《國(guó)旗和太陽(yáng)一同升起》課堂實(shí)錄之一

1、https:/國(guó)旗和太陽(yáng)一同升起課堂實(shí)錄之一國(guó)旗和太陽(yáng)一同升起課堂實(shí)錄之一一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課。（課前在黑板上貼上國(guó)旗，板書(shū)好課題。）師：（師指國(guó)旗）孩子們，瞧，這是 （生答：五星紅旗。）師激情介紹：五星紅旗就是我國(guó)的國(guó)旗，紅色象征革命，黃色代表燦爛輝煌，四顆小星圍繞著大星，代表著全國(guó)各族人民緊密團(tuán)結(jié)在黨中央周?chē)?。孩子們，每天清晨，?dāng)太陽(yáng)躍出地平線(xiàn)的時(shí)候，在雄偉的天安門(mén)廣場(chǎng)上，都要升起這鮮艷的五星紅旗。你，想去那里參加那隆重而莊嚴(yán)的升旗儀式嗎？（生：想）今天，就讓我們一起到天安門(mén)廣場(chǎng)，去目睹這莊嚴(yán)的時(shí)刻 （師指課題示意學(xué)生齊讀課題）生：（齊）國(guó)旗和太陽(yáng)一同升起師：再讀一遍。生：（齊）國(guó)旗和太

2、陽(yáng)一同升起二、初讀課文，了解大意。師：看到大家渴望的眼神，我就知道你們有多想趕快加入到觀看升旗儀式的隊(duì)伍中，還等什么呢？打開(kāi)書(shū)本，自讀課文，注意：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，帶生字的難讀的地方多讀幾遍。（生自讀課文）師：好，我想聽(tīng)聽(tīng)大家字音讀得怎樣，哪一豎行愿意接受全班的檢查？（生紛紛舉手）師：好，請(qǐng)這一豎行。如果他們讀準(zhǔn)了，你們就響亮地跟讀 2 遍，讀錯(cuò)了，馬上起來(lái)幫助他，看誰(shuí)聽(tīng)得準(zhǔn)，反應(yīng)快。（卡片抽讀生字，學(xué)生跟讀，相機(jī)提醒正音。）師：真了不起，字音都讀準(zhǔn)了，能把詞語(yǔ)也讀得準(zhǔn)確、連貫嗎？這一次哪一豎行來(lái)？其他孩子認(rèn)真聽(tīng)。（抽讀詞卡）師：字、詞都讀準(zhǔn)了，下面請(qǐng)大家默讀課文，邊讀邊想：課文主要講了一件

3、什么事？注意默讀要求：不出聲，不動(dòng)唇。（學(xué)生默讀課文思考。）師：知道課文主要講了一件什么事嗎？https:/生 1：課文主要講了國(guó)旗在天安門(mén)廣場(chǎng)上升起生 2：課文主要講了人們?cè)谔彀查T(mén)廣場(chǎng)上觀看升旗儀式。師：同意他們的回答嗎？（生點(diǎn)頭同意）（師板書(shū)“升旗”）師：作者按升旗前、升旗時(shí)、升旗后的順序把升旗的過(guò)程清楚地記錄了下來(lái)，那課文哪些段落寫(xiě)升旗前？哪些段落寫(xiě)升旗時(shí)，哪些段落寫(xiě)升旗后呢？在文中找出來(lái)。（板書(shū)：升旗前升旗時(shí)升旗后）生：課文第 1、2 段寫(xiě)升旗前，第 3、4 段寫(xiě)升旗時(shí)，第 5 段寫(xiě)升旗后。師：和他找得一樣的同學(xué)請(qǐng)舉手。（生舉手）找得真準(zhǔn)確。三、

4、細(xì)讀課文，再現(xiàn)情景。（一）學(xué)習(xí)“升旗前”這一部分。師：下面，請(qǐng)大家自由讀第 1、2 自然段，邊讀邊想你體會(huì)到些什么？（學(xué)生自由讀，然后舉手）師：讀了第 1、2 自然段，你體會(huì)到什么？生：我體會(huì)到了人很多。（師板書(shū)人多）師：文中 1、2 段有很多詞語(yǔ)寫(xiě)出了人多，用你喜歡的符號(hào)把它勾出來(lái)。邊讀邊勾。（學(xué)生一邊勾一邊小聲讀）師：誰(shuí)愿意把你找到的描寫(xiě)人多的詞語(yǔ)介紹給大家？生：有“成千上萬(wàn)水泄不通聚集”。師：還有補(bǔ)充的嗎？生：還有“匯集”。https:/（師根據(jù)生說(shuō)后屏幕出示詞語(yǔ)。）成

