七年級(jí)下學(xué)期信息技術(shù)教案

1、第一節(jié) 信息時(shí)代的文字處理知識(shí)與技能：1. 了解文字處理方法的歷史發(fā)展過程；2. 能列舉日常生活中應(yīng)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行文字處理的若干實(shí)例；3. 知道文字處理軟件有多種。過程與方法：1. 通過了解從鉛字排版到計(jì)算機(jī)排版的變化，初步領(lǐng)會(huì)模擬人工工作過程、實(shí)現(xiàn)工作過程中需要的功能是應(yīng)用計(jì)算機(jī)解決實(shí)際問題的基本思想方法；2. 通過對(duì)不同文字處理軟件使用界面及功能菜單的觀察和分析，逐步培養(yǎng)自學(xué)新軟件的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1. 體會(huì)文字處理是人們從古到今都存在的進(jìn)行信息記載和傳播的需要，感受文字處理技術(shù)的每一次進(jìn)步對(duì)社會(huì)生活產(chǎn)生的影響；2. 感受現(xiàn)代計(jì)算機(jī)文字處理技術(shù)給人們?nèi)粘Ｉ詈凸ぷ鲙淼谋憷?，產(chǎn)生學(xué)習(xí)

2、和應(yīng)用計(jì)算機(jī)文字處理技術(shù)的自覺愿望，增強(qiáng)學(xué)習(xí)和掌握計(jì)算機(jī)軟件操作及其應(yīng)用方法的信心。教學(xué)重點(diǎn)：1. 體會(huì)文字處理是人們從古到今都存在的進(jìn)行信息記載和傳播的需要，知道計(jì)算機(jī)文字處理技術(shù)在日常生活中的廣泛應(yīng)用及其帶來的變化；2. 讓學(xué)生經(jīng)歷觀察與發(fā)現(xiàn)的思維過程，探討應(yīng)用以往軟件使用經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)、了解新軟件的方法，逐步培養(yǎng)軟件學(xué)習(xí)的遷移能力。教學(xué)難點(diǎn)：1. 領(lǐng)會(huì)模擬人工工作過程以及實(shí)現(xiàn)其需要的功能是應(yīng)用計(jì)算機(jī)解決實(shí)際問題的基本工作思路；2. 初步從不同文字處理軟件的觀察、比較中發(fā)現(xiàn)它們的一些功能異同點(diǎn)。教學(xué)過程：1、文字處理的變遷古代蔡倫發(fā)明造紙術(shù)和畢升發(fā)明的“泥活字”印刷術(shù)。舉例子：印章、北京奧運(yùn)的中

3、國(guó)印 曾經(jīng)廣泛使用的“鉛字排版”印刷。舉例子：鉛球、核的防護(hù)、鉛筆不是鉛做的。現(xiàn)代的“計(jì)算機(jī)排版”優(yōu)點(diǎn)：整潔、干凈、方便、環(huán)保、快速      2、計(jì)算機(jī)文字處理進(jìn)入生活  名片、賀卡、信封、個(gè)人文集、紀(jì)念冊(cè)、書報(bào)雜志3、選擇文字處理軟件 簡(jiǎn)單：記事本、寫字板 微軟的公司的WORD、金山公司的WPS     教學(xué)評(píng)價(jià)：本節(jié)著重在于對(duì)不同文字處理軟件的操作、比較。因而，本節(jié)的教學(xué)評(píng)價(jià)著重于知識(shí)與技能目標(biāo)的第三點(diǎn)和過程與方法目標(biāo)。第二節(jié)文字

4、的編輯與排版知識(shí)與技能：1.熟悉字體、段落、邊框和底紋的設(shè)置方法；2.能使用文字處理軟件輸入和保存文稿；3.懂得打印文稿的方法。過程與方法：通過對(duì)比體會(huì)文稿修飾前后信息表達(dá)效果上的變化，學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行信息的傳遞。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1.通過操作過程的歸納總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力；2.主動(dòng)探索軟件可以產(chǎn)生的字體、段落、邊框和底紋的各種效果，追求理想的表達(dá)方式。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)頁面和格式的設(shè)置。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)通過設(shè)置“邊框和底紋”增強(qiáng)版面的表達(dá)效果，達(dá)到和諧、美觀的要求。教學(xué)過程：1、WORD的啟動(dòng)與關(guān)閉       

5、      啟動(dòng)：開始程序Microsoft Word             關(guān)閉：文件退出、關(guān)閉按鈕2、WORD窗口的組成：標(biāo)題欄、菜單欄、工具欄、文檔窗口、狀態(tài)欄3、打開或關(guān)閉工具欄：“視圖”菜單工具欄選擇工具選項(xiàng)（右擊工具欄選擇工具選項(xiàng)）4、文本的基本制作            &

6、#160;1）選擇漢字輸入法：方法一：鼠標(biāo)單擊任務(wù)欄上的“En”圖標(biāo)選擇漢字輸入法方法二：Ctrl+Shift組合鍵選擇             2）中英文切換的方法：Ctrl+空格鍵或在中文輸入時(shí)，第一個(gè)字母輸入v，隨后輸入的便是英文。             3）漢字輸入方法：（智能ABC輸入法）   &

