三上第一單元

1、河濱路小學(xué)數(shù)學(xué)集體備課教案內(nèi)容： 三上第一單元 主備： 董雙榮 教研組長(zhǎng)簽名： 課題整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算及估算課型新 授本單元教時(shí)數(shù)：17 本教時(shí)為第 1 教時(shí)     備課日期 月 日教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)生經(jīng)歷探索整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算及估算的過(guò)程，能估算兩位數(shù)。三位數(shù)乘一位數(shù)的大致范圍，進(jìn)一步體會(huì)算法的 多樣化。2、在解決實(shí)際問(wèn)題的情景中能合理選擇的運(yùn)用口算、估算，體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣化，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)學(xué)思考，提高解決問(wèn)題的能力。3、在探索算法和解決問(wèn)題的過(guò)程中，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)自主探索的意識(shí)，提高合作交流的能力，獲得成功的體驗(yàn)，樹(shù)

2、立學(xué)習(xí)的信心。教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：口算整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：口算整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)師生教學(xué)活動(dòng)過(guò)程二次備課預(yù)設(shè)自主導(dǎo)學(xué)預(yù)習(xí)方式（怎樣預(yù)習(xí)）預(yù)習(xí)內(nèi)容（預(yù)習(xí)什么）口算練習(xí)5×6= 7×8= 9×5= 6×6= 2×9= 4×8= 7×7= 6×3= 4×7= 3×5= 8×8= 5×2=看一看識(shí)讀課本第1、2頁(yè)例1、例2及想想做做擺一擺說(shuō)一說(shuō)20×3= 先用小棒擺一擺，再說(shuō)說(shuō)可以怎樣計(jì)算？試一試200×3= 想：8&

3、#215;200= 想：估一估西瓜每箱48元，哈密瓜每箱62元。1、 張大叔帶200元，買(mǎi)4箱夠不夠？我是這樣想的：2、 300元夠買(mǎi)5箱哈密瓜嗎？我是這樣想的：疑惑、收獲一、預(yù)習(xí)二、導(dǎo)學(xué) 學(xué)生分組交流預(yù)習(xí)單，小組反饋。合作探究三、探究 （一）整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算。1.談話過(guò)渡：2.出示情境圖。（1）讓學(xué)生看圖，說(shuō)說(shuō)得到的一組信息。（王阿姨在購(gòu)物網(wǎng)站訂了3箱黑玉米，每箱20根。）（2）看到這些信息，你想提出什么樣的問(wèn)題？教師引導(dǎo)學(xué)生解決“一共有多少根？”3.口算整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)。（3）你打算怎么解決這個(gè)問(wèn)題？（4）學(xué)生口頭列式，教師板書(shū)。20×3=（5）教師組織學(xué)生交流算法。先小

4、組交流，再全班匯報(bào)。（6）教師簡(jiǎn)要的板書(shū)學(xué)生的想法。A、20+20+20=60B、2個(gè)十乘3得6個(gè)十，6個(gè)十是60。C、2×3=6，20×3=60（7）鼓勵(lì)學(xué)生在多種算法的基礎(chǔ)上找到最簡(jiǎn)便的方法，并說(shuō)說(shuō)理由。4.口算整百數(shù)乘一位數(shù)。（1）完成“試一試”（2）教學(xué)過(guò)程同上。有了20×3的口算過(guò)程，學(xué)生可能很快就能找到口算200×3的最簡(jiǎn)便方法。5總結(jié)規(guī)律。2×3= 20×3= 200×3=（1）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)其中的規(guī)律。（2）說(shuō)明：口算整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)的時(shí)候，可以借助表內(nèi)乘法。6綜合應(yīng)用。（1）完成想想做做第1題。學(xué)生獨(dú)立完

5、成后，集體訂正。鼓勵(lì)學(xué)生在做的過(guò)程中，進(jìn)一步感受口算的方法和其中的規(guī)律。（2）完成想想做做第2題。（二）估算兩位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)。1.教學(xué)例2（8）出示例2情景圖。（9）學(xué)生口頭列式，教師板書(shū)。29×6（10）鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)加減法估算的方法，估算這道題。（11）教師簡(jiǎn)要的板書(shū)學(xué)生的想法。48×4200（元） 50 （12）完成“試一試”。（13）總結(jié)估算的方法：先找到兩位數(shù)、三位數(shù)的近似數(shù)，再估算。2綜合應(yīng)用。完成想想做做第6題。 達(dá)標(biāo)展示三、綜合練習(xí)。1.想想做做第3題。學(xué)生獨(dú)立完成后，集體訂正。遇到錯(cuò)題，找找錯(cuò)誤的原因，并督促改正。2.想想做做第4題。3.解決實(shí)際問(wèn)題。