5、千上萬(wàn)匯集水泄不通聚集師：找得真好，這些詞都可以用來(lái)形容人多，自由讀一讀，把它們積累在腦子里。（生自由讀）師：我們一起讀讀這些寫(xiě)人多的詞，體會(huì)、感受一下人的多。（學(xué)生看著屏幕齊讀詞）師：把這些詞放到句子中，應(yīng)怎樣讀才能讓人感覺(jué)到人的多？（出示句子）自由練讀練讀這個(gè)句子。師：誰(shuí)來(lái)讀，讓我們感受感受人的多。（抽生讀）師：感受到人的多了嗎？覺(jué)得他讀得怎么樣，誰(shuí)來(lái)評(píng)一評(píng)？生：你讀得很流利，但讓我們感到人還不是很多。應(yīng)該把寫(xiě)人多的詞語(yǔ)讀重一點(diǎn)、慢一點(diǎn)，才能讓我們感受到人的多。師：?jiǎn)?，你真是個(gè)了不起的小評(píng)委，你先表?yè)P(yáng)了他，再給他提了意見(jiàn)。那你愿意讀給我們聽(tīng)聽(tīng)嗎？（該生點(diǎn)頭，很投入地讀，讀完后學(xué)生情不自禁地

6、鼓掌，生舉手）生：我覺(jué)得你讀得很好，就像眼前真的看到那么多人一樣。師：讀得很好，你評(píng)得也好。是的，把寫(xiě)人多的詞讀慢、讀重一點(diǎn)，同時(shí)邊想像邊讀，就能讓我們感受到人的多。試著用這樣的方法再練讀練讀，相信你會(huì)讀得更好。（學(xué)生投入地自由練讀。）師：大家練讀得很投入，帶著你們的理解與想像，我們一起讀讀這個(gè)句子。（學(xué)生齊讀）https:/師：這么多的人是什么時(shí)候來(lái)的呢？生：是早上來(lái)的，因?yàn)闀?shū)上說(shuō)“華燈還在淡淡的晨霧中閃爍”。師：你真會(huì)思考，請(qǐng)看大屏幕。（出示華燈閃爍圖）華麗的街燈都還亮著，說(shuō)明 （生：天還沒(méi)亮。）師：這么多的人這么早就來(lái)等候升旗儀式了，你體會(huì)到他們什

7、么樣的心情？生：我體會(huì)到他們很渴望馬上看到升旗儀式。生：我體會(huì)到他們的心情很激動(dòng)。生：我感受到他們都在熱切地等待著。（師板書(shū)：熱切、渴望、激動(dòng)）師：現(xiàn)在咱們也在等待著升旗儀式這一莊嚴(yán)時(shí)刻的到來(lái)，你心里激動(dòng)嗎？（生齊：激動(dòng)）那讓咱們也懷著熱切的心情讀這一句。（生齊讀）師：（出示句子）這么多的人涌向廣場(chǎng)，聚集在這里，卻都在“靜靜地”等候。想像一下：成千上萬(wàn)的人聚集在天安門(mén)廣場(chǎng)，卻是那樣的安靜。整個(gè)升旗儀式的現(xiàn)場(chǎng)讓你感受到什么？生：莊嚴(yán)。師：升旗儀式莊嚴(yán)肅穆。該怎樣讀才能既表現(xiàn)出人的多又表現(xiàn)出場(chǎng)面的莊嚴(yán)呢，自由練讀一下。（生自由練讀）師：誰(shuí)來(lái)讀？（抽生讀）師：