7、#160;         輸入完整漢語拼音；例如 新世紀(jì)：xinshiji             輸入聲母。例如 計(jì)算機(jī)：jsj             輸入詞組前一字完整的拼音和后一字的聲母；例如信息：xinx。  

8、0;          用數(shù)字鍵選擇漢字；第一字詞用空格鍵選擇；用“+ -”鍵翻頁。             拼音中用v代替；如 女同學(xué)：nvtongxue             輸入大寫的一、二一等：io+ 數(shù)字重復(fù)輸入：先輸入要重復(fù)的

9、文字將插入點(diǎn)移到適當(dāng)?shù)奈恢冒碏4或CTRL+Y。4）標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入：中西文標(biāo)點(diǎn)選擇：,  . 和 ， 。常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入：頓號(hào)  、       書名號(hào) < >特殊標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入： 右擊輸入法狀態(tài)欄右邊的軟鍵盤圖標(biāo)選擇標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。5）關(guān)閉軟鍵盤的方法：?jiǎn)螕糗涙I盤圖標(biāo)。             6）保存文件：文件保存（另存為）；    &

10、#160;          “常用工具欄”上“保存”按鈕。             7）打開文件：文件打開查找范圍、文件名打開。5、上機(jī)操作：輸入下列文字。首屆世界華人學(xué)生作文大賽啟事    迎著新世紀(jì)的曙光，“世界華人學(xué)生作文大賽”向我們走來。在以往成功舉辦了四屆“全國(guó)學(xué)生丑小鴨作文大賽”的基礎(chǔ)上，本屆大賽將擴(kuò)大競(jìng)賽范圍，面

11、向海內(nèi)外所有的華人學(xué)生。本屆大賽由中國(guó)僑聯(lián)、全國(guó)臺(tái)聯(lián)、中國(guó)寫作學(xué)會(huì)、人民日?qǐng)?bào)（海外版）、中國(guó)國(guó)際廣播電臺(tái)、21世紀(jì)學(xué)生作文雜志社共同舉辦，旨在加強(qiáng)海內(nèi)外炎黃子孫在生活、學(xué)習(xí)方面的交流與溝通，活躍學(xué)生課外學(xué)習(xí)生活，展示華人學(xué)生的精神面貌。 第三節(jié)表格的設(shè)計(jì)與制作知識(shí)與技能：1.理解表格中的行、列、表頭、單元格的概念；2.了解運(yùn)用表格整理信息的過程，能繪制簡(jiǎn)單的表格；3.能根據(jù)需求裝飾表格。過程與方法：通過校園小歌手初賽報(bào)名表的制作，體會(huì)表格在表現(xiàn)信息方面的優(yōu)勢(shì)，學(xué)會(huì)用表格來恰當(dāng)表達(dá)生活中的信息。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過制作報(bào)名表，逐步培養(yǎng)學(xué)生用計(jì)算機(jī)解決生活實(shí)際問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：1.

12、理解表格中的行、列、表頭、單元格的概念；2.能繪制出簡(jiǎn)單的表格并進(jìn)行修飾。教學(xué)難點(diǎn)：1會(huì)運(yùn)用表格上的各項(xiàng)選定操作；2.斜線表頭的繪制。教學(xué)過程：一、建立表格的三種方法1、制作簡(jiǎn)單的表格在“常用工具欄”的“插入表格”按鈕上，用鼠標(biāo)向下拖動(dòng)。2、手工繪制表格右擊工具欄表格和邊框工具欄，單擊“常用工具欄”中的    “繪制表格”按鈕，在文本面上畫出矩形框，表格內(nèi)部畫出直線和斜線。單擊“擦除”按鈕，可以擦除線條。3、使用菜單命令建立表格用光標(biāo)定位表格位置“表格”菜單“插入表格”選擇行數(shù)和列數(shù)以及格式確定二、表格的美化與編輯1、表格的美化與修飾1）單擊表格中的任何一個(gè)單元格

13、”表格”菜單“表格自動(dòng)套用格式” 選擇格式要應(yīng)用的格式將特殊格式應(yīng)用于確定2）“視圖”菜單“工具欄”“表格和邊框”利用“表格和邊框工具欄”來設(shè)置表格格式：字體、底色、字體顏色、對(duì)齊、線條粗細(xì)、邊框顏色、邊框設(shè)置、底紋。鼠標(biāo)右鍵單擊表格，選擇“邊框和底紋”也可設(shè)置2、表格的編輯1）增加行、列定位“表格”菜單“插入行、插入列”       2）刪除行、列選定行或列“表格”菜單刪除行、刪除列       3）移動(dòng)行或列的位置：選定剪切定位粘貼 