6、（1）想想做做第5題。（2）想想做做第7題。學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。說(shuō)說(shuō)每道題自己的想法。四、全課小結(jié)。今天你們學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？教學(xué)后記河濱路小學(xué)數(shù)學(xué)集體備課教案內(nèi)容：三上第一單元 主備： 董雙榮 教研組長(zhǎng)簽名： 課題求一個(gè)數(shù)是另一數(shù)的幾倍課型新 授本單元教時(shí)數(shù)： 17 本教時(shí)為第 2 教時(shí)     備課日期 月 日教學(xué)目標(biāo)1理解“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”，能運(yùn)用除法“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”，并能解決實(shí)際問(wèn)題。2.在情景教學(xué)中，學(xué)生通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)、動(dòng)手操作、討論交流，提高觀察、比較、抽象、概括和動(dòng)手操作能力。3.體會(huì)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)

7、數(shù)學(xué)的興趣和信心。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：理解“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”，學(xué)會(huì)利用除法求“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”并能在實(shí)際中運(yùn)用。難點(diǎn)：理解和運(yùn)用除法求“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)師生教學(xué)活動(dòng)過(guò)程二次備課預(yù)設(shè)自主導(dǎo)學(xué)預(yù)習(xí)方式（怎樣預(yù)習(xí)）預(yù)習(xí)內(nèi)容（預(yù)習(xí)什么）看一看識(shí)讀課本第4頁(yè)例3、第5頁(yè)想想做做說(shuō)一說(shuō)填一填1、藍(lán)花（）朵，黃花（）朵，紅花（）朵。2、（）最多，（）最少；紅花比黃花（）；黃花比藍(lán)花（）。比一比填一填說(shuō)一說(shuō)1、 藍(lán)花有2朵，黃花有（）個(gè)2朵，黃花的朵數(shù)是藍(lán)花的（）倍。2、 藍(lán)花有（）朵，紅花有（）個(gè)（）朵，紅花的朵數(shù)是藍(lán)花的（）倍。想一想說(shuō)一說(shuō)算一算要求紅花的朵數(shù)

8、是藍(lán)花的幾倍，怎樣計(jì)算？1、 藍(lán)花有2朵，每（）朵一份，紅花能分成（）份，列式：2、 求紅花的朵數(shù)是藍(lán)花的幾倍，就是求8里面有（）個(gè)（），列式：疑惑、收獲 一、預(yù)習(xí)二、導(dǎo)學(xué) 1、學(xué)生分組交流預(yù)習(xí)單，小組反饋。2、復(fù)習(xí)鋪墊師：“今天大家的上課的精神都特別棒，所以下面的一些搶答題，相信你的舉手動(dòng)作是最快的。做好準(zhǔn)備?！?口答。3個(gè)5是（） 2個(gè)4是（）8里面有（ ）個(gè)2 20里面有（ ）個(gè)5 2看圖說(shuō)說(shuō)有幾個(gè)幾（1） 2個(gè)3（2） 3個(gè)2（3） 1個(gè)5或者5個(gè)1合作探究三、交流共享 師：“前面的知識(shí)大家掌握的非常好，老師現(xiàn)在還想考考大家?！?出示情境圖（例3）師：仔細(xì)觀察這幅圖，你獲得了哪些數(shù)學(xué)信

9、息？ 藍(lán)花：2朵黃花：6朵紅花：8朵那么現(xiàn)在就讓我們來(lái)比一比這三種花的朵數(shù)。誰(shuí)能把比較的結(jié)果說(shuō)一說(shuō)？2初步感知“倍”的含義（1）圈一圈，再比較：師：除了用多和少來(lái)比較兩種花的數(shù)量，我們還可以像學(xué)習(xí)除法那樣將它們分成一份一份地比較。如果我們將藍(lán)花看成一份，那么黃花可以怎么分？請(qǐng)大家自己在練習(xí)本上圈一圈，看看你圈了以后有什么發(fā)現(xiàn)?！保?）學(xué)生操作，教師巡視，并給予適當(dāng)?shù)奶崾?。指名一位同學(xué)到黑板前操作。并用自己的話表達(dá)自己的想法。（3）學(xué)生匯報(bào)：師：“你圈出了幾個(gè)幾？為什么把2個(gè)圈一份呢？（黃花的只數(shù)是2）你知道黃花的朵數(shù)是藍(lán)花的幾倍了嗎？”（指名回答。預(yù)測(cè)提示：因?yàn)樗{(lán)花的朵數(shù)是2，所以把2看成一份

