中考物理做題注意事項-復(fù)件

1、中考物理答題技巧一、審題注意事項1、瀏覽全卷，立足全局；明確關(guān)鍵詞語，避免答非所問。在動筆答題之前，一般應(yīng)將試題瀏覽一遍，明確卷首或題首的提示或答題要求，按規(guī)范要求答題，杜絕不應(yīng)有的失分。試題中的關(guān)鍵詞語常使用下劃線，以引起考生的注意。如“下列敘述中正確的是”、“不正確的是”等，在此提醒大家注意。2、最簡單的題目可以看一遍，一般的題目至少要看兩遍。如果通過對文字及插圖的閱讀覺得此題是熟悉的，肯定此題會做，這時一定要重新讀一遍再去解答，千萬不要憑著經(jīng)驗和舊的思維定勢，在沒有完全看清題目的情況下倉促解答。因為同樣的內(nèi)容或同樣的插圖，并不意味著有相同的設(shè)問。對“生題”的審查要耐心地讀幾遍。所謂的“生

2、題”就是平時沒有見過的題目或擦身而過沒有深入研究的題目，它可能是用所學(xué)的知識來解決與生活及生產(chǎn)實際相關(guān)聯(lián)的問題。遇到這種生疏的題，從心理上先不要覺得很難，由于生題第一次出現(xiàn)，它包括的內(nèi)容及能力要求可能難度并不大，只要通過幾遍閱讀看清題意，及時剔除無用的信息，化繁為簡，提煉出有用信息，再聯(lián)系學(xué)過的知識，大部分題目是不難解決的。凡是能畫草圖的題，應(yīng)該邊審題、邊做圖、邊思考，這樣可以建立起直觀的圖景，幫助理解和分析問題。二、中考物理答題策略總體來講應(yīng)本著“容易題不丟分，難題不得零分”的原則去做。答題的策略一般包括：合理安排每道題的答題時間；注意挖掘試題的隱含條件，充分利用已知解決未知；采取先易后難的

3、答題策略等。除以上幾點外，還應(yīng)注意各種題型的解題技巧和方法： （一）、單項選擇題解答有兩種主要方式：（1）直接判斷法：利用概念、規(guī)律和事實直接看準(zhǔn)某一選項是完全肯定的，其他選項是不正確的，這時將惟一的正確選項答出；（2）排除法：如果不能完全肯定某一選項正確，也可以肯定哪些選項一定不正確，先把它們排除掉，在余下的選項中做認(rèn)真的分析與比較，最后確定一個選項。單項選擇題一定不要缺答。（二）、填空題的解答要求對概念性的問題回答要確切、簡練；對計算性的問題回答要準(zhǔn)確，包括數(shù)字的位數(shù)、單位、正負(fù)號等，對比例性的計算千萬不要前后顛倒。（1）. 回憶法：根據(jù)需熟記的物理知識，直接填出正確答案。主要考查我們對基

4、本概念和規(guī)律的掌握程度。（2） 觀察法：物理意義明顯的，緊扣物理定理和規(guī)律的或技巧性的填寫題，通過觀察思考可以確定正確的答案。（4） 分析法：根據(jù)題給結(jié)論和要求，通過分析來確定正確的答案。（5） 對比法：即通過比較兩個現(xiàn)象間的共同點和不同點，找出相互關(guān)系得出結(jié)論。（6）剔除法：對題中列的可能答案逐一進(jìn)行辨析，先淘汰錯誤答案，最后選出正確答案。（7）. 心算法：常用來解答一些物理意義明顯的，緊扣物理定義、定理和定律的簡單習(xí)題。（8）. 比例法：根據(jù)物理規(guī)律，找出物理量之間的關(guān)系，采用比例的方法解題。（9）. 圖象法：根據(jù)題意作圖，利用物理圖象找出正確答案。（10）. 估算法：根據(jù)題目要求，選擇有

5、關(guān)的常量或近似量，然后進(jìn)行合理的估算。（三）簡答題的解法1 演繹推理法：這是一種基本的推理方法，它是由一般原理推出特殊情況下的結(jié)論。這種方法要求理論聯(lián)系實際，推理嚴(yán)密，表達(dá)清晰。2. 返普歸真法：這里的“普”和“真”都是指普遍的規(guī)律，對于給出一系列實驗過程（或探究過程、或一系列數(shù)據(jù)）讓大家總結(jié)規(guī)律的考題，一般思路是依托課本，總結(jié)規(guī)律。3. 透視揭紗法：這里的“視”和“紗”是指考題中給出的一種現(xiàn)象，大家需要通過科學(xué)分析，透過現(xiàn)象，看出本質(zhì)。例. （2005，南京）今年為“世界物理年”，南京市某中學(xué)舉行“讓物理照亮世界”為主題的知識競賽活動，其中有如下一個問題，請你解答。日常生活中，我們看到小朋友

