《回聲》教案設(shè)計(jì)

1、?回聲?教案設(shè)計(jì)課前：今天，我們來到了觀摩室上課，新地方，新規(guī)那么，這堂課只上二十分中，就是半節(jié)課時(shí)間。所以要更加認(rèn)真，更加珍惜時(shí)間。一、引入新課，預(yù)習(xí)成果交流。1、這節(jié)課，我們來學(xué)習(xí)科普文章，一個(gè)有趣的故事?回聲?。齊讀課題。2、誰來說說，通過預(yù)習(xí)，你知道了什么？怪不得課題就叫?回聲?呢！再一起讀課題回聲。3、同桌同學(xué)互相考讀葉片生字和通道生字。4、寫字比賽。好吧，按照慣例，現(xiàn)在就進(jìn)入寫字比賽環(huán)節(jié)，翻開?詞林?，每個(gè)字描一個(gè)，寫一個(gè)。本次比賽的評委是呂思睿，馮禹韜和蔣翌楠，下次的評委將是這次比賽中進(jìn)步最大的同學(xué)。做最好的自己，加油！二、研讀一、二、三段，玩回聲，創(chuàng)回聲。1、寒冷的冬天，有點(diǎn)不

2、舒服啊，讓我們跟著青蛙媽媽和小青蛙一起，到夏天的郊外去看風(fēng)景吧？出示句子：半圓的橋洞和水里的倒影連起來，好似一個(gè)大月亮。誰來讀？2生我們一起讀。2、你們讀得真美，瞧，青蛙媽媽和小青蛙都被你們吸引過來了。出示課件就在這橋洞底下，小青蛙發(fā)現(xiàn)了回聲這個(gè)有趣的現(xiàn)象。有意思，我們一起跟著青蛙玩玩回聲好嗎？趕快翻開書自由讀讀二段。請用橫線畫出小青蛙的話，用波浪線畫出另一青蛙的話。3、誰來學(xué)學(xué)青蛙叫？出示卡片：呱。學(xué)著青蛙快樂地叫一叫，出示：呱呱呱，指名讀，青蛙快樂的時(shí)候叫聲變化可多了，他還會怎么叫?4、這變化多端的叫聲回到句子中叫一叫。出示句子：小青蛙跟著媽媽游到橋洞底下，看到周圍美麗的景色，快樂得叫起來

3、：“呱呱呱，多好看哪！引讀，指名讀4、我們一起來，青蛙看到周圍美麗的景色，快樂得叫起來呱呱呱，多好看哪！這時(shí)，不知哪兒有一只小青蛙也在叫呱呱呱，多好看哪！5、咦，多有意思呀！我們也來學(xué)著叫一叫吧。你來當(dāng)橋洞里的小青蛙，我來當(dāng)那只看不見的小青蛙。師生演。發(fā)現(xiàn)了什么？一字不差，語氣聲音都一樣，只聞其聲不見其人。6、我也來當(dāng)小青蛙！誰來當(dāng)看不見的小青蛙？生師演。3人大家都當(dāng)小青蛙，一生來當(dāng)看不見的小青蛙。7、小朋友，假設(shè)你就是橋洞里的這只小青蛙，聽到有人學(xué)你說話，你心里想于是，你奇怪地問你是誰呀？你在哪兒？你驚訝地問你好奇地問你有趣地問我們一起奇怪地問誰知，那只看不見的小青蛙也在問你是誰？你在哪兒？

4、8、這時(shí)，出示句子小青蛙奇怪極了，他問媽媽：“橋洞里藏著一只小青蛙吧？他在學(xué)我說話哩。指名讀2人，哩也是要認(rèn)的字，出示卡片，指名讀，注意輕聲。哩在句子的末尾有什么用呢？聽老師讀兩句話，1、他在學(xué)我說話。2、他在學(xué)我說話哩。你喜歡哪一句？為什么？哩在句子的末尾可以幫助我們加強(qiáng)語氣。像這樣的字還有哪些！出示：吧嗎啊吧呢哪呀唄我們一起奇怪地讀讀這句話引讀。以下內(nèi)容視時(shí)間而定。11、在媽媽的幫助下，小青蛙知道這看不見的小青蛙就是回聲。后來，出示句子：小青蛙又游回橋洞里，呱呱地叫個(gè)不停。橋洞里立刻響起一片呱呱的回聲。小青蛙歡快地說：“多好玩??！引讀，小青蛙在橋洞呱呱地叫個(gè)不停，他還會歡快地怎么說呢？老師當(dāng)小青蛙，你們當(dāng)回聲，我們再來玩玩回聲好嗎？橋洞里立刻