10、，6就可以分成3份。也就是3個(gè)2）教師根據(jù)學(xué)生的回答補(bǔ)充講解：因?yàn)?里面3個(gè)2，所以6是2的3倍。所以黃花的朵數(shù)是藍(lán)花的3倍?！彪S機(jī)板書(shū)：求：6是2的幾倍想：6里面有幾個(gè)2 （3個(gè)2） 所以：6是2的3倍。3.體會(huì)加深“倍”的意義（1）比較紅花和藍(lán)花的朵數(shù)。（2）先讓學(xué)生自己在練習(xí)本上圈一圈，再在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。（2）學(xué)生匯報(bào)：師：“你把每幾朵圈成一份？（2朵）為什么？（藍(lán)花的朵數(shù)是2朵）。那么把紅花圈成了幾個(gè)2（4個(gè)2）因?yàn)?里面有4個(gè)2，所以8是2的4倍。所以紅花是藍(lán)花的4倍。隨機(jī)板書(shū)：求：8是8的幾倍想：8里面有幾個(gè)2 （4個(gè)2） 所以：8是2的4倍。（師：“這就是我們今天要一起研究的問(wèn)題

11、。求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍?！保ò鍟?shū)課題）師“我們現(xiàn)在知道了紅花的朵數(shù)是藍(lán)花的4倍，那么這個(gè)4如何用算式來(lái)表示出來(lái)呢？”指名回答，8÷2=4（3）小結(jié)： “說(shuō)的非常好，求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍，我們一般用除法來(lái)計(jì)算?！蹦敲袋S花的朵數(shù)是藍(lán)花的2倍，這個(gè)2如何用算式表示出來(lái)呢？達(dá)標(biāo)展示4、 反饋完善 1.想想做做第1題。學(xué)生獨(dú)立完成后匯報(bào)。2想想做做第2題。學(xué)生獨(dú)立完成后匯報(bào)。3想想做做第3題。注意讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)算式是如何列出來(lái)的。四、知識(shí)應(yīng)用，鞏固提高。1想想做做第4題。讓學(xué)生嘗試直接列算式解答，然后說(shuō)一說(shuō)是如何列出算式的。2尋找生活中的倍數(shù)問(wèn)題在我們生活中還有很多這樣的數(shù)學(xué)問(wèn)題，老師知

12、道咱們班有幾個(gè)同學(xué)今年8歲，老師今年32歲了，你知道老師的歲數(shù)是他們的幾倍嗎？像這樣的問(wèn)題，我們生活中還有很多，同學(xué)們回去可以想一想，然后把想到的問(wèn)題告訴爸爸、媽媽或者是老師聽(tīng)，好不好？五、全課總結(jié)今天怎么學(xué)習(xí)了（ ），你知道怎么求一個(gè)數(shù)是另個(gè)一數(shù)的幾倍嗎？（求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍，”也就是“求一個(gè)數(shù)里面有幾個(gè)幾。用除法解決。） 教學(xué)后記河濱路小學(xué)數(shù)學(xué)集體備課教案內(nèi)容： 三上第一單元 主備： 董雙榮 教研組長(zhǎng)簽名： 課題求一個(gè)數(shù)是另一數(shù)的幾倍練習(xí)課課型新 授本單元教時(shí)數(shù)：17本教時(shí)為第 3 教時(shí)     備課日期 月 日教學(xué)目標(biāo)1通過(guò)練習(xí)和思考，更加明

13、確“幾倍”和“幾個(gè)幾”之間聯(lián)系，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)倍。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、推理、遷移的能力及語(yǔ)言表達(dá)能力。3.培養(yǎng)學(xué)生善于動(dòng)腦的良好習(xí)慣和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：進(jìn)一步建立“倍”的概念。難點(diǎn)：理解“倍”的本質(zhì)含義。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)師生教學(xué)活動(dòng)過(guò)程二次備課預(yù)設(shè)知識(shí)再現(xiàn)一、口算訓(xùn)練。（想想做做第5題）20×6= 4×80= 600×9= 5×700= 50×6= 3×800=基本練習(xí)二、激趣導(dǎo)入1拍一拍學(xué)生拍拍表示一倍的次數(shù)，老師有節(jié)奏地拍出表示幾倍的次數(shù)。生1拍:××。老師拍4個(gè)2下。問(wèn)：老師拍的次數(shù)是你們的