6、用吸管水平吹出的肥皂泡，常常開始時上升，隨后便下降，這是為什么？答案：肥皂泡剛吹出時，所受浮力大于重力而上升，隨后肥皂泡內(nèi)的氣體溫度下降體積減小，浮力小于重力而下降。4. 信息優(yōu)選法：有時對于圖示題，它提供的信息可能不止一個，我們最好選取其中的主要信息（或主要矛盾），而且與課本中的主要知識點相關(guān)的信息，這樣才能與答案更接近。例. 觀察圖4的三幅圖，任選兩幅分別提出與圖中內(nèi)容相聯(lián)系的物理問題，并給予簡略的回答。（1）_；（2）_。圖4參考答案：錘頭松了，將錘柄在木凳上向下敲幾下，錘頭就緊套在錘柄上，為什么？這是利用了錘頭的慣性；沸騰的水把鍋蓋頂起對鍋蓋做功了嗎？水對鍋蓋做了功。結(jié)束語：同學(xué)們，在

7、解題過程中，要針對考題的特點選擇科學(xué)快捷的解答方法，一方治百病是不可能的，對癥下藥，靈活解題才是真正的原則，試題在改革，思路也要創(chuàng)新。（四）.作圖題的應(yīng)答：主要考查學(xué)生作圖技能和應(yīng)用方法解決問題的能力。作圖題中，一類是定性的，另一類是定量的。對定性的作圖也要認(rèn)真些，如畫光路、力的圖標(biāo)中的箭頭等要用直尺，不要太潦草；對定量性的作圖一定要準(zhǔn)確，如力的圖示法解題、透鏡中焦點的確定等。（五）、實驗題的解答要嚴(yán)格按題中要求進(jìn)行。類型一：測量型實驗題1. 直接測量型實驗溫度計、量筒、天平、電阻箱、刻度尺、秒表、彈簧測力計、密度計、電流表、電能表、電壓表等， 2. 間接測量型實驗類型二：探究型實驗題新例3.

8、物理活動課上，張老師做了一個有趣的實驗：將一個黃色的乒乓球和一個玻璃球全部埋入裝有米的大燒杯中，搖晃燒杯一段時間，乒乓球從米中“跑”了出來，看到這個現(xiàn)象，同學(xué)們十分驚訝：乒乓球為什么能“跑”出來，而玻璃球為什么不能“跑”出來？針對這個問題同學(xué)們提出下列猜想：猜想1：因為乒乓球體積比玻璃球大；猜想2：因為乒乓球質(zhì)量比玻璃球??；為了驗證猜想是否正確，兩天后，同學(xué)們用準(zhǔn)備的一些器材進(jìn)行了如下探究：（1）取三個塑料空瓶A、B、C，在A、B、C瓶中裝入質(zhì)量不等的沙子，蓋好瓶蓋，分別測出它們的質(zhì)量和體積。（2）把三個瓶子全部埋入盛有米的容器中，敲擊容器，觀察現(xiàn)象。（3）實驗數(shù)據(jù)及現(xiàn)象記錄如下表：（米的密度

9、約為1.37g/cm3）（4）分析上述實驗數(shù)據(jù)后回答：猜想1_（選填“正確”或“錯誤”）；猜想2_（選填“正確”或“錯誤”）。你認(rèn)為乒乓球能從米中“跑”出來的原因是：_。（5）運用這個現(xiàn)象所隱含的物理知識，能解決生活中的什么問題？（試舉一例或說出你的一個設(shè)想）解析：本題的特點是不涉及教材的知識點，只利用探究的方法去解決實際問題，考查探究實驗的數(shù)據(jù)處理、總結(jié)結(jié)論、評估與反思的能力；并考查我們把探究到的物理規(guī)律用于生活實踐的能力。（4）猜想1是說體積大的物體容易從米中跑出來。只有比較B瓶和C瓶，這個結(jié)論才是正確的；比較A瓶和B瓶，就不正確了，說明這個猜想是錯誤的。第一個空應(yīng)填“錯誤”。猜想2是說質(zhì)

