小學(xué)語(yǔ)文總復(fù)習(xí)之句式轉(zhuǎn)換

1、句子小六總復(fù)習(xí)照樣子，把句子換一種說(shuō)法，意思不變。v例： 李松說(shuō)，他做作業(yè)雖然準(zhǔn)確率高，但速度太慢。 李松說(shuō)：“我做作業(yè)雖然準(zhǔn)確率高，但速度太慢。”貝貝說(shuō)，她家養(yǎng)的小花狗很通人性。 貝貝說(shuō)：“我家的小花狗很通人性。”陳寧說(shuō)，他之所以天黑還要走這條小路，是因?yàn)殄憻捵约旱哪懥俊?陳寧說(shuō)：“我之所以天黑還要走這條小路，是因?yàn)橐憻捵约旱哪懥??！蓖趵蠋熣f(shuō)：“我要盡自己的全部力量，讓你們都成為合格的小學(xué)生?！?王老師說(shuō)，他要盡自己的全部力量，讓我們都成為合格的小學(xué)生。v擴(kuò)句擴(kuò)句： 它是在主干的基礎(chǔ)上添枝加葉，也就是說(shuō)，根據(jù)表達(dá)的需要添加上定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)等連帶成份，使句子的或課文意思更具體形象，充實(shí)豐滿

2、 。（題目一般都會(huì)要求至少擴(kuò)兩處）v1.局部擴(kuò)句法。 即把句子分成兩部分主語(yǔ)部分和謂語(yǔ)部分，先擴(kuò)前面部分，再擴(kuò)后面部分。如“小明讀書”，前面部分是“小明”，先補(bǔ)充小明是誰(shuí)，與我的關(guān)系，這樣前面部分可擴(kuò)充為“我的同學(xué)小明”；后面部分可補(bǔ)充“在什么地方”“怎樣讀書”，這樣后半部分可補(bǔ)充為“在教室里認(rèn)真地讀書”。全句擴(kuò)為“我的同學(xué)小明在教室里認(rèn)真地讀書”。 v2.整體擴(kuò)句法。 就是把句子的兩部分一下子擴(kuò)充。如“紅旗升起來(lái)了”，按“什么樣的”紅旗“在什么地方”“怎么樣地”升起來(lái)，可擴(kuò)成“鮮艷的五星紅旗在教學(xué)大樓的房頂上徐徐地升起來(lái)”。 1 樹葉飄落。（擴(kuò)句） 金黃的樹葉紛紛飄落。2 同學(xué)們回答問(wèn)題。（

3、擴(kuò)句） 教室里的同學(xué)們爭(zhēng)相恐后地回答老師提出的問(wèn)題。3 蜜蜂飛來(lái)飛去。 一只只小蜜蜂在花叢中飛來(lái)飛去。v縮句縮句：就是把“枝稠葉茂”的長(zhǎng)句子，縮短為只留“主干”的短句子，并且不能改變?cè)涞闹饕馑肌o(wú)論多么復(fù)雜的單句，只要層層壓縮，就會(huì)越來(lái)越簡(jiǎn)單，最后剩下的就是這個(gè)句子的“主干”。換句話說(shuō)，“主干”就是把所有的定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)都?jí)嚎s了之后余下的部分。v縮句有兩種情況：一種，去掉全部枝葉，只保留主干。如：“精彩的表演在一片熱烈的掌聲中結(jié)束?！笨s為：“表演結(jié)束”。 v第二種，去掉大部分枝葉，保留主干和小部分枝葉。哪些枝葉必須保留呢？ v1. 否定句中的否定詞。如“我絕對(duì)不同意你的這種無(wú)理要求”?？s