14、幾倍？生2拍: ×××。老師拍3個(gè)3下。問(wèn)：老師拍的次數(shù)是你們的幾倍？2談話：大家表現(xiàn)得真棒，說(shuō)明大家學(xué)習(xí)地非常努力。敢不敢迎接更大的挑戰(zhàn)？綜合練習(xí) 1完成想想做做第6題。先讓學(xué)生自己讀題，然后說(shuō)一說(shuō)如何測(cè)量線段的長(zhǎng)度，要注意什么？最后讓學(xué)生獨(dú)立完成，并說(shuō)說(shuō)解題思路。2完成想想做做第7題。學(xué)生獨(dú)立完成，并說(shuō)說(shuō)解題思路。3完成想想做做第8題。（1）觀察圖，你知道了什么？（2）如何解答第一個(gè)問(wèn)題？選擇哪兩個(gè)條件列式？怎么求出幾倍的？（3）選擇哪兩個(gè)條件解答第二個(gè)問(wèn)題？怎么求出幾倍的？4完成想想做做第9題。（1）自行車(chē)的輛數(shù)是電動(dòng)車(chē)的多少倍？你會(huì)列式嗎？（2）還能提出哪

15、些用除法計(jì)算的問(wèn)題？四課堂作業(yè)補(bǔ)充習(xí)題教學(xué)后記河濱路小學(xué)數(shù)學(xué)集體備課教案內(nèi)容：三上第一單元 主備： 董雙榮 教研組長(zhǎng)簽名： 課題求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少實(shí)際問(wèn)題課型新 授本單元教時(shí)數(shù)： 17 本教時(shí)為第 4 教時(shí)     備課日期 月 日教學(xué)目標(biāo)1、密聯(lián)系倍的概念和乘法運(yùn)算的意義，初步學(xué)會(huì)解答求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的應(yīng)用題。2、通過(guò)實(shí)物操作培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口等能力。3、探索新舊知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生靈活解題的能力。4、引導(dǎo)學(xué)生感悟到美源于生活，感悟到數(shù)學(xué)知識(shí)的魅力。教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：加深“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”和“求一個(gè)數(shù)的幾倍

16、是多少”數(shù)量關(guān)系的認(rèn)識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：明確求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的問(wèn)題，就是求幾個(gè)幾是多少。教學(xué)準(zhǔn)備小黑板、課件。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)師生教學(xué)活動(dòng)過(guò)程二次備課預(yù)設(shè)自主導(dǎo)學(xué)預(yù)習(xí)方式（怎樣預(yù)習(xí)）預(yù)習(xí)內(nèi)容（預(yù)習(xí)什么）看一看識(shí)讀課本教材第7頁(yè)例4、想想做做。擺一擺說(shuō)一說(shuō)填一填（1）第一行擺2根小棒，第二行擺4個(gè)2根。 第二行小棒的根數(shù)是第一行的（ ）倍。（2）第一行擺4個(gè)圓片。 第二行圓片的個(gè)數(shù)是第一行的2倍。 第三行擺圓片的個(gè)數(shù)是第一行的3倍。問(wèn)：你是怎么擺的？你發(fā)現(xiàn)了什么？畫(huà)一畫(huà)說(shuō)一說(shuō)填一填楊樹(shù)有5棵，柳樹(shù)的棵樹(shù)是楊樹(shù)的3倍。（1）畫(huà)圖：（2）柳樹(shù)的棵數(shù)是楊樹(shù)的（）倍，柳樹(shù)有（）個(gè)（）棵。（3）柳樹(shù)有多少棵？列

17、式：疑惑、收獲 學(xué)生分組交流預(yù)習(xí)單，小組反饋。合作探究三、交流共享 1、教學(xué)例題，出示掛圖，問(wèn)：看了圖，你知道了什么？問(wèn)我們什么問(wèn)題？ 2、學(xué)生獨(dú)立思考，可以動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)，或擺一擺。3、小組交流。4、全班交流，說(shuō)說(shuō)是怎么想的。5、進(jìn)一步提問(wèn)：剛才大家畫(huà)柳樹(shù)時(shí)畫(huà)了幾個(gè)幾棵？擺柳樹(shù)時(shí)擺了幾個(gè)幾棵？（3個(gè)5棵），這樣看來(lái)，求柳樹(shù)有多少棵，也就是求3個(gè)5棵時(shí)是多少，可以用什么方法來(lái)計(jì)算？6、學(xué)生列式并口答。7、組織學(xué)生討論小結(jié)：這題是用什么方法計(jì)算的？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)為什么用乘法計(jì)算？達(dá)標(biāo)展示四、反饋完善 1、做“想想做做”第1題。要求學(xué)生先畫(huà)一畫(huà)，再填一填。學(xué)生獨(dú)立解答后，思考：列式的時(shí)候是怎樣思考的？2、做

