班主任素質(zhì)教育交流材料

1、班主任素質(zhì)教育交流材料一個(gè)好校長就是一所好學(xué)校。一個(gè)好的班主任自然會帶出一個(gè)好的班集體。魯迅先生 曾經(jīng)說過“教育根植于愛一位著名的外國教育家更是一針見血地“沒有了愛就沒有教育 說法，班主任必須懂得“欲致魚者先通水，欲致鳥者先樹木道理；同時(shí)班主任是班級管 理工作的直接參與者，學(xué)生在學(xué)習(xí)生活、心理健康、人生態(tài)度和價(jià)值觀念的引導(dǎo)者，幫助 學(xué)校開展各項(xiàng)工作的協(xié)調(diào)者，所以，實(shí)際的工作中班主任這一角色至關(guān)重要，這也決定了 班主任工作的千頭萬緒。認(rèn)為班主任工作應(yīng)從以下方面著手：一、談工作1在班級管理上：建設(shè)一個(gè)積極陽光、和諧上進(jìn)的班級，需要全班學(xué)生的共同參與，其中，班干部的選 拔尤為重要。俗話說：火車跑得快

2、，全靠車頭帶。班干部正是這種角色的最好演繹，因此， 建設(shè)一支高素質(zhì)的班級領(lǐng)導(dǎo)核心也尤為重要。在開展班級管理工作時(shí)候，對班干部，班主任要采取“授人以魚不如授人以漁的方 法。在實(shí)際操作中，班主任在班級管理方面要和班委成員共同分析和討論班級的具體情況， 鼓勵(lì)他們發(fā)揮創(chuàng)造性，放手讓他們獨(dú)立開展工作，把為同學(xué)們效勞的理念植入他們的工作 中。一支團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、具有凝聚力的班干隊(duì)伍，在協(xié)助班主任開展日常工作，促進(jìn)良好班風(fēng) 建設(shè)方面，其作用是很大的。同時(shí)，教育班干隊(duì)伍要樹立起表率的先鋒帶頭作用。2在學(xué)風(fēng)建設(shè)上：一個(gè)優(yōu)秀的班集體，在學(xué)風(fēng)建設(shè)上，也必須具有學(xué)習(xí)氣氛濃厚，在成績上有你追我趕 的學(xué)習(xí)勁頭。積極配合學(xué)校，在

3、班集體大力開展信心教育活動(dòng)，充分利用課堂內(nèi)外、班會 和與學(xué)生談心的時(shí)間，向?qū)W生進(jìn)行信心教育的滲透，對學(xué)生進(jìn)行賞識教育，多給學(xué)生鼓舞， 多給學(xué)生自信，多給學(xué)生支持；與各學(xué)科老師溝通聯(lián)系和交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，分 析學(xué)生的各科存在的問題；加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法上的指導(dǎo)，進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)。3在心理輔導(dǎo)上：一個(gè)健康的學(xué)生，除了在生理上的成熟健康外，心理素質(zhì)的好壞也同樣重要。 班程樂，在老師的眼中她是一個(gè)好學(xué)生，理化學(xué)科是她的強(qiáng)項(xiàng)，但由于個(gè)人心理素質(zhì)差， 易怯場，平時(shí)缺少交流，導(dǎo)致中考理化試驗(yàn)考試中出了過失。因此，對于有心理障礙的 學(xué)生，非智力因素的開導(dǎo)，心理輔導(dǎo)比學(xué)習(xí)輔導(dǎo)更需要。1 、跟班正?；?。班

4、主任經(jīng)常性巡視班級。每天從平安、紀(jì)律、儀容儀表、出勤、衛(wèi) 生等方面檢查班級情況。課間操必須到崗，督導(dǎo)班級自習(xí)課、勞動(dòng)課，掌握班級上課、學(xué) 習(xí)情況，并對出現(xiàn)的不良現(xiàn)象及時(shí)跟蹤糾正。2 、多與學(xué)生交流，了解學(xué)生近期在學(xué)習(xí)、生活、心理上存在的問題；抓好生活習(xí)慣 培養(yǎng)學(xué)生自理能力、自立能力和道德修養(yǎng)；3 、加強(qiáng)與老師的溝通，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題學(xué)生，以防范于未然；4 、在家校方面，多與學(xué)生家長溝通，全面了解學(xué)生的成長經(jīng)歷；5 、開展形式多樣的主題班會，教育學(xué)生學(xué)會感恩、惜時(shí)、養(yǎng)成良好的習(xí)慣和生活作 風(fēng)。二、談反思正所謂付出不一定有收獲，但不付出就一定沒有收獲。寸有所長尺有所短，各個(gè)班主 任要互相取長補(bǔ)短，在吸

5、取其他班主任對班級管理的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)上，有一些方法是值得深 思和學(xué)習(xí)的。注重班主任的工作和心得交流。著名的作曲家肖伯納曾經(jīng)說過“假設(shè)你手中有一只蘋 果，我的手中也有一只蘋果，大家彼此交換，你我的手頭上依然只有一個(gè)蘋果；但是倘假設(shè) 你有一種思想，我有一種思想，大家彼此交換這種思想，那么每個(gè)人就有兩種思想。因 此班主任隊(duì)伍要實(shí)現(xiàn)管理的優(yōu)化，班主任工作心得交流會應(yīng)該經(jīng)?；?、正規(guī)化，這樣可以 做到舉一反三，觸類旁通。在解決同一問題的時(shí)候，集思廣益，尋找問題最好的解決方法 和途徑。三、談方向?yàn)榱烁锰岣甙嘀魅蔚臉I(yè)務(wù)水平和班級管理藝術(shù)，進(jìn)一步完善自己，在以后的工作過 程中，我認(rèn)為班主任應(yīng)該從以下幾點(diǎn)去努力。

6、1 、樹立正確的教育教學(xué)理念，平等對待每一位學(xué)生，關(guān)心保護(hù)每一位學(xué)生。在班主 任工作當(dāng)中，始終堅(jiān)持養(yǎng)成教育、惜時(shí)教育、信心教育、感恩教育為主題的系列培養(yǎng)學(xué)生 的做法。2 、加強(qiáng)本學(xué)科的知識水平，擴(kuò)大視野，在具體的教學(xué)過程中，努力做到“讀好一本 書、寫好一筆字、說好一口話。3 、向?qū)W生學(xué)習(xí)。做一個(gè)老師是要有耐心的，班級管理工作需要持久的付出。如果班 主任工作能夠吸取和采納局部學(xué)生有建設(shè)性的建議，學(xué)生與班主任的距離會進(jìn)一步拉近， 學(xué)生就敢于也樂于和班主任交流和接近。“學(xué)高為師，德高為范。作為班主任，在日常行為中應(yīng)該以身作那么，言傳身教，這 樣學(xué)生才能親其師，信其道，這也是新時(shí)期班主任工作的要求。因此在以后的工作實(shí)踐中 希望各個(gè)班主任老師繼續(xù)不斷探索和完善?？傊?，班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工程，同時(shí)也是一個(gè)動(dòng)態(tài)開展的工程。它需要班主任