14、0;     4）單元格的拆分和合并選定“表格”菜單拆分單元格（輸入行數(shù)、列數(shù)）、合并單元格       5）繪制斜線表頭：表格繪制斜線表頭表頭設(shè)置  6）調(diào)整行高和列寬    手工調(diào)整行高和列寬：用鼠標(biāo)拖動(dòng)    調(diào)整整個(gè)表格底行高和列寬：選定行或列“表格”菜單平均分布各行、平均分布各列      7）表格與文本的相互轉(zhuǎn)換選定區(qū)域“表格

15、”菜單將表格轉(zhuǎn)換為文字、將文字轉(zhuǎn)換成表格選擇“文字分隔符”（選擇列數(shù)、分隔文字的位置）確定三、上機(jī)操作：按照所示表格的效果實(shí)現(xiàn)表格課程表     星期節(jié)次星期一星期二星期三星期四星期五上午第一節(jié)語文數(shù)學(xué)語文數(shù)學(xué)語文第二節(jié)數(shù)學(xué)外語數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)外語第三節(jié)物理音樂計(jì)算機(jī)化學(xué)生物第四節(jié)化學(xué)歷史地理自習(xí)地理 下午第五節(jié)英語語文外語美術(shù)數(shù)學(xué)第六節(jié)計(jì)算機(jī)語文外語物理歷史第七節(jié)自習(xí)體育物理物理生物制作要求：1、標(biāo)題為隸書、42號(hào)；2、格內(nèi)的文字為方正舒體、小四號(hào)；3、表格內(nèi)的文字格式要求水平、垂直居中。 第四節(jié)圖文混排的設(shè)計(jì)與制作知識(shí)與技能：1.能按照設(shè)計(jì)的需要在

16、文檔的合適位置插入藝術(shù)字、自選圖形、剪貼畫、文本框等對(duì)象；2.能對(duì)插入的對(duì)象屬性進(jìn)行設(shè)置；3.理解不同的環(huán)繞方式的設(shè)置效果并能熟練運(yùn)用對(duì)象的不同環(huán)繞方式的設(shè)置來完成文檔的圖文混排效果；4.能完成圖形對(duì)象的組合；5.能根據(jù)需要調(diào)整對(duì)象的疊放次序。過程與方法：通過制作宣傳海報(bào)來體會(huì)圖文混排作品的一般制作過程和方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1.通過制作圖文并茂作品的實(shí)踐，提高學(xué)生的審美素質(zhì)和設(shè)計(jì)水平激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)以及創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。2.體會(huì)綜合文字、圖片等的處理效果，促進(jìn)學(xué)生形成良好的審美觀。3.使學(xué)生對(duì)文字處理軟件的功能有了更深一步的了解，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的求知欲。教學(xué)重點(diǎn)：1.設(shè)置對(duì)象的環(huán)繞方式；2.

17、各種對(duì)象的插入和屬性的設(shè)置；3.讓學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)操作中的一般規(guī)律進(jìn)行總結(jié)。教學(xué)難點(diǎn)：1靈活運(yùn)用對(duì)象的環(huán)繞方式和疊放次序的設(shè)置來實(shí)現(xiàn)圖文混排的效果；2.嘗試總結(jié)各種對(duì)象的插入和設(shè)置的一般操作規(guī)律。教學(xué)過程：一、藝術(shù)字的插入         顯示繪圖工具欄：視圖工具欄繪圖/圖片。方法：插入圖片藝術(shù)字選擇藝術(shù)字樣式輸入文字選擇字體確定調(diào)整藝術(shù)字的大小。方法：?jiǎn)螕衾L圖工具欄按鈕藝術(shù)字選擇藝術(shù)字樣式輸入文字選擇字體確定調(diào)整藝術(shù)字的大小。二、圖片的插入與設(shè)置     &#

18、160; 圖片的插入：插入圖片剪貼畫/來自文件選擇路徑選擇圖片   圖片格式的設(shè)置：選定格式圖片選擇環(huán)繞等（可選圖片工具欄）自選圖形繪制方法：?jiǎn)螕衾L圖工具欄按鈕“自選圖形” 選擇標(biāo)注等項(xiàng)目中的圖形在需要的地方左鍵按住不放拖動(dòng)調(diào)整（也可在上面輸入文字：直接輸入。右擊該圖形選擇添加文字）四、頁面設(shè)置頁眉頁腳的設(shè)置：視圖頁眉和頁腳（雙擊互相切換）。頁碼的設(shè)置：插入頁碼選擇位置和對(duì)齊方式。頁面格式設(shè)置：文件頁面設(shè)置紙型紙型小三角選型號(hào)五、上機(jī)操作：文件要求：1、在C盤上新建一個(gè)文件夾；將該文件夾重命名為高中信息技術(shù)考試。2、在“高信息技術(shù)考試”文件夾中，新建word文檔，文件名為“