18、“想想做做”第2題。先讓學(xué)生自己填一填，然后讓學(xué)生利用線段圖說(shuō)一說(shuō)如何解答題目。3、做“想想做做”第3-5題。（學(xué)生獨(dú)立解答后說(shuō)說(shuō)每題是怎樣想的）五、小結(jié)。提問(wèn)：這節(jié)課你有什么收獲？還有什么不明白的問(wèn)題？教學(xué)后記河濱路小學(xué)數(shù)學(xué)集體備課教案內(nèi)容： 三上第一單元 主備： 董雙榮 教研組長(zhǎng)簽名： 課題練習(xí)一（1）課型新 授本單元教時(shí)數(shù)：17本教時(shí)為第 5 教時(shí)     備課日期 月 日教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)練習(xí)和思考，進(jìn)一步掌握不整十、整百數(shù)乘一位的方法；能熟練利用除法求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍。2、培養(yǎng)學(xué)生觀察、推理、遷移的能力及語(yǔ)言表達(dá)能力。3、培養(yǎng)學(xué)生善于動(dòng)腦的

19、良好習(xí)慣和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：加深理解“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”的數(shù)量關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：加深理解“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”的數(shù)量關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)師生教學(xué)活動(dòng)過(guò)程二次備課預(yù)設(shè)知識(shí)再現(xiàn)一、談話導(dǎo)入。 我們已經(jīng)掌握整十、整百數(shù)乘一位數(shù)方法，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)我們計(jì)算時(shí)是利用什么方法進(jìn)行計(jì)算的？（借助表內(nèi)乘法）下面就讓我們一起來(lái)利用表內(nèi)乘法計(jì)算下面的題目。基本練習(xí)二、整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的練習(xí)。1、練習(xí)一第1題。學(xué)生獨(dú)立完成，說(shuō)一說(shuō)上下兩題的聯(lián)系與區(qū)別。2、練習(xí)一第2題。學(xué)生分組完成，然后集體訂正，教師注意巡視指導(dǎo)。綜合練習(xí) 三、求一個(gè)數(shù)是另一數(shù)的幾倍練習(xí)。剛才同學(xué)們做的非

20、常仔細(xì)，非常認(rèn)真，正確率非常高，對(duì)于下面的練習(xí)有沒(méi)信心？（一）完成練習(xí)一第3題。1、出示情景圖，讓學(xué)生觀察，說(shuō)一說(shuō)白菜有多少棵？青菜呢？2、你能提出一個(gè)關(guān)于“倍”的問(wèn)題嗎？（青菜是白菜的多少倍？）3、讓學(xué)生自己解答。（學(xué)生可以先圈一圈，也可直接列式，教師注意巡視指導(dǎo)）4、總結(jié)：求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍，我們可以直接列除法算式解答。（二）完成練習(xí)一第4題。學(xué)生獨(dú)立完成，注意要求學(xué)生列除法算式來(lái)解答，不熟練的同學(xué)可以先圈一圈，再列式。（三）完成練習(xí)一第5題。學(xué)生獨(dú)立完成，指名兩名同學(xué)板演，再讓其中一位同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己是如何想的。四、拓展延伸。今年，媽媽27歲，小明3歲。提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題并解答。追問(wèn)：明

21、年媽媽的歲數(shù)又是小明的幾倍呢？五、全課小結(jié)。你知道如何求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍嗎？教學(xué)后記河濱路小學(xué)數(shù)學(xué)集體備課教案內(nèi)容： 三上第一單元 主備： 董雙榮 教研組長(zhǎng)簽名： 課題練習(xí)一（2）課型新 授本單元教時(shí)數(shù)：17本教時(shí)為第 6 教時(shí)     備課日期 月 日教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)練習(xí)和思考，加深對(duì)“倍”的數(shù)量關(guān)系的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)“倍”。2、掌握利用估算來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題的方法。3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、推理、遷移的能力及語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步理解“倍”的數(shù)量關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)一步理解“倍”的數(shù)量關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)師生教學(xué)活動(dòng)過(guò)程二次備課

22、預(yù)設(shè)知識(shí)再現(xiàn)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、填一填。4個(gè)6可以說(shuō)成6的（ ）倍。 3個(gè)5可以說(shuō)成5的（ ）倍。5個(gè)8可以說(shuō)成（ ）的（ ）倍。 7個(gè)9可以說(shuō)成（ ）的（ ）倍。2、同學(xué)表現(xiàn)的真棒，下面就來(lái)解決求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的實(shí)際問(wèn)題吧！基本練習(xí)二、求一個(gè)數(shù)是多少的實(shí)際問(wèn)題練習(xí)。1、練習(xí)一第6題。出示情景圖，讓學(xué)生仔細(xì)觀察。然后提問(wèn)：（1） 已知誰(shuí)是誰(shuí)的幾倍？相當(dāng)求幾個(gè)幾？用什么方法解答？（2） 學(xué)生獨(dú)立列式解答。2、練習(xí)一第7題。（1）出示情景圖，先讓學(xué)生仔細(xì)觀察，讓學(xué)生初步比較一下三個(gè)數(shù)量。（2）提問(wèn)：你能提出哪些用除法計(jì)算的問(wèn)題？這里要求用除法計(jì)算，打算提哪類(lèi)問(wèn)題？（3）根據(jù)學(xué)生回答，教師相機(jī)板書(shū)