4、為“我不同意你的要求”?！安弧北仨毐Ａ簟?v2. “把”字句和“被”字句中的“把”和“被”以及它們連帶的重要詞語(yǔ)。v3. 疑問(wèn)句子中表達(dá)疑問(wèn)的詞語(yǔ)要保留。如“五年級(jí)的運(yùn)動(dòng)員為什么會(huì)在運(yùn)動(dòng)會(huì)上奪走了好幾項(xiàng)冠軍呢？”縮為“運(yùn)動(dòng)員為什么奪走了冠軍呢？” 縱橫交錯(cuò)的河道里穿行著行動(dòng)輕快靈活的小艇（縮句） 河道里穿行著小艇。運(yùn)動(dòng)健兒的臉上露出了勝利的喜悅。 （縮句） 臉上露出了喜悅。我們要把時(shí)間當(dāng)成生命一樣愛(ài)惜。（縮句） 我們要把時(shí)間愛(ài)惜。 六歲的弟弟津津有味地吃著又香又甜的蘋果。 （縮句） 弟弟吃著蘋果。一只從樹上掉下來(lái)的小麻雀無(wú)可奈何的拍打著小翅膀。（縮句） 麻雀拍打著翅膀。 大片大片的雪花從昏暗的

5、天空中紛紛揚(yáng)揚(yáng)地落下來(lái)。 （縮句） 雪花落下來(lái)。 默默無(wú)聞的小紅為什么取得了這么好的成績(jī)？ （縮句）小紅為什么取得成績(jī)? v陳述句改為反問(wèn)句陳述句改為反問(wèn)句v反問(wèn)句：就是把答案藏在問(wèn)題里，且答案是唯一的，也是肯定的。 結(jié)尾時(shí)正常用問(wèn)號(hào)，而有些特殊的句子也可一用感嘆號(hào)。v陳述句改為反問(wèn)句的方法：陳述句改為反問(wèn)句的方法：1將肯定句中的肯定詞（是能會(huì)等）改為否定詞（不是不能不會(huì)等）；2將否定句中的否定詞（不是不能不會(huì)等）改為肯定此（是能會(huì)等）；3在肯定此或否定詞前加“怎、怎么、難道、豈”等反問(wèn)語(yǔ)氣詞；4在結(jié)尾加上疑問(wèn)助詞“呢、嗎”等，句末的句號(hào)改為問(wèn)號(hào)。 將下列陳述句改為反問(wèn)句：1 白衣天使無(wú)私奉獻(xiàn)

6、的精神值得我們學(xué)習(xí)。 白衣天使無(wú)私奉獻(xiàn)的精神難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎？ 2我們勸阻同學(xué)吵架是對(duì)的。 我們勸阻同學(xué)吵架難道不是對(duì)的嗎？3 每個(gè)人讀了這個(gè)故事都會(huì)受感動(dòng)。 每個(gè)人讀了這個(gè)故事難道都不會(huì)受感動(dòng)嗎？每個(gè)人讀了這個(gè)故事怎能不受感動(dòng)！4 失敗了還得干，不能知難而退。 失敗了還得干，難道能知難而退嗎？ 失敗了還得干，豈能知難而退！5 沒(méi)有比鍛煉身體,爭(zhēng)強(qiáng)體質(zhì)更重要的事了。 難道有比鍛煉身體，爭(zhēng)強(qiáng)體質(zhì)更重要的事？ v反問(wèn)句改為陳述句：1 冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？ 冬天來(lái)了，春天就不遠(yuǎn)了。2 不對(duì)呀，大晴天怎么會(huì)下雨呢？ 不對(duì)呀，大晴天不會(huì)下雨??！ 3 我剛搬到大田來(lái)，正需要營(yíng)養(yǎng)，怎么可以交給你們呢？ 我剛搬到大田來(lái)，正需要營(yíng)養(yǎng)，不可以交給你們。4 你看，烈日當(dāng)空，連樹上的葉子都曬蔫了，這不 就是對(duì)驕陽(yáng)似火最好的解釋嗎？ 你看，烈日當(dāng)空，連樹上的葉子都曬蔫了，這就是對(duì)驕陽(yáng)似火最好的解釋。v“把”字句與“被”字句的轉(zhuǎn)換： 熊貓有趣的動(dòng)作把逗得孩子們哈哈大笑。 孩子們被熊貓有趣的動(dòng)作逗得哈哈大笑。 我把這幅畫掛在書桌前，多年來(lái)不曾換樣。 這幅畫被我掛在桌前，多年來(lái)不曾換樣。 睡夢(mèng)中的小芳被一陣清脆的鈴聲驚醒了。 一陣清脆的鈴聲把睡夢(mèng)中的小芳驚醒了。 他們看到我軍沖鋒的道路被橋上噴出的六條火舌封鎖住了，心里十分著急