19、班級(jí)+學(xué)號(hào)”（例如：30112）；打開該文檔，輸入第二題的文字（使用漢字輸入法方法不限），根據(jù)第三題的文字材料，按第二題要求編輯該段文字。        該文檔保存在已建立的“初中信息技術(shù)考試”文件夾中。設(shè)計(jì)板報(bào)：1主題要求：根據(jù)內(nèi)容，突出環(huán)保，自己命標(biāo)題。使用適當(dāng)?shù)乃囆g(shù)字體并居中。2版面要求：設(shè)置紙張大小為16K，頁邊距上下各2厘米，左右各為1.5厘米；并是圖文并茂。3段落設(shè)置：把本文分為三段，將文章段落設(shè)置為四號(hào)楷體字，并進(jìn)行合理的排版； 4圖片設(shè)置：Word剪貼畫中找一幅合適的圖片，并插入到右上角適當(dāng)?shù)奈恢茫?/p>

20、并將該圖片設(shè)置為四周型環(huán)繞；文字材料：一直以來，我都堅(jiān)定我是一名環(huán)保主義者！這樣的想法，很早了吧，應(yīng)該是在上小學(xué)時(shí)吧！那個(gè)時(shí)候，我老在做著同一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)里總是有很多人在往家鄉(xiāng)那條叫西江的河里灌清水做了那個(gè)夢(mèng)，我就想我要環(huán)保，我是環(huán)保的，一直都是！肇慶四會(huì)我生在這里、長(zhǎng)在這里。正如你所想，比起別的城市，這里四季如春，鮮花常開個(gè)美麗的地方。但我也不得不承認(rèn)，這座美麗的城市正慢慢失去她昔日的風(fēng)采：污染問題已不再是新聞，市中心的空氣也越來越污濁目睹這些總是我讓我心痛不已我想我是該做些什么的是時(shí)候了！第五節(jié)綜合活動(dòng)：創(chuàng)作校園報(bào)刊知識(shí)與技能：1.能綜合運(yùn)用word的知識(shí)和操作技能創(chuàng)作一份電子報(bào)；2.能夠?qū)ψ?/p>

21、己及他人的作品做出評(píng)價(jià)；3.通過不同渠道收集信息，運(yùn)用所掌握的技術(shù)進(jìn)行信息的整理和編輯。過程與方法：通過體會(huì)電子報(bào)的制作流程，養(yǎng)成用信息技術(shù)解決生活實(shí)際問題或幫助其他學(xué)科學(xué)習(xí)的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)習(xí)信息技術(shù)學(xué)科的興趣。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1.培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)的技巧，學(xué)會(huì)與他人合作溝通。2.培養(yǎng)學(xué)生合理有效地管理信息的能力。3.使學(xué)生學(xué)會(huì)正確地評(píng)價(jià)自己和他人，樹立正確的人生觀。教學(xué)重點(diǎn)：1能綜合運(yùn)用word的知識(shí)和操作技能創(chuàng)作一份電子報(bào)；2.能規(guī)范地進(jìn)行信息的管理；3.能對(duì)自己及他人的作品做出評(píng)價(jià)。教學(xué)難點(diǎn)：小組成員之間的協(xié)作配合。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1、同學(xué)們，隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展和互連網(wǎng)應(yīng)用的普及，網(wǎng)上

22、的電子報(bào)刊也如雨后春筍般發(fā)展起來。在電腦制作小報(bào)需要用來介紹的文字、圖片等資料，從哪兒可以收集到這些文字、圖片呢？ 2、像這樣從因特網(wǎng)上把有關(guān)的信息保存到自己的計(jì)算機(jī)上的過程就叫信息的下載，今天我們就來學(xué)習(xí)為了制作小報(bào)從Internet上下載信息的方法。學(xué)生先自由讀這段文字，再說出“信息的下載”的定義。二、新授1、制作小報(bào)的第一步新建一個(gè)Word文件，保存，文件命名為小報(bào)，保存在各自的文件夾中。2、師：網(wǎng)上去找資料，打開IE瀏覽器，進(jìn)入“百度”搜索引擎，假如我們需要一段文字，我們?cè)凇鞍俣取敝写蛏闲枰奈淖?。問：我們?cè)鯓硬拍馨堰@一段文字放到“小報(bào)”文件中呢？這與我們以前學(xué)過的什么內(nèi)容相似？教師示

23、范，學(xué)生隨后完成。3、教師按照學(xué)生講述的方法操作，復(fù)制網(wǎng)上的文字到“小報(bào)”文件中。4、你們是不是想過要把這張圖片也下載到“小報(bào)”文件中呢？能不能按照下載文字的方法來下載圖片呢？學(xué)生動(dòng)手操作，嘗試練習(xí)，證實(shí)猜想。5、教師請(qǐng)學(xué)生講講各自不同的、成功的下載圖片的方法。6、小結(jié)下載圖片和文字的情況。三、實(shí)際制作1、有時(shí)候，為了快速地將需要的圖片下載到自己的計(jì)算機(jī)上，往往采用書上介紹的另一種下載圖片的方法。接下來我們舉行小組下載圖片競(jìng)賽。 指名讀競(jìng)賽要求，學(xué)生自學(xué)書本，按照競(jìng)賽要求完成學(xué)習(xí)任務(wù)，教師相機(jī)巡視指導(dǎo)。 2、轉(zhuǎn)播某一學(xué)生正確的下載圖片的方法，邊演示，邊解說。問：怎樣檢查自己的圖片已經(jīng)下載結(jié)束？

