中班語言《小豬變干凈了》郭琳瑛山西省呂梁市八一街幼兒園

1、中班語言活動： 小豬變干凈了活動目標：愿意在集體面前大膽表述。能獨立復(fù)述故事中的主要情節(jié)?；顒訙蕚洌河變阂延薪?jīng)驗準備：復(fù)述故事物質(zhì)準備：沙箱、小動物圖卡、紙袋木偶、自制圖書、動畫片、語言操作盒、 活動過程：（一）欣賞故事引出主題，知道故事的名稱和故事里的角色。（此環(huán)節(jié)主要是讓幼兒初步感知故事內(nèi)容，對故事有整體的了解。） 提問： 1.說說故事里有誰？并逐一出示小動物圖卡（插在沙箱里）。 2.發(fā)生了一件什么事情？ （2） 再次欣賞故事，幫助幼兒回憶和理解故事內(nèi)容，記憶主要情節(jié)。（此環(huán)節(jié)主要是通過欣賞故事，用提問的方式幫助幼兒回憶和理解故事內(nèi)容，記憶主要情節(jié)。） 1.教師和幼兒一起一邊欣賞故事，一邊

2、回憶故事情節(jié)。 提問： (1)小豬第一次在路上碰到誰？（小白兔）它怎么對小白兔說的？（小白兔，我和你一塊玩好嗎？） (2)小白兔又怎么回答小豬的？（喲！是小豬，看你多臟啊！快去洗個澡吧，洗干凈了我再和你玩。） (3)小豬第二次在路上碰到誰？（小白鵝）它怎么對小白鵝說的？（小白鵝我和你一塊玩好嗎？） (4)小白鵝又怎么回答小豬的？（“喲！是小豬，看你多臟??！快去洗個澡吧，洗干凈了我再和你玩?！? (5)最后小白鵝又是怎樣說的怎樣做的？（“走，我?guī)愕胶舆吶ハ磦€澡吧！”） 2.請幼兒帶著問題和老師一起講故事。（教師邊操作沙箱邊講故事）（三）第三次欣賞故事，學習對話。（出示手偶的操作材料讓幼兒了解如

3、何使用）（此環(huán)節(jié)主要是讓幼兒加深對故事的理解，從而嘗試復(fù)述故事中的對話。） 1.幼兒帶上手偶跟著動畫片學說對話。 師：請你們扮演小豬，小白兔，小白鵝學學他們是怎樣說的呢？ 2.提問：小豬洗干凈后大家都高興地說：“小豬變干凈了，我們一起玩吧！”（4） 請幼兒進行角色表演。 （此環(huán)節(jié)主要是讓幼兒通過表演加深對故事中對話記憶。） 1.分組利用各類操作材料復(fù)習對話。 高水平：（沙箱操作材料）嘗試復(fù)述故事的主要情節(jié)和簡單對話。 中水平：（圖書）嘗試復(fù)述故事的主要情節(jié)和簡單對話。低水平：（語言操作箱）復(fù)習簡單對話。 2.請個別幼兒進行表演。（5） 教師總結(jié) 提問: 1.小豬改正了缺點，變成了一只講衛(wèi)生、愛

4、干凈的小豬，你們高興嗎？ 2.小臟豬是怎么變干凈的？（用水洗干凈的）水的用途真大。（讓幼兒明白地球上的干凈水源有限，更應(yīng)節(jié)約用水，不應(yīng)隨便浪費水。） 附： 小豬變干凈了 有一只小豬，它長著圓圓的腦袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翹翹的鼻子，胖乎乎的身體，真有趣。可就是不愛干凈。常常在垃圾堆旁找東西吃，吃飽了就在泥坑里滾來滾去，滾的身上都是泥漿。 一天小豬想出去找朋友，他一面走一面“哼哼哼”的叫著，小豬走著走著，看見前面有只小白兔，長著長長的耳朵，短短的尾巴，紅紅的眼睛，白白的毛，真好看。小豬高興的叫：“小白兔，小白兔，我和你一塊玩兒好嗎？”小白兔回頭一看原來是小豬，就說“吆，是小豬?？茨愣嗯K啊！快去洗洗吧。洗干凈了我在和你玩。”小豬不愿意洗澡，只好走開了。他走著走著，走到草地上，碰到一只小白鵝，小白鵝真美麗，紅紅的帽子，白白的羽毛，小豬高興地說：“小白鵝，小白鵝，我和你一塊玩好嗎？”小白鵝說：“吆，是小豬?？茨愣嗯K?。】烊ハ聪窗?。洗干凈了我在和你玩?！毙∝i看看自己的身上，可不，滿身是泥漿。泥水還在滴答滴答的往下的滴呢。小白鵝又說：“走我?guī)闳ズ舆呄磦€澡吧?！毙∝i跟著小白鵝來到河邊，小白鵝撲通跳到河里，用清清的水潑啊潑，潑在小豬的臉上，身上。小