8、我聽(tīng)出來(lái)了，前面人多要讀得急切一點(diǎn)，后面讀得舒緩而靜，我們一起試一試。（全班齊讀）（二）學(xué)習(xí)“升旗時(shí)”這一部分（1）學(xué)習(xí)第 3 段。師：人們靜靜地等著，靜靜地等著（點(diǎn)擊播放國(guó)旗衛(wèi)士護(hù)送國(guó)旗這一錄像片段，讓學(xué)生感受衛(wèi)士們的威武、升旗儀式的莊嚴(yán)，同時(shí)師配解說(shuō)）。來(lái)了，國(guó)旗的衛(wèi)士們來(lái)了……在歌唱祖國(guó)的樂(lè)曲聲中，戰(zhàn)士們邁著整齊有力的步伐，跨過(guò)金水橋，穿過(guò)長(zhǎng)安街，來(lái)到廣場(chǎng)的旗桿下。https:/師：在剛才的畫(huà)面中，你都看到些什么。生：我看到了威武的護(hù)旗手。生：我看到了氣宇軒昂的執(zhí)旗手。生：我看到了戰(zhàn)士們邁著整齊有力的步伐

9、。師：是啊，我們都看到了 （課件出示填詞，學(xué)生回答一個(gè)就點(diǎn)擊出現(xiàn)相應(yīng)的詞語(yǔ)。）（威武）的護(hù)旗手（整齊）的方陣（氣宇軒昂）的執(zhí)旗手（整齊有力）的步伐師：“氣宇軒昂”是什么意思呢？（學(xué)生沒(méi)反應(yīng)）師：剛才你們都看到了執(zhí)旗手的樣子，你還可以用哪些詞來(lái)形容他？生：瀟灑、有風(fēng)度的執(zhí)旗手生：精神飽滿(mǎn)、氣度不凡、生：精神抖擻、神采奕奕師：好極了，這些詞都可以用來(lái)形容他，而“氣宇軒昂”把你們說(shuō)的意思都包括了，足見(jiàn)作者用詞的準(zhǔn)確性。以后大家在寫(xiě)作時(shí)也要像作者一樣用詞準(zhǔn)確。括號(hào)里的詞用得多好呀，一起讀一讀。（學(xué)生看大屏幕齊讀括號(hào)里的詞）

10、師：現(xiàn)在你能帶著你的理解有感情地把這些搭配好的詞語(yǔ)連起來(lái)讀一讀嗎？邊想像邊自由讀。師：好，現(xiàn)在咱們男、女交叉讀，比比誰(shuí)讀得最有感情。（生讀詞組）師：咱們?cè)偃タ匆豢磩偛胚@一莊嚴(yán)神圣的時(shí)刻。（出示句子）師：自己讀一讀這個(gè)句子，把描寫(xiě)戰(zhàn)士們動(dòng)作的詞用喜歡的符號(hào)在文中畫(huà)出來(lái)。邊讀邊勾。（學(xué)生邊勾動(dòng)詞邊小聲練讀）https:/師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你勾了哪些詞？生：有“邁著跨過(guò)穿過(guò)來(lái)到”。（生說(shuō)一個(gè)師就在屏幕上的句子中點(diǎn)擊出該詞。）師：你們和他找得一樣嗎？齊讀動(dòng)詞。師：把這些表動(dòng)作的詞放入文中，你覺(jué)得該怎樣讀才能展現(xiàn)這一莊嚴(yán)神圣的場(chǎng)面？自己練讀練讀這個(gè)句子。（生練讀，師巡視

11、指導(dǎo)）師：我發(fā)現(xiàn)咱們班的孩子特別會(huì)讀書(shū)，有的表情特別豐富，有的邊想像邊讀，還有的在做動(dòng)作呢，就像自己也變成了威武的國(guó)旗衛(wèi)士一樣。師：下面同方合作，你讀我聽(tīng)，比賽誰(shuí)的朗讀最能表現(xiàn)出戰(zhàn)士們的威武、場(chǎng)面的莊嚴(yán)。（學(xué)生同桌練讀）師：誰(shuí)來(lái)給我們展示一下戰(zhàn)士們的威武、場(chǎng)面的莊嚴(yán)？（抽生讀）師：讀得真好，全班一起來(lái)。（全班有感情地齊讀這一句）師：（播放歌唱祖國(guó)的樂(lè)曲）聽(tīng)，音樂(lè)響起來(lái)了，讓我們飽含深情齊讀這一段，想像戰(zhàn)士們威武的動(dòng)作，再次展現(xiàn)這一莊嚴(yán)神圣的時(shí)刻。捧起書(shū)本，讀。（學(xué)生有感情地齊讀這一段）（2）學(xué)習(xí)第 4 自然段。師：（播放升國(guó)旗錄像片段）雄壯的義勇軍進(jìn)行曲奏響了。（學(xué)生觀看天安門(mén)升國(guó)旗片段）出示