24、討論：是不是還有其它下載圖片的方法？3、教師強(qiáng)調(diào)：在設(shè)計(jì)封面時(shí)要新穎、精美、雅觀、大方、簡(jiǎn)潔；在設(shè)計(jì)刊首語時(shí)文字要簡(jiǎn)練，語言要美，要有文采；在設(shè)計(jì)目錄頁時(shí)要與主題相吻合，設(shè)計(jì)要新穎，主次要明確；在設(shè)計(jì)版式時(shí)要活潑、大方、靜中有變、明晰、明快。4、完成電子報(bào)刊，步驟如下：第一步：進(jìn)行頁面設(shè)置。第二步：設(shè)計(jì)報(bào)頭。第三步：設(shè)計(jì)本期導(dǎo)讀。第四步：設(shè)計(jì)正文內(nèi)容。四、總結(jié)分享電子作品：匯報(bào)交流評(píng)價(jià)改進(jìn)修改提升發(fā)布作品。第一節(jié)初識(shí)電子表格知識(shí)與技能：1.能描述電子表格工作界面中的主要部位名稱及其作用；2.能正確理解工作薄、工作表、行號(hào)、列標(biāo)、單元格、單元格區(qū)域等基本概念；過程與方法：1.通過電子表格的應(yīng)用范

25、例，感受電子表格的功能特點(diǎn)；2.能從excel與word界面的比較中，實(shí)現(xiàn)知識(shí)和能力的遷移；3.能借助軟件幫助菜單認(rèn)識(shí)、了解新知。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1.培養(yǎng)對(duì)新軟件有自主觀察思考的習(xí)慣。2.能把已學(xué)的軟件知識(shí)與技能遷移到新軟件的學(xué)習(xí)中，提高適應(yīng)新軟件的能力。教學(xué)重點(diǎn)：1電子表格的功能和典型應(yīng)用；2.excel的工作界面和基本概念。教學(xué)難點(diǎn)：1.電子表格與文字處理軟件中表格的異同；2.工作薄與工作表、單元格與活動(dòng)單元格、單元格名稱等基本概念。教學(xué)過程：一、認(rèn)識(shí)電子表格1.Excel的自我介紹Excel的特長(zhǎng):進(jìn)行數(shù)據(jù)處理,對(duì)處理結(jié)果進(jìn)行分析,統(tǒng)計(jì),排序等。2.啟動(dòng)Excel的方法a.單擊“開始”

26、按鈕b.將鼠標(biāo)指向“程序”c.單擊二級(jí)菜單中的“Microsoft Excel”。3.電子表格的組成見課本下圖:工作薄工作表單元格活動(dòng)單元格標(biāo)題欄菜單欄工具條狀態(tài)欄工作區(qū)行列標(biāo)簽編輯欄工作表標(biāo)簽工作表控制鈕。    二、練習(xí):    1.開機(jī)2.啟動(dòng)Excel,可直接在桌面上找到打開它的快捷方式,雙擊之后可啟動(dòng)電子表格。3.熟悉Excel窗口的組成啟發(fā)學(xué)生:怎樣能使任一個(gè)單元格成為活動(dòng)單元格?第二節(jié)建立電子表格知識(shí)與技能：1.能熟練輸入單元格內(nèi)容；2.能熟練進(jìn)行單元格的插入、刪除操作；3.掌握單元格序列自動(dòng)填充操作；4.能進(jìn)行表格的格

27、式設(shè)置；5.能保存或另存工作簿到指定文件夾。過程與方法：能參照word中繪制的表格，用excel制作一份相同的表格，從而學(xué)習(xí)用不同的工作完成相同的工作，既可借助舊工具的操作方法學(xué)習(xí)新工具的操作方法，又可感受新工具帶來的方便和優(yōu)越。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1.能在學(xué)習(xí)中不斷總結(jié)和比較不同軟件間的異同點(diǎn)。2.能養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：1單元格的輸入操作；2.表格的格式設(shè)置。教學(xué)難點(diǎn)：1.利用填充柄實(shí)現(xiàn)單元格序列自動(dòng)填充；2.單元格的清除、單元格的刪除之間的區(qū)別；3.單元格文本對(duì)齊方式的設(shè)置。教法學(xué)法講授法、演示法、上機(jī)實(shí)踐操作教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、 新課導(dǎo)入與明確學(xué)習(xí)任務(wù)二、演示講解新課(一

28、)了解Excel的功能(二) 啟動(dòng)Excel的方法(三)認(rèn)識(shí)Excel窗口組成(四)建立工作簿并在單元格中錄入數(shù)據(jù) 介紹新成員Excel和同學(xué)們見面，并演示事先已制好的電子表格，如課外活動(dòng)表課程表、學(xué)生成績(jī)表等；提問：同學(xué)們想不想知道計(jì)算機(jī)是怎么處理這些數(shù)據(jù)表格的呢？好我們從今天開始和大家共同學(xué)習(xí)Excel。請(qǐng)同學(xué)們用1分鐘的時(shí)間閱讀課本，了解電子表格軟件Excel的功能和窗口組成。啟發(fā)生回憶Word軟件是如何啟動(dòng)的？引導(dǎo)生用Excel的窗口和Word窗口作比較來記憶。演示如何比較（明確工作表和工作簿的區(qū)別）讓生自行動(dòng)手去探索：建立工作簿，讓生去查看工作表中有多少行和多少列，A列后一列是如何命

