三年級語文下冊第二單元知識樹MicrosoftWord文檔(2)

1、三年級下冊第二單元知識樹一、單元教材基本分析 本組由課文三篇組成：翻越遠方的大山、雪兒、花瓣飄香。翻越遠方的大山講的是運動員劉翔不斷努力，鍥而不舍，逐漸取得世界田徑比賽冠軍的經歷，表現出他驚人的毅力、不斷進取的態(tài)度和堅強不屈的精神。雪兒講了一個腿跌傷了的女孩，收養(yǎng)了一只受傷的信鴿，最后讓它重返藍天的故事?；ò觑h香講了一個小女孩摘了一片帶著露水的美麗花瓣送給病中的媽媽的故事。 這三篇課文的特點：1、都是敘事文。2、都具有很強的人文性。 三篇文章的主人公都不同程度地遭受著挫折。翻越遠方的大山給學生滲透一種面對生活的挫折正確態(tài)度，劉翔是沒有放棄，不斷努力進取，鍥而不舍，體現的是劉翔的信念、堅強和毅力

2、。雪兒給我們展示了一個腿受了傷的孩子純潔美好的內心世界：向往春光與藍天，富有愛心和同情心，具有美好無私的情懷?；ò觑h香中的小姑娘爸爸遠在南沙，爸爸在病中，她敬重父母，有孝心，有愛心。 從課文的特色上來看：有一個共性，那就是語言很平實，都是將一件事娓娓道來，沒有艱深、晦澀之處，學生一看就知道大概講了一件什么事。然而，這平實的背后卻蘊涵著豐富的思想、款款的深情！我們如何讓這平時的語言產生巨大的感染力，去打動學生、去實現人文浸染呢？這是我們教學設計的難點。二、教學重點、難點 教學重點：1.學會課文的生字，理解詞語的意思。2.能有感情地朗讀課文、背誦課文片段。教學難點：1、體會劉翔面對困難，不斷進取，

3、鍥而不舍的精神。2、初步理解“我”對雪兒的感情，體會“我”的美好心靈和可愛形象。3、讓學生在讀中感悟，理解詞語、課文。4、理清課文脈絡，了解課文的主要內容。5、懂得為什么說小女孩是一個懂事的好孩子，體會小女孩的一片愛心。三、教學策略： 教學時對這三篇課文我有如下思考： 教翻越遠方的大山要讓學生遵循震撼、感動、敬佩的感情線索。以劉翔精神去震撼學生，以及面對困難所體現的堅定的信念、樂觀的態(tài)度、堅強的毅力去震撼學生，讓學生由感動而生敬佩，由敬佩而生對這美好精神的向往。要達到這一目標，首先要讓學生理解大山指哪什么，如何翻越大山，劉翔經歷了哪些困難接著，要讓學生理解，劉翔是如何克服困難的，給人以怎樣的啟

4、迪？我們要讓學生自己在與文本的對話中體會到，劉翔面對困難以堅強的意志，鍥而不舍，不斷進取。 教雪兒關鍵是使學生融入、體驗。文章的亮點是“我”的所做、所說、所想，也是教學的重點。孩子心靈之純潔、之無私、之美好，全在這之中了。一個腿受了傷的孩子，孤獨、寂寞，他收養(yǎng)了一只翅膀受傷的白鴿，傾注了自己的愛心和同情，“雪兒，這兒就是你的家，你安心養(yǎng)傷吧！”相同的遭遇使他們有了共同的向往，表現在行動上便是一同去看藍天白云。僅僅只是看天和云嗎？不是的，是一個孩子情感和愛心的遷移，是孩子把白鴿當成一個生命，一個和他一樣的人，去體諒它、同情它、善待它，和它共鳴，和他一同向往美好的生活當孩子得知白鴿是信鴿后，“更盼

5、著雪兒的傷快點兒好起來”。當信鴿的傷好后，孩子為它歡呼，將它放飛，這是怎樣的無私?。　把﹥骸彪m是信鴿的名字，更是孩子純潔美好心靈的寫照。 教花瓣飄香要抓住一個“美”字。文章有美的意境：清晨，一叢月季，紅艷艷的花朵，帶露水的花瓣，淡淡的清香；有美的人物：可愛的小姑娘；有美的情感：小姑娘愛花、惜花、愛媽媽。整篇文章清新淡雅，宛如一首清麗的小詩，散發(fā)著淡淡的清香，沁人心脾。讀完全文，感受到的豈止是花瓣飄香，更是小姑娘美的心靈、愛的情懷香氣四溢，不僅感染了作者“我”，而且感染了每一個讀者。 弄清了教些什么，怎么教呢？我的想法是這樣的。 1.以“讀”為中心，滲透聽、說、寫各種技能的訓練平臺，落實基礎知識和基本技能目標。怎樣以“讀”為中心？聽和說的訓練無處不在：聽別人讀書，說他們是否讀得正確和流利；聽別人發(fā)言，說他們是否想得有理；聽別人有感情地朗讀，評價他們是否讀得恰當 2.創(chuàng)建新型學習方式平臺，建立自主、合作、探究的學習方式，夯實學習過程和方法。 3.建立新型評價方式平臺，目標指向情感、