12、句子：師：剛才我們親眼目睹了國(guó)旗在空中（生：飄然展開(kāi)）師：想像國(guó)旗飄然展開(kāi)的樣子，再讀這個(gè)詞。（生讀）然后 （生：冉冉升起）師：讀 2 遍。（生讀）換個(gè)詞來(lái)理解一下，還可以說(shuō)怎樣升起 （生：慢https:/慢升起、緩緩升起、徐徐升起）師：冉冉就是慢慢、緩緩、徐徐的意思。這時(shí)，千萬(wàn)雙眼睛怎么樣？ （生：注視著冉冉升起的國(guó)旗。）師：現(xiàn)在，你們也來(lái)注視這鮮艷的五星紅旗。（生一起注視黑板上貼著的國(guó)旗）師：孩子，當(dāng)你注視著這鮮艷的五星紅旗時(shí)，你心情怎樣？生：我心里感到無(wú)比的驕傲、自豪。師：那就讓咱們懷著對(duì)國(guó)旗的愛(ài)，帶著這樣的心情，齊讀這一句。（學(xué)生深情齊讀）師：（出示句子）tta、tta，1 秒、2 秒

13、……兩分零七秒，國(guó)旗升上了旗桿頂端，太陽(yáng)也躍出了地平線(xiàn)。孩子們，想像國(guó)旗緩緩升起的樣子，帶著激動(dòng)自豪的心情一起讀這一句。（生齊讀）此時(shí)，國(guó)旗在太陽(yáng)的映照下，想像一下會(huì)是什么樣的？生：會(huì)閃光、發(fā)亮。生：會(huì)變得更紅、更鮮艷。生：更耀眼。師：說(shuō)得真好，能夠用來(lái)形容國(guó)旗在陽(yáng)光照射下的詞有很多很多。（屏幕出示詞語(yǔ)）自由讀一讀這些詞，積累在腦海中。（學(xué)生自主讀，積累）師：怎樣讀這個(gè)句子才能讓咱們感受到國(guó)旗更加熠熠生輝呢？（抽生讀）師：是啊，望著這熠熠生輝的國(guó)旗，我們心中對(duì)國(guó)旗的愛(ài)油然而生，就讓我們飽含著對(duì)國(guó)旗的愛(ài)、對(duì)祖國(guó)的愛(ài)齊讀第四段吧！捧起書(shū)本，老師為你們配上

14、音樂(lè)。（學(xué)生滿(mǎn)懷激情齊讀這一段）（三）學(xué)習(xí)“升旗后”這一部分。師：（出示最后一段，師激情引讀。）廣場(chǎng)上，金水橋畔，響起了 （生：熱烈的掌聲和歡呼聲。）人們仰視 （生：高高飄揚(yáng)的五星紅旗，久久不愿離去。）師：是啊，人們久久不愿離去？（板書(shū)）師：孩子，此時(shí)，你也仰視著這高高飄揚(yáng)的五星紅旗，仰視著這熠熠生輝https:/的五星紅旗，你舍得離去嗎？此時(shí)你是怎樣的心情？生：我非常不想離去。生：我舍不得離去。生：此時(shí)我心中涌動(dòng)著對(duì)國(guó)旗無(wú)限的愛(ài)，我想多留一會(huì)兒，我想多看看它。師：說(shuō)得真好，是啊！正因?yàn)槲覀儛?ài)國(guó)旗，愛(ài)祖國(guó)，所以我們才 （師指板書(shū)，生答：久久不愿離去。）正因?yàn)槿藗儛?ài)國(guó)旗，愛(ài)祖國(guó)，所以人們才 （生：久久不愿離去。）帶著你的不舍，帶著你對(duì)國(guó)旗的愛(ài)、對(duì)祖國(guó)母親的熱愛(ài)齊讀這一段。（學(xué)生滿(mǎn)懷激情齊讀最后一段）四、拓展：1、師：孩子，你還在哪些地方、哪些場(chǎng)合看到過(guò)升國(guó)旗呢？（生根據(jù)自己收集的資料介紹）2、課件展示：配