29、名的？(引入新概念“單元格地址“)接著師演示數(shù)據(jù)的錄入和修改生思考后回答學(xué)生觀看思考、回答看書 個(gè)別生作答生思考，操作生操作，探討得出結(jié)論并歸納生看，操作、實(shí)踐教學(xué)過程：(五)保存工作簿(六)退出Excel的方法師引導(dǎo)生，讓生自己試著去保存。引導(dǎo)生：“我們?nèi)绾螐腤ord中退出？從Excel中退出又有幾種方法呢？請(qǐng)同學(xué)們自已試著找出來。”生實(shí)踐操作得出結(jié)論思考、操作、得出結(jié)論三、實(shí)踐操作制作師指定的表格教師巡視，輔導(dǎo)個(gè)別學(xué)生，發(fā)現(xiàn)問題，并給予歸納。實(shí)踐操作四、評(píng)價(jià)五、小結(jié)本課下課前2分鐘讓學(xué)生來概括本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。師生共同總結(jié)“Excel窗口組成”找出所學(xué)窗口的共同點(diǎn)，明確保存的方法，找到所學(xué)知

30、識(shí)的共同點(diǎn)進(jìn)而加以推廣和應(yīng)用從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的遷移能力，拓寬學(xué)生發(fā)散思維。第三節(jié)用電子表格自動(dòng)計(jì)算知識(shí)與技能：1.能理解公式與函數(shù)的作用；2.能正確掌握公式的書寫規(guī)則與含義；3.理解單元格引用的含義，列舉單元格引用的應(yīng)用；4.能使用自動(dòng)求和、求最大值、最小值、求名次等常用函數(shù)；5.能熟練使用復(fù)制公式和復(fù)制工作表操作。過程與方法：1.能根據(jù)任務(wù)需求應(yīng)用合適的公式或函數(shù)；2.能利用直譯柄或復(fù)制公式來簡(jiǎn)化統(tǒng)計(jì)操作；3.在應(yīng)用公式復(fù)制的過程中能注意驗(yàn)證結(jié)果是否正確，觀察分析出錯(cuò)的原因。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1.能在學(xué)習(xí)中建立主動(dòng)使用電子表格處理各種統(tǒng)計(jì)、管理數(shù)據(jù)的意識(shí)，以及養(yǎng)成應(yīng)用技術(shù)簡(jiǎn)化工作的良好習(xí)慣

31、。2.能追蹤分析統(tǒng)計(jì)結(jié)果，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤主動(dòng)分析找到產(chǎn)生的原因，并采取相應(yīng)的解決方法。教學(xué)重點(diǎn)：1.公式的設(shè)計(jì)和運(yùn)用以及excel中公式的書寫規(guī)則；2.函數(shù)的作用，常用函數(shù)的使用方法；3.復(fù)制公式和復(fù)制工作表的操作方法；4.單元格引用的含義及應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)：1.函數(shù)的含義和參數(shù)格式；2.單元格引用在不同應(yīng)用中的格式；3.分析復(fù)制公式過程中產(chǎn)生的錯(cuò)誤。教學(xué)過程：教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、 運(yùn)用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”方式導(dǎo)入新課二、演示講解新課(一)用公式計(jì)算數(shù)據(jù)(二) 用函數(shù)計(jì)算數(shù)據(jù)生操作了但不知“SUM”函數(shù)對(duì)話框如何用(三)用“自動(dòng)填充”計(jì)算數(shù)據(jù)師出示上節(jié)課生制作好的“課外活動(dòng)表2”讓生如何計(jì)算表中“參加

32、活總?cè)藬?shù)”的值？我們?nèi)绾斡脭?shù)學(xué)的手段解決？點(diǎn)明課題師演示用公式計(jì)算“參加活動(dòng)總?cè)藬?shù)”演示時(shí)一定要說明注意事項(xiàng)“等號(hào)”不可少。 F3單元格計(jì)算完后下面的單元格的值我們又如何計(jì)算呢？請(qǐng)同學(xué)們思考？我們除了用上述方法計(jì)算數(shù)據(jù)的結(jié)果，有誰還能用另外的方法計(jì)算上述結(jié)果呢？師演示引導(dǎo)生思考探索如何不用公式、不用函數(shù)來計(jì)算直接得出“二班”、“三班”的總?cè)藬?shù)？生觀看、討論與思考、看書、操作得出結(jié)論（前面每個(gè)單元格相加）看書、操作生觀看操作生操作回答個(gè)別生作演示（填充柄）生實(shí)踐操作、思考、討論生觀看，操作得出結(jié)論生操作、探討師巡視師就生提出的問題演示、講解二者的區(qū)別 生提出“什么是相對(duì)引用”，“什么又是絕對(duì)引用

