人教版物理八年級(jí)上冊(cè)第一章《機(jī)械運(yùn)動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)：第1節(jié)長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量

1、長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量教學(xué)設(shè)計(jì)課題§ 11 長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量設(shè)計(jì)思想 本節(jié)內(nèi)容是物理學(xué)習(xí)的起始內(nèi)容，學(xué)生對(duì)于長(zhǎng)度和時(shí)間有了初淺的了解。觀察和測(cè)量是科學(xué)探究的基本技能，是學(xué)習(xí)物理的基本方法，而長(zhǎng)度的測(cè)量是最基本的科學(xué)測(cè)量，刻度尺是學(xué)生初步涉及的測(cè)量工具，所以，學(xué)會(huì)正確使用刻度尺、學(xué)會(huì)刻度尺的讀數(shù)方法十分重要，它為培養(yǎng)學(xué)生良好的物理素養(yǎng)奠定一定的基礎(chǔ)。測(cè)量長(zhǎng)度和時(shí)間可以培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度，也可以讓學(xué)生獲得科學(xué)探究、自主研究、協(xié)作學(xué)習(xí)等重要的學(xué)習(xí)方法，為以后從事各種工作培養(yǎng)必要的基本技能。學(xué)習(xí)時(shí)間和長(zhǎng)度的測(cè)量，同時(shí)也為后面的學(xué)習(xí)內(nèi)容“速度”打下基礎(chǔ)。學(xué)情分析學(xué)生剛開(kāi)始接觸物理，對(duì)學(xué)習(xí)物理有濃

2、厚的好奇心，并且具備一定的生活經(jīng)驗(yàn)，但不一定有正確的認(rèn)識(shí)，因此需要糾正學(xué)生直接經(jīng)驗(yàn)中的片面或錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，建立正確的物理概念。學(xué)生已經(jīng)具有一定的觀察能力，教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)了許多與生活聯(lián)系密切的事物及相關(guān)實(shí)驗(yàn)，可以由此引起學(xué)生探究的興趣進(jìn)入新課。教材分析本節(jié)共分成三部分內(nèi)容：長(zhǎng)度(單位、測(cè)量工具及使用方法)、時(shí)間(單位、測(cè)量工具及使用方法)、誤差。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1會(huì)正確使用適當(dāng)?shù)墓ぞ邷y(cè)量時(shí)間和長(zhǎng)度；2知道測(cè)量有誤差，了解誤差和錯(cuò)誤的區(qū)別。過(guò)程與方法1通過(guò)體驗(yàn)日常經(jīng)驗(yàn)或自然現(xiàn)象，掌握粗略估計(jì)時(shí)間和長(zhǎng)度的方法，具有初步解決簡(jiǎn)單生活問(wèn)題的能力；2通過(guò)進(jìn)行簡(jiǎn)單的測(cè)量，具備使用簡(jiǎn)單測(cè)量工具的能力。情感態(tài)度與

3、價(jià)值觀1經(jīng)歷認(rèn)識(shí)時(shí)間和長(zhǎng)度的測(cè)量工具及其發(fā)展變化的過(guò)程，培養(yǎng)對(duì)科學(xué)技術(shù)的熱愛(ài)；2通過(guò)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的測(cè)量知識(shí)，體會(huì)測(cè)量在物理學(xué)中的重要性，養(yǎng)成細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：能正確使用測(cè)量工具測(cè)量時(shí)間和長(zhǎng)度；難點(diǎn)：能正確記錄測(cè)量結(jié)果。教學(xué)方法討論法、觀察法使用器材刻度尺、卷尺、書本、硬幣、停表、多媒體課件課時(shí)1課時(shí)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、引入新課問(wèn)題引入：?jiǎn)栴}1：請(qǐng)同學(xué)們觀察, 這兩條直線哪條更長(zhǎng)一點(diǎn)呢？問(wèn)題2：請(qǐng)同學(xué)們觀察，兩個(gè)中心圓，哪個(gè)更大一點(diǎn)呢？觀察、思考、交流從學(xué)生感興趣的現(xiàn)象入手，使學(xué)生體會(huì)測(cè)量工具的必要性，使學(xué)生很快地進(jìn)入課堂的學(xué)習(xí)。二、探究新知 回顧1

4、：生活中我們會(huì)借助哪些測(cè)量工具來(lái)進(jìn)行測(cè)量呢？回顧2： 請(qǐng)同學(xué)們思考, 生活中有哪些測(cè)量工具可以測(cè)量長(zhǎng)度？一、長(zhǎng)度的測(cè)量1測(cè)量工具：刻度尺問(wèn)題：同學(xué)們，你知道你的身高是多少嗎？2長(zhǎng)度的單位： 國(guó)際：米 符號(hào)：m 常用：千米(km)、分米(dm) 厘米(cm)、毫米(mm) 微米(mm)、納米(nm)單位換算：1千米(km)103米(m)1分米(dm)米(m) 1厘米(cm)米(m)1毫米(mm)米(m)1微米(mm)米(m)1納米(nm)米(m)思考、交流思考、交流思考思考、實(shí)驗(yàn)、總結(jié)通過(guò)對(duì)測(cè)量工具的回顧，讓學(xué)生體會(huì)測(cè)量工具就在身邊。通過(guò)教師的問(wèn)題設(shè)置，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生了解不同單