23、。雞只數(shù)是鴨的幾倍？ 雞只數(shù)是鵝的幾倍？鴨只數(shù)是鵝的幾倍？讓學(xué)生列式解答。3、練習(xí)一第9題。學(xué)生獨(dú)立完成，教師注意巡視指導(dǎo)。匯報(bào)時(shí)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎么想的。4、鞏固加深。（1）出示練習(xí)一第8題，先讓學(xué)生獨(dú)立完成。（2）集體訂正時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)清楚是如何想的。（3）觀察下：書(shū)包比文具盒貴32元，這32元相當(dāng)文具盒的幾倍？聯(lián)系書(shū)包價(jià)錢(qián)是文具盒的5倍，思考：求書(shū)包比文具盒貴多少元？還有其它的方法可以解答嗎？（這里根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況，教師適當(dāng)滲透“差倍”的概念。）綜合練習(xí) 三、利用估算解決實(shí)際問(wèn)題。1、練習(xí)一第10題。先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)通過(guò)什么的方法可以知道李叔叔8分鐘大約打了多少個(gè)字？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出估算的步驟和

24、方法）2、練習(xí)一第11題。學(xué)生先和同桌說(shuō)一說(shuō)，再指名回答。四、全課小結(jié)。通過(guò)這節(jié)課你掌握了哪些知識(shí)？教學(xué)后記河濱路小學(xué)數(shù)學(xué)集體備課教案內(nèi)容：三上第一單元 主備： 董雙榮 教研組長(zhǎng)簽名： 課題筆算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）課型新 授本單元教時(shí)數(shù)： 17 本教時(shí)為第 7 教時(shí)     備課日期 月 日教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生初步掌握一位數(shù)乘二、三位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算方法，掌握豎式的書(shū)寫(xiě)方法，能正確地計(jì)算 2、培養(yǎng)學(xué)生的歸納推理能力教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握算理及豎式書(shū)寫(xiě)中乘的順序。教學(xué)難點(diǎn)：掌握筆算時(shí)乘的順序，正確進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)準(zhǔn)備小黑板、課件。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)師生

25、教學(xué)活動(dòng)過(guò)程二次備課預(yù)設(shè)自主導(dǎo)學(xué)預(yù)習(xí)方式（怎樣預(yù)習(xí)）預(yù)習(xí)內(nèi)容（預(yù)習(xí)什么）看一看教材第11頁(yè)例5及試一試。復(fù)習(xí)口算：20×6 4×80 600×9 5×700 5×700 3×800筆算：3×9 5×7 8×8讀一讀想一想說(shuō)一說(shuō)湖面上飛過(guò)3隊(duì)大雁，每隊(duì)12只，一共有多少只？列式：用小棒擺一擺：想法一：想法二：想法三：算一算列豎式計(jì)算： 1 2 × 3疑惑、收獲 學(xué)生分組交流預(yù)習(xí)單，小組反饋。合作探究一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 1、口算：20×6 4×80 600×9 5×

26、;700 5×700 3×8002、豎式筆算：3×9 5×7 8×8二、進(jìn)入新課 1、教師出示圖：（如果需要可出示例5的情境圖，然后再畫(huà)出下圖。） （1）請(qǐng)同學(xué)看圖列出算式，指名回答，教師相機(jī)板書(shū)： （2）請(qǐng)同學(xué)口算出結(jié)果，并且說(shuō)出算理。讓學(xué)生經(jīng)歷口算的過(guò)程，逐步使學(xué)生明白計(jì)算兩位數(shù)乘一位數(shù)我們可以把兩位數(shù)分成幾十和幾，先分別乘以一位數(shù)，再把兩次乘得的數(shù)合起來(lái)就是所求的積。（3）教師說(shuō)明：今后我們要學(xué)習(xí)的乘法題口算可能一時(shí)算不出來(lái)，那就需要我們用豎式的方法筆算出來(lái)。今天我們就以 為例學(xué)習(xí)筆算乘法。板書(shū)課題：筆算乘法。（4）全班動(dòng)筆試算（讓每個(gè)同