33、？老師能否為我們解答？生觀看，思考操作三、實(shí)踐操作按照學(xué)案要求讓生自行實(shí)踐教師巡視，輔導(dǎo)個(gè)別學(xué)生，發(fā)現(xiàn)問題，并給予歸納。師可以請(qǐng)那些學(xué)的好的學(xué)生作為師的小助手下位幫助個(gè)別學(xué)生。實(shí)踐操作四、評(píng)價(jià)師在巡視時(shí)記下本節(jié)課有多少人能全部掌握本節(jié)課的內(nèi)容，還有部分人對(duì)哪些內(nèi)容掌握的不牢。輔導(dǎo)時(shí)把握分寸。五、小結(jié)本課總結(jié)學(xué)生操作情況，再次明確本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。第四節(jié)用電子表格檢索數(shù)據(jù)知識(shí)與技能：1.能理解排序、篩選、分類匯總的作用并掌握其操作方法；2.能理解排序中關(guān)鍵字的作用；3.理解并能靈活設(shè)置分類匯總結(jié)果的顯示效果。過程與方法：1.在解決實(shí)際的比賽評(píng)選需求過程中培養(yǎng)分析解決問題的能力，并能選擇應(yīng)用相差

34、的技術(shù)來解決問題；2.能根據(jù)任務(wù)要求自由組合篩選條件，輸出數(shù)據(jù)，分析結(jié)果；3.能選擇合適的分類匯總選項(xiàng)，并根據(jù)任務(wù)需求靈活設(shè)置數(shù)據(jù)處理結(jié)果的輸出形式。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1.能建立從數(shù)據(jù)中提取信息的意識(shí)。2.能嘗試使用數(shù)據(jù)分析問題。教學(xué)重點(diǎn)：1.數(shù)據(jù)的排序、篩選、分類匯總的方法和應(yīng)用；2.排序中關(guān)鍵字的作用和關(guān)鍵字的選擇；3.篩選操作中條件的設(shè)置；4.分類匯總中有關(guān)選項(xiàng)的設(shè)置及輸出的調(diào)整。教學(xué)難點(diǎn)：1.分析數(shù)據(jù)、提取數(shù)據(jù)的方法；2.篩選中多重條件的相互關(guān)系；3.分類匯總的含義和操作步驟。教學(xué)過程：教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二、 情景導(dǎo)入：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣二、演示講解新課(一)數(shù)據(jù)的排序明確排序概念

35、、分析排序兩種方式(A-Z、Z-A)1、單個(gè)字段的排序2、多個(gè)字段的排序(二) 數(shù)據(jù)的篩選明確數(shù)據(jù)篩選和查找的不同1、滿足單個(gè)條件的記錄的篩選2、滿足多個(gè)條件的記錄的篩選師出示預(yù)先制作好的兩張“學(xué)生成績(jī)表”讓生比較二者之間的不同點(diǎn)？點(diǎn)明課題師啟發(fā)生思考，得出結(jié)論師演示單個(gè)字段的排序方法師演示師啟發(fā)生“在總分之一列中若總分相同我們又如何對(duì)前的關(guān)鍵字段進(jìn)行排序呢？請(qǐng)個(gè)別生作演示，講解。師明確數(shù)據(jù)篩選的目的啟發(fā)生思考“如何一次性找出成績(jī)表中總分大于280分的學(xué)生？”。讓生試試看能否得出正確的答案師演示篩選的過程師提出出問題“如何一次性找出成績(jī)生觀看、討論與思考 得出結(jié)論（在總分之列中表1是有序的，表

36、二是無序的。）看書、思考、討論得出結(jié)論生觀看操作生操作、討論、思考，試著去發(fā)現(xiàn)找到合理的答案。觀看、再操作生思考、討論得出結(jié)論：查找看書、討論試著操作錄找合理的操作（三）數(shù)據(jù)的分類匯總表中總分大于275小于265分的學(xué)生情況”？讓生自己去解決此問題；讓老師的小助手下位指導(dǎo)師巡視、觀看生對(duì)問題的解決能力達(dá)到何種成度。師可作適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥。師闡述“分類匯總”目的及意義。師作相應(yīng)的演示，讓生作具體的的操作。進(jìn)行具體實(shí)際的操作、總結(jié)生聽、思、觀看，思考、操作三、實(shí)踐操作按照學(xué)案要求讓生自行實(shí)踐教師巡視，輔導(dǎo)個(gè)別學(xué)生，發(fā)現(xiàn)問題，并給予歸納。師可以請(qǐng)那些學(xué)的好的學(xué)生作為師的小助手下位幫助個(gè)別學(xué)生。實(shí)踐操作四、