10、量小的容易跑出來。和上面一樣，比較A和B時，結(jié)果正確；比較B和C這個猜想就不正確了，第二空也應(yīng)填“錯誤”。合理的猜想要通過求密度得出，通過計算A瓶的密度為0.66g/cm3，小于米的密度，跑出來了；B瓶密度為1.378g/cm3，大于米的密度，沒跑出來；C瓶的密度為0.349g/cm3，小于米的密度，跑出來了。分析得乒乓球從米中跑出來的原因是：乒乓球的密度小于米的密度。（5）這個物理規(guī)律能夠用于分離密度不同的物質(zhì)，糧食中一些雜質(zhì)比糧食的密度小，就可以用晃動的方法使雜質(zhì)浮在糧食的表面除去；不飽滿的種子密度小，也可用此方法使其浮于表面除去。解法分析：解探究題要深入了解課本上的物理規(guī)律，做到了如指掌

11、，才能對基礎(chǔ)探究題做到萬無一失；二是掌握探究的方法，了解探究的全過程（七個步驟），熟練運用各種探究方法如“控制變量法”“等效替代法”“類比法”等，以不變應(yīng)萬變的解答提高性的題目。類型三：設(shè)計型實驗題讓我們自行設(shè)計實驗方案，能考查綜合運用能力、創(chuàng)新能力和獨立解決問題的能力。常見設(shè)計型實驗題多數(shù)是力學(xué)和電學(xué)題目，并有以下特點：基礎(chǔ)性：大部分題目以課本知識為依托，不脫離教材，考查我們對知識的靈活運用能力；開放性：設(shè)計題大部分沒有惟一答案，只要求寫出其中的一種或幾種；貼近生產(chǎn)、生活，把日用品作為實驗儀器來驗證物理規(guī)律，考查知識的遷移能力與運用能力。例4. （2005，貴陽實驗區(qū)）請你使用小刀、彈簧測力

12、計、刻度尺和細(xì)線測出土豆的密度（1）實驗步驟（2）土豆密度 _（用測出的物理量表達(dá)）解析：本設(shè)計實驗的特點是基礎(chǔ)性和貼近生產(chǎn)、生活，以生活中常見的土豆為原料做實驗，用常見的刻度尺和彈簧測力計測密度，設(shè)計實驗如下：（1）實驗步驟：用小刀將土豆切出一正方體小塊；用細(xì)線拴住這塊土豆，并用彈簧測力計測出它的重力G；用刻度尺量出這塊土豆的邊長l。（2）土豆的密度表達(dá)式 。解法分析：設(shè)計型實驗題所能涵蓋的內(nèi)容較多，提供的信息較少，出題的知識點不好把握，要求我們要富有創(chuàng)新精神，能靈活運用所學(xué)知識去分析問題和解決問題，變“學(xué)物理”為“做物理”，遇到問題需要充分發(fā)揮自己的想像力。類型四：開放型實驗題有許多物理實

13、驗可以用不同的方法來做，用不同的實驗方法、不同的實驗儀器能得出相同的實驗結(jié)果，也就是說物理實驗具有開放性。開放型實驗題是近年考題中的一個新亮點，特點是題設(shè)條件不確定、解題方法多樣化、答案不惟一；在考查大家實驗?zāi)芰Φ耐瑫r還考查大家的創(chuàng)新能力、發(fā)散思維能力。因為一題多解，考題的難度并不大。例5. （2005，福州課改）野營時，小紅攜帶的手電筒（如圖6所示）不發(fā)光了，請你幫助找出原因。 寫出手電筒不發(fā)光的三種可能原因。（1）_；（2）_；（3）_。解析：本題的開放性非常明顯，燈泡不發(fā)光的原因有很多，絕不止三種，如燈絲斷了、電源沒電、開關(guān)失靈、新電源的絕緣層沒取下、小燈泡短路、電池裝反、彈簧太松等等。

14、這些原因必須是在平時多觀察、多思考、多實驗的基礎(chǔ)上才能想到的。解法分析：求解開放性實驗，需要我們在日常生活中做個有心人，多思考、多做實驗，試著從不同角度、用不同的方法去解決相同的問題，了解事物的內(nèi)涵，提高自己的創(chuàng)新能力、發(fā)散思維能力。（六）計算題的解法（1）仔細(xì)讀題、審題，弄清題意及其物理過程。（2）明確與本題內(nèi)容有關(guān)的物理概念、規(guī)律及公式。（3）分析題目要求的量是什么，現(xiàn)在已知了哪些量，并注意挖掘題中的隱含條件、該記的物理常量。（4）針對不同題型，采用不同方法進(jìn)行求解。分析、逆推等方法是解題時常用的行之有效的方法。（5）詳略得當(dāng)、有條有理地書寫出完整的解題過程，并注意單位統(tǒng)一。計算題的類型一