5、位之間的換算關(guān)系。探究活動(dòng)1：請(qǐng)同學(xué)們看看我們身體的這把尺子有多大。介紹一些長(zhǎng)度和距離：鏈球菌的半徑 (35)×10-7 m人頭發(fā)的直徑約 7×10-5 m一張紙的厚度約 10-4 m我國(guó)鐵道的標(biāo)準(zhǔn)軌距1.435 m探究活動(dòng)2請(qǐng)同學(xué)們估測(cè)一下物理書的寬度和課桌的高度，并請(qǐng)動(dòng)手用刻度尺實(shí)際測(cè)量。思考1：如何正確地使用刻度尺？會(huì)認(rèn)、會(huì)選、會(huì)放、會(huì)看、會(huì)讀、會(huì)寫回顧3：請(qǐng)同學(xué)們思考，從古至今都有哪些測(cè)量工具可以測(cè)量時(shí)間？二、時(shí)間的測(cè)量1實(shí)驗(yàn)室常用測(cè)量工具：停表2時(shí)間單位： 國(guó)際：秒 符號(hào)：s 常用：小時(shí) 符號(hào)：h 分 符號(hào)：min思考：如何利用停表進(jìn)行讀數(shù)呢？問(wèn)題：(1)不同同學(xué)

6、在測(cè)量同一本物理書的時(shí)候，測(cè)量的結(jié)果是否相同？(2)哪些因素會(huì)影響測(cè)量的結(jié)果？(3)哪些方法可以讓測(cè)量結(jié)果更加貼近真實(shí)結(jié)果？三、測(cè)量的誤差1誤差：測(cè)量值和真實(shí)值的差異2來(lái)源：測(cè)量工具和測(cè)量人3減小誤差的方法：(1)多次測(cè)量取平均值(2)使用精密的測(cè)量工具(3)改進(jìn)測(cè)量方法探究活動(dòng)3：請(qǐng)同學(xué)們估測(cè)書中一張紙的厚度，并想想如何通過(guò)改進(jìn)方法減小誤差，并實(shí)際測(cè)量一下。探究活動(dòng)4：請(qǐng)同學(xué)們估測(cè)一段導(dǎo)線直徑是多少，并想想如何改進(jìn)方法減小誤差，并實(shí)際測(cè)量一下。探究活動(dòng)5：請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)手實(shí)際測(cè)量一枚硬幣的直徑、乒乓球的直徑。觀察、思考、交流思考操作思考思考思考思考、回答、交流思考、回答、交流思考、交流思考、交流

7、、操作學(xué)生通過(guò)借助身體這把尺子，對(duì)不同的長(zhǎng)度單位有一個(gè)初步的了解。通過(guò)對(duì)一些長(zhǎng)度的了解，進(jìn)一步對(duì)長(zhǎng)度單位有一個(gè)認(rèn)識(shí)。為學(xué)習(xí)刻度尺的正確使用方法奠定基礎(chǔ)。學(xué)生通過(guò)已有知識(shí)的回顧，使學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解更加系統(tǒng)、科學(xué)。三個(gè)問(wèn)題的提出，從不同方面引出了誤差產(chǎn)生的原因。從誤差產(chǎn)生的原因，引導(dǎo)學(xué)生分析減小誤差的方法。知識(shí)拓展，讓學(xué)生將所學(xué)的方法提升，靈活應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。三、鞏固練習(xí)1如圖所示，用兩把刻度尺分別測(cè)量并讀出物體 A 的長(zhǎng)度。2下列估測(cè)中，最接近實(shí)際的是( )A普通課桌的高度約為10 cmB物理課本的長(zhǎng)度約為2.6 mC一位中學(xué)生的身高約為1.6 mD一支未用過(guò)的2B鉛筆的長(zhǎng)度約為15 mm思考、練習(xí)四、課堂小結(jié)一、基本知識(shí) 1長(zhǎng)度的測(cè)量：工具、單位、能進(jìn)行估測(cè)2時(shí)間的測(cè)量：工具、單位3誤差：來(lái)源、改進(jìn)方法二、基本技能會(huì)正確使用停表、刻度尺進(jìn)行測(cè)量三、基本方法觀察法、輔助工具法思考、回答、交流學(xué)生通過(guò)課堂小結(jié)，使知識(shí)更具系統(tǒng)性。五、知識(shí)延展思考題：1如何測(cè)量學(xué)校到家的距離？2地圖上彎曲的曲線，可以用什么方法進(jìn)行測(cè)量？上網(wǎng)尋找一下地圖測(cè)繪儀是根據(jù)什么原理進(jìn)行測(cè)量的？(將設(shè)計(jì)方案寫在作業(yè)本上)思考、練習(xí)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景。六、布置作業(yè)課本：P15 動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理14板書設(shè)計(jì)§ 11 長(zhǎng)