37、評(píng)價(jià)本節(jié)課可讓老師的小助手對(duì)私每個(gè)小組學(xué)生操作情況作一介紹，后讓個(gè)別生談?wù)劚竟?jié)課內(nèi)容完成的情況。五、小結(jié)本課讓學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲和不足。師給予知識(shí)點(diǎn)的回顧第五節(jié)用電子表格處理問卷數(shù)據(jù)知識(shí)與技能：1.能理解數(shù)據(jù)清單的概念和結(jié)構(gòu)；2.能把原始數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為數(shù)據(jù)清單及能從數(shù)據(jù)清單中提取分析結(jié)果；3.能引用不同的工作表進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。過程與方法：1.在處理原始調(diào)查問卷的過程中，掌握實(shí)際工作中分析統(tǒng)計(jì)的方法，從最原始數(shù)據(jù)中通過電子表格提取有價(jià)值的信息；2.能根據(jù)工作需求分析確定計(jì)算方法，尋找合適的函數(shù)，探究函數(shù)的使用方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)主動(dòng)問題的積極態(tài)度和探究精神，強(qiáng)化在問題的解決過程中探究新知、創(chuàng)新技

38、術(shù)的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：1.數(shù)據(jù)清單的概念和結(jié)構(gòu)；2.不同工作表單元格引用的書寫格式；3.函數(shù)內(nèi)部參數(shù)的理解和設(shè)置。教學(xué)難點(diǎn)：1.數(shù)據(jù)清單的設(shè)計(jì)；2.統(tǒng)計(jì)結(jié)果表格的設(shè)計(jì)；3.尋找合適函數(shù)的方法。教學(xué)過程：?jiǎn)栴}導(dǎo)學(xué)：1、如何用電子表格錄入調(diào)查問卷的反饋信息？2、如何引用原始工作表的數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算？ 問卷調(diào)查：是我們常用的一種研究方法，一般以選擇題、判斷題的形式設(shè)計(jì)問卷題目，以隨機(jī)抽樣的方式，在有代表性的人群中展開調(diào)查，然后對(duì)回收的有效問卷進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。 一、把調(diào)查問卷轉(zhuǎn)化為數(shù)據(jù)清單  “校園小歌手”比賽活動(dòng)調(diào)查問卷1、你對(duì)本次比賽的組織方面滿意度（ ）A、滿意

39、B、基本滿意 C、不滿意2、你對(duì)本次比賽的宣傳方面滿意度（ ）A、滿意 B、基本滿意 C、不滿意3、你對(duì)本次比賽的音響設(shè)備（ ）A、滿意 B、基本滿意 C、不滿意4、你對(duì)本次比賽的評(píng)獎(jiǎng)方式（ ）A、滿意 B、基本滿意 C、不滿意5、你對(duì)本次比賽的結(jié)果公平度（ ）A、滿意 B、基本滿意 C、不滿意轉(zhuǎn)化為數(shù)據(jù)清單數(shù)據(jù)清單：是由字段和記錄組成的一張表格，字段就是我們平常表格中的表頭欄目，欄目名就叫字段名。二、設(shè)計(jì)調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)表三、引用原始數(shù)據(jù)表進(jìn)行統(tǒng)計(jì)1、確定計(jì)算方法要計(jì)算出選“A”人數(shù)所占的比例。就是計(jì)算出第一道題調(diào)查問題中選A的人數(shù)，然后除以有效調(diào)查人數(shù)10即可。2、尋找適用函數(shù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)選擇co

40、unt if函數(shù) 3、引用其他工作表的單元格進(jìn)行計(jì)算=count if(sheet1！B3：B12,“A”)/10第六節(jié)用圖表直觀表達(dá)數(shù)據(jù)知識(shí)與技能：1.能列舉出覺圖表的類型和優(yōu)勢(shì)；2.能根據(jù)表達(dá)的數(shù)據(jù)確定圖表類型；3.能利用圖表向?qū)?chuàng)建圖表；4.能根據(jù)表達(dá)的信息修改美化圖表。過程與方法：1.根據(jù)需求在創(chuàng)建圖表的過程中修改圖表選項(xiàng)；2.根據(jù)表達(dá)的數(shù)據(jù)意義去美化圖表。情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)圖表形式在增強(qiáng)數(shù)據(jù)信息表達(dá)的感染力方面的作用，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和提高表達(dá)能力的愿望，體會(huì)圖形化表示數(shù)據(jù)的優(yōu)勢(shì)。教學(xué)重點(diǎn)：1.圖表的類型以及各自的優(yōu)勢(shì)和適用場(chǎng)合；2.使用圖表向?qū)ЫD表的操作過程；3.修改美化圖表的方法。教學(xué)難點(diǎn)：1.根據(jù)表達(dá)的數(shù)據(jù)分析選用合適的圖表；2.圖表屬性選項(xiàng)的含義和作用；3.根據(jù)數(shù)據(jù)表達(dá)的內(nèi)容和意圖美化修飾圖表。教學(xué)過程：?jiǎn)栴}導(dǎo)學(xué)：1、用哪種類型的圖表有利于表達(dá)數(shù)據(jù)中包含的信息？2、怎樣引用表格數(shù)據(jù)生成富有表現(xiàn)力的圖表？任務(wù)：根據(jù)