27、學(xué)在練習(xí)本上寫(xiě)豎式）（5）向同學(xué)展示正確算式。 教師邊板書(shū)邊強(qiáng)調(diào)寫(xiě)豎式時(shí)要把乘數(shù)的個(gè)位與被乘數(shù)的個(gè)位對(duì)齊。（6）設(shè)疑引思：教師出示提綱學(xué)生討論： A、計(jì)算時(shí)，先從哪一位乘起的？接下來(lái)乘的順序是什么？ B、積的個(gè)位是6，它表示什么？怎樣來(lái)的？ C、積的十位是3，它表示什么？怎樣來(lái)的？ D、積是36，是哪部分合起來(lái)的結(jié)果？ 學(xué)生邊回答，教師一邊在圖上畫(huà)出來(lái)。 并板書(shū)： （7）教師說(shuō)明計(jì)算過(guò)程中，中間過(guò)程可以簡(jiǎn)化，直接寫(xiě)成：（8）反饋練習(xí)：2、教學(xué)試一試（1）教師出示試一試。 提問(wèn)：被乘數(shù)是幾位數(shù)？乘的順序是什么？待學(xué)生回答后，教師讓全班試做。（2）讓一學(xué)生到黑板邊板書(shū)邊敘述乘的過(guò)程。（3）反饋練習(xí)

28、。3、比較例題和試一試的異同點(diǎn)學(xué)生先討論，最后交流達(dá)成共識(shí)）4、反饋練習(xí)：課本12頁(yè)想想做做第1題。達(dá)標(biāo)展示三、反饋完善 鞏固練習(xí)。1、想想做做第2題。（學(xué)生獨(dú)立完成后集體交流。）2、想想做做第3、4題。3、想想做做第5題。（先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)先計(jì)算什么。）四、全課小結(jié)。筆算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的方法是什么？在計(jì)算過(guò)程要注意哪些方面？教學(xué)后記河濱路小學(xué)數(shù)學(xué)集體備課教案內(nèi)容：三上第一單元 主備： 董雙榮 教研組長(zhǎng)簽名： 課題筆算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（一次進(jìn)位）課型新 授本單元教時(shí)數(shù)： 17 本教時(shí)為第 8 教時(shí)     備課日期 月 日教學(xué)目標(biāo)1、探索并掌握兩、三

29、位數(shù)乘一位數(shù)(一次進(jìn)位)的筆算方法。2、引導(dǎo)學(xué)生由復(fù)習(xí)遷移、類(lèi)推到新知的學(xué)習(xí)。3、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)筆算，感覺(jué)美源于生活。教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握計(jì)算方法，理解“滿十向前一位進(jìn)一”和“滿幾十向前一位進(jìn)幾”的算理。教學(xué)難點(diǎn)：理解“滿十向前一位進(jìn)一”和“滿幾十向前一位進(jìn)幾”的算理。教學(xué)準(zhǔn)備小黑板、課件。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)師生教學(xué)活動(dòng)過(guò)程二次備課預(yù)設(shè)自主導(dǎo)學(xué)預(yù)習(xí)方式（怎樣預(yù)習(xí)）預(yù)習(xí)內(nèi)容（預(yù)習(xí)什么）看一看教材第13頁(yè)例6及試一試。復(fù)習(xí)筆算：24×2= 213×3=讀一讀擺一擺算一算湖里有48只灰天鵝，白天鵝的只數(shù)是灰天鵝的2倍。白天鵝有多少只?列式：用小棒擺一擺：用豎式計(jì)算：第一步：第二步：

30、第三步：疑惑、收獲 學(xué)生分組交流預(yù)習(xí)單，小組反饋。合作探究一、復(fù)習(xí)舊知。筆算（指名學(xué)生板演）：24×2= 213×3= 二、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題：1、提出問(wèn)題。教師出示情景圖：（課本13頁(yè)例6）2、抽學(xué)生回答從情景圖中獲得哪些數(shù)學(xué)信息。（學(xué)生觀察并自由發(fā)言）灰天鵝：48只。白天鵝：是灰天鵝的2倍。三、探索新知，解決問(wèn)題。1、探討兩位數(shù)乘一位數(shù)一次進(jìn)位的筆算乘法根據(jù)情景圖讓學(xué)生提出問(wèn)題后出示完整題目：湖里有48只灰天鵝，白天鵝的只數(shù)是灰天鵝的2倍。白天鵝有多少只？（1）請(qǐng)學(xué)生思考，交流解決問(wèn)題的方法，列出算式：48×2（2）動(dòng)手操作，理解算理。板書(shū)：48×2

