中考歷史備考經(jīng)驗總結(jié)

1、中考歷史備考經(jīng)驗總結(jié) 2015屆中考已經(jīng)結(jié)束，回首這幾年的教學經(jīng)驗，面對不同的學生有不同的教學方法，那么從中我總結(jié)了一些我微不足道的的經(jīng)驗和大家進行交流。由于今年是深圳歷史改革后的第一屆，所以很多東西都需要我們自己去整理和摸索，在和同科組老師的研討下，我們的備考大致可以分為三個環(huán)節(jié)：一：認真分析考試說明，利用教材，落實基礎(chǔ) 2015年歷史考試說明就是中考的命題方向。針對這個范圍我們要集中力量研究考點說明，首先依據(jù)考點說明有針對性的講授知識，避免了資源和時間的浪費，爭取在最短時間內(nèi)快速完成復(fù)習。要注意牢牢把握考點說明，最好依據(jù)課本基礎(chǔ)知識，按照考點說明的要求逐一詳細化，分單元復(fù)習和綜合復(fù)習及專題

2、復(fù)習。引導(dǎo)學生按照歷史知識的六要素（原因、時間、地點、人物、經(jīng)過、結(jié)果）來找出具體的知識點，然后指導(dǎo)學生針對每一個具體的知識點，思考怎樣復(fù)習并找出一種最佳的復(fù)習方法。這樣使每個學生做到心中有數(shù)，有的放矢，才能提高復(fù)習效率和質(zhì)量。 其次，要回歸教材，認真進行單元復(fù)習，我們現(xiàn)用人教版歷史教材的內(nèi)容除大字要認真閱讀外，還有小字、和書下注釋等也都要指導(dǎo)學生認真閱讀，因為這些內(nèi)容往往是一些重要問題的詳細分析和補充。課文中還常出現(xiàn)一些黑體字、圖片。黑體字通常是一些文件的摘要或名人名言，要注意他們的出處。圖片通常分三類：人物、 地圖和事件。我們要關(guān)注這些人物是誰，地圖反映的是什么事件，發(fā)生在什么時期。這就不

3、僅僅需要識記，還需理解了。歸根到底必須抓實抓細基礎(chǔ)知識，以不變應(yīng)萬變。教師要以教材為依托，引導(dǎo)學生掌握最基本的史實，最基本的概念，按章節(jié)、單元過關(guān)，講練結(jié)合，講清每一單元的歷史發(fā)展線索、關(guān)鍵史實，重要概念及相互之間的內(nèi)在聯(lián)系。只有學生具備了扎實的“雙基”，才能進一步提高分析問題和解決問題的能力，進而提高成績。二：構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，進行專題復(fù)習 歷史知識是一個整體，是點線面串成的知識網(wǎng)絡(luò)。如果只掌握零碎的知識，孤立地記憶分散的知識點，是學不好歷史的。因此在歷史教學中，應(yīng)進行整體歸納、縱橫串聯(lián)、中外結(jié)合、古今聯(lián)想，形成一個立體的知識網(wǎng)絡(luò)。這樣學生的記憶力、思維力、應(yīng)考力會大大增強。在復(fù)習過程中注重進一

4、步提高學生的思維能力，讓學生把握概括歸納、分類比較、綜合分析等能力，最大限度地靈活運用到復(fù)習中。例如在復(fù)習世界近代史時，我要求學生把早期的幾次資產(chǎn)階級革命進行對比，制作一個綜合簡表。先要求學生自己列出表中的比較項目（如時間、根本原因、領(lǐng)導(dǎo)階級、導(dǎo)火線、開始標志、結(jié)束標志、代表人物、性質(zhì)、簡單過程、重要文獻、意義和影響等）。接著，再讓學生根據(jù)簡表思考，找出這幾次資產(chǎn)階級革命的異同點來（如資產(chǎn)階級革命爆發(fā)的共同原因、相同結(jié)果、領(lǐng)導(dǎo)階級、代表人物、重要戰(zhàn)役、重要文件等）。這樣，既鍛煉了學生的思維能力，又增強了學生對基礎(chǔ)知識的記憶，一舉兩得。而且通過學生自己梳理知識，把知識點化零為整，化繁為簡，化粗為

5、精，真正做到知識過手。三：關(guān)注熱點，提高做題能力 培根說，“讀史使人明智”。學習歷史的最終目的在于通過歷史把握現(xiàn)在，預(yù)知未來。這也是中考應(yīng)試學生應(yīng)該掌握的能力。因此我們在平時的教學中要注意將已學的歷史知識與相關(guān)的焦點、熱點問題聯(lián)系，讓學生從歷史的角度弄清事情的來龍去脈。像中日關(guān)系、中美關(guān)系等大國關(guān)系問題、改革問題、三農(nóng)問題、黨的重要會議、科技革命等。促進學生深刻認識到歷史與現(xiàn)實的緊密關(guān)系，認識到歷史的復(fù)雜性和曲折性以及歷史對現(xiàn)實的史鑒功能。如：19291933年的經(jīng)濟危機，美國通過羅斯福新政，加強國家對經(jīng)濟的干預(yù)和指導(dǎo)，使美國經(jīng)濟緩慢恢復(fù)過來，鞏固了美國的資本主義制度。這對金融危機有著巨大的指導(dǎo)作用，我們要積極采取措施，制定相應(yīng)的政策來應(yīng)對危機，這是羅斯福新政給我們國家的啟示。讓學生體會學習歷史還要會運用歷史。同時也要關(guān)注今年的周年熱：例如今年是抗日戰(zhàn)爭勝利70周年、新文化運動爆發(fā)100周年，萬隆會議召開60周年等逢十和逢五的事件。這些都是出題率比較高的，要拓展開了去復(fù)習，以不變應(yīng)萬變?？傊?，九年歷史的教學，需要老師認真領(lǐng)會命題思路，并從學生實際出發(fā)，講究復(fù)習策略，充分挖掘?qū)W生的自主創(chuàng)新能力，才能有效地提高學生成績。我們要認清形勢，調(diào)整好心態(tài)，