理 解和認識數(shù)學知識。再如:4 / 5開展 “ 分一分 ” 活動，大量平均分的過程中，體 驗除法的含義，等等。3、 引導學生獨立思考與合作交流，協(xié)助學生積累參與數(shù)學活動的經(jīng)驗。 具體的數(shù)學活動中， 鼓勵學生獨立思考、 勇于發(fā)表自己的 意見，善于傾聽他人的意見， 與同伴進行交流。 同時引導學生在小組內(nèi)進行分工 合作，以提高數(shù)學活動的

10、紀律。4、培養(yǎng)學生初步的應用意識，以及提出問題和解決問題的能力。本冊教材提供了很多要運用所學的知識去解決的實際問題，教學中充分利用這些素材培養(yǎng)學 生的應用意識。教材中還安排了一些實踐活動， 如 “ 找一找生活中哪些問題可以用乘法解決， 哪些問題可以用除法解決， 并與 同伴說一說 ” 培養(yǎng)學生提出問題和解決問題的能力， 使學生體會到數(shù)學與現(xiàn)實 生活的聯(lián)系。5、注重數(shù)學思想方法的滲透。根據(jù)學科特點，結(jié)合具體的教學內(nèi)容有機地進行思想品德教學和相關思想的滲透。6、發(fā)明性地使用教材。教學中，根據(jù)本班學生的特點和實際情況，發(fā)明性地使用教材，設計教學 過程；根據(jù)本班學生的已有知識和生活經(jīng)驗確定合理的教學起點和重點， 結(jié)合外 地的實際情況和學生的生活經(jīng)驗選擇適當?shù)慕虒W素材創(chuàng)設教學情境， 同時，適時 地記錄自己的教學設計和教學反思，以不時改進自己的教學觀念和教學方法。7、加強對學困生的輔導和優(yōu)等生的培養(yǎng)。采取生生互幫與教師輔導相結(jié)合、數(shù) 學學習與其他學科學習相結(jié)合的方式，多角度、多層面的對學困生進行輔導。8、加強估算， 鼓勵算法多樣化 估算在日常生活中有