31、=（這個(gè)算式表示什么意思？怎樣計(jì)算呢？）學(xué)生估算48×2的積大約是多少?為什么？師生共同活動(dòng)，演示操作，第一行擺4捆，另擺8根，表示48。接著再擺同樣一行小棒。要求2個(gè)48根一共是多少根，就是要先算出2個(gè)8根是多少，再算出2個(gè)40是多少，最后把兩次乘的結(jié)果加起來(lái)。先算2個(gè)8根是16根，把其中的10根捆成一捆放在2行小棒的下面，另外6根放進(jìn)這捆小棒的右邊：再算2個(gè)4捆是8捆，一共是9捆又6根，那么48×2=96是怎樣算出來(lái)的？先算什么，再算什么。豎式計(jì)算。問(wèn)：怎樣計(jì)算呢？借助直觀操作、邊講解邊板書(shū)豎式。（8為什么寫(xiě)在十位上？）（積的十位上為什么是9？）然后指出，為了書(shū)寫(xiě)簡(jiǎn)便，

32、以上豎式可簡(jiǎn)寫(xiě)為： (進(jìn)位的表示什么？)（3）嘗試討論，掌握算法。（38×2 43×3）引導(dǎo)學(xué)生比較：這兩題與例題，有什么相同點(diǎn)？有什么不同點(diǎn)？怎樣處理進(jìn)位的數(shù)？使學(xué)生明白乘數(shù)乘被乘數(shù)個(gè)位上的數(shù)積滿十，向十位進(jìn)1；如果積滿二十，應(yīng)向十位進(jìn)2，積滿三十呢？如果十位上滿十就向百位進(jìn)位。歸納：用一位數(shù)乘被乘數(shù)個(gè)位上的數(shù)，積滿幾十，就向十位進(jìn)幾。注意：告訴學(xué)生，為了防止忘記，進(jìn)位數(shù)可寫(xiě)小一些記在橫線上。2、探討三位數(shù)乘一位數(shù)一次進(jìn)位的筆算乘法出示試一試：4×152引導(dǎo)學(xué)生列出算式。（1）估算出大約的積是多少？（2）請(qǐng)一名學(xué)生在黑板上寫(xiě)出豎式，其它同學(xué)在練習(xí)本上完成。（3）

33、指名讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：積的百位上寫(xiě)幾？為什么？小結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生歸納乘數(shù)是一位數(shù)的乘法計(jì)算方法，說(shuō)明乘的順序及進(jìn)位法則。用豎式計(jì)算時(shí)，注意什么？達(dá)標(biāo)展示四、鞏固、拓展練習(xí)1、完成課本第14頁(yè)1、2題獨(dú)立完成，指名板演，集體訂正。2、完成課本14頁(yè)第5題。學(xué)生獨(dú)立完成，指名板演，集體訂正。五、課堂總結(jié)，課后延伸。1、歸納一下本節(jié)課所學(xué)的算理。2、歸納一下兩三位數(shù)乘一位數(shù)筆算乘法應(yīng)注意的地方。六、作業(yè)。教材第14頁(yè)第3、4題。教學(xué)后記河濱路小學(xué)數(shù)學(xué)集體備課教案內(nèi)容： 三上第一單元 主備： 董雙榮 教研組長(zhǎng)簽名： 課題練習(xí)二（1）課型新 授本單元教時(shí)數(shù)：17本教時(shí)為第 9 教時(shí)  

34、60;  備課日期 月 日教學(xué)目標(biāo)1、熟練掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)乘法的筆算方法。2、能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，熟練解決實(shí)際問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的靈活性。3、經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程，提高學(xué)生口頭表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)。教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：熟練掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)乘法的筆算方法。教學(xué)難點(diǎn)：熟練掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)乘法的筆算方法，并理解算理。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)師生教學(xué)活動(dòng)過(guò)程二次備課預(yù)設(shè)知識(shí)再現(xiàn)一、復(fù)習(xí)回顧，再現(xiàn)新知。 同學(xué)們，我們剛剛學(xué)習(xí)完了兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算，對(duì)于筆算乘法，你認(rèn)為需要注意什么？ （學(xué)生獨(dú)立思考，并與同伴交流。找個(gè)別同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，用自己的語(yǔ)言歸納出豎式計(jì)算的計(jì)算法則和注意事項(xiàng)，其余的同學(xué)對(duì)其中進(jìn)行補(bǔ)充。）基本練習(xí)二、分層練習(xí)，鞏固提高。1、基本練習(xí)。 （1） 我是口算小能手。（練習(xí)二第1題）出示口算卡片，開(kāi)火車(chē)。隨機(jī)選出幾道題讓孩子說(shuō)說(shuō)自己怎么算的。 （2）、用豎式計(jì)算。 （練習(xí)二第2題）37×2= 73×2= 329×3= 293×3= 讓學(xué)生以比賽的形式進(jìn)行，找四名同學(xué)板演，找其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，反饋。（3）、火眼金睛： （練習(xí)二