15、、力學(xué)-有關(guān)壓強(qiáng)，熱量，機(jī)械效率的綜合計算例按照規(guī)定，我國載貨車輛的輪胎，對地面的壓強(qiáng)應(yīng)控制在700kPa以內(nèi)，但有些司機(jī)為了降低運營成本，不顧國家利益，肆意超載。有一輛重2t的6輪汽車，核準(zhǔn)載貨量為4t，實際裝貨8t，如果每個車輪與路面的接觸面積為0.02m2。（g取10N/kg）（1）通過計算說明，該車對路面的壓強(qiáng)是否超過規(guī)定？（2）運用所學(xué)的物理知識說明超載的危害。解析：本題一方面考查運用壓強(qiáng)公式進(jìn)行計算的能力，另一方面讓我們通過計算來對超載這一久治不愈的社會頑疾有一個深刻認(rèn)識，長大走上社會后能自覺做到“遵守公德，拒絕超載”，這樣自然實現(xiàn)了考試的雙重功能選拔功能和教育功能。（1）自重2t

16、的汽車，實際裝貨8t時，對路面的壓力將達(dá)到：F這個6輪汽車與路面總的接觸面積為：型號JL88水容量/L80自身質(zhì)量/kg40當(dāng)車在公路上行駛時，對路面的壓強(qiáng)為： 遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于國家規(guī)定的載貨車輛輪胎對地面的最大壓強(qiáng)。 表1（2）超載造成的危害很多，如：車輛巨大的壓強(qiáng)易使路面變形，從而大大縮短公路的使用壽命；超載汽車質(zhì)量過大，慣性大，不易操縱，易出交通事故等等。例. （2007，泰州）有一款太陽能熱水器；銘牌上的部分參數(shù)如表1所示。將它安裝在陽光充足的水平臺面上，并裝滿水。（1）若它的底部支架與水平臺面的接觸面積為0.3m2，求它對臺面的壓力和壓強(qiáng)。（取g10N/kg）（2）泰州地區(qū)（晴天）平均每平方

17、米的面積上，每小時接收的太陽能約為2.8×106J。若該熱水器接受太陽能的有效面積為1.5m2，每天日照時間按8h計算，則它一天中接收的太陽能（E）約為多少？若這些太陽能有60%被熱水器中的水吸收，則可使水溫升高多少？（3）若該熱水器一天中接收的太陽能，由燃燒煤氣（熱值q4.2×107J/kg）來獲得，則需要完全燃燒多少千克煤氣？（4）請你：從能源和可持續(xù)發(fā)展的角度，說出提倡開發(fā)利用太陽能的兩點主要理由；說出當(dāng)前在利用太陽能方面所面臨的某一主要困難（可從自然因素或技術(shù)因素等方面思考）。解析：太陽能具有取之不盡，用之不竭，清潔無污染等諸多優(yōu)點，深受人們的青睞。在能源問題日益突

18、出的今天，如何有效地利用太陽能自然成了中考關(guān)注的熱點。（1）讀表1可知，這款太陽能熱水器自身質(zhì)量為40kg，水容量為80L0.08m3，裝滿水時水的質(zhì)量為：mV103kg/m3×0.08m380kg熱水器的總質(zhì)量為：40kg80kg120kg總重力為G120kg×10N/kg1200N太陽能熱水器裝滿水后對臺面的壓力為：FG1200N壓強(qiáng)為。（2）由泰州地區(qū)平均每平方米的面積上每小時接收的太陽能約為2.8×106J，可計算出有效面積為1.5m2的太陽能熱水器一天（8h）吸收的太陽能為：E2.8×106J/（m2·h）×1.5m2×8h3.36×107JQ吸60%E60%×3.36×107J2.016×107J（3）需燃燒煤氣的質(zhì)量為：（4）大力開發(fā)和利用太陽能，一方面可以減少化石類能源的使用，另一方面可以減小環(huán)境污染。當(dāng)前利用太陽能所面臨的主要困難，一是受天氣的影響，二是能量轉(zhuǎn)換效率低。二電學(xué)-有關(guān)歐姆定律，電功，電功率的綜合計算例6. （2006，蘭州）如圖4所示電路，電源電壓4.5V不變，電阻R1，變阻器R2的最大阻值為，電流表的量程為00.6A，電壓表的量程為03V，為了使兩表均不燒壞，求變阻器允許的取值范圍。圖4解析：與歐姆定律有關(guān)的考題，