七年級家長會(huì)內(nèi)容

1、各位家長，中午好： 你們能在百忙之中來參加今天的家長會(huì)，我代表學(xué)校和初一年級全體老師對大家的到來表示熱烈歡迎。對你們對學(xué)校工作的支持和對孩子教育的重視表示衷心的感謝！今天的會(huì)議分兩個(gè)階段進(jìn)行，一是大會(huì)集中，二是分班集會(huì)，請班主任向家長談一下學(xué)生的管理情況。全鄉(xiāng)教育情況：教師44人，中學(xué)生247人（七年級90人，八年級46人，九年級111人）。小學(xué)生334人（其中鴨池54人），學(xué)前兒童74人（鴨池34人）。住校生302人。其中女生多些。鴨池合三個(gè)班的原因整合教育資源（比如英語教學(xué)），加上現(xiàn)在國家統(tǒng)一規(guī)定1：19的師生比（原來是班師比），所有山區(qū)教師超編了（包括龍池、大為、沙溪、普興），今年教師流

2、動(dòng)較大。初一年級學(xué)生處在人生兩個(gè)重要的發(fā)展過渡期：（一）心理從幼稚到成熟的過渡。13-17歲年齡段上，教育學(xué)和心理學(xué)把這一階段稱為“少年期”。在這段時(shí)間上，心理和生理變化比較迅速,身心各方面都比較矛盾。父母要高度重視對這一關(guān)鍵期和危險(xiǎn)期的監(jiān)護(hù)和把關(guān)。這一時(shí)期他們精力充沛，好奇心強(qiáng)，任何事總想試一試，特別是一些壞事，因?yàn)樗恼T惑力大，孩子更想去嘗試。但他們的愿望與自己的實(shí)際能力是有很大的矛盾的，他們的獨(dú)立性增強(qiáng)了，總想擺脫對教師和家長的依賴，總認(rèn)為自己不是孩子了，有事不愿和父母及師長交流，處于一種半封閉狀態(tài)，和同齡人訴說又怕被別人曝光，所以他們感覺沒有朋友沒有人可以理解他們，特別是處于青春期的女

3、生這種感覺會(huì)更加強(qiáng)烈。他們的情感很脆弱，最容易沖動(dòng)，做事也很莽撞，后果意識(shí)能力差。（二）生理從稚嫩到成熟的過渡。他們一方面為自己身體各部分的發(fā)育感到新奇，另一方面又充滿羞澀和不安，不愿讓父母進(jìn)自己的房間了，有自己的秘密了。很容易興奮和沖動(dòng)，神經(jīng)敏感，產(chǎn)生了愛情的萌芽，大多數(shù)早戀的孩子是發(fā)生在這一時(shí)期，在這一時(shí)期，作為家長要高度重視，決不能有不良的刺激對孩子產(chǎn)生影響，特別是性感之類的刺激，要注意從家庭生活到電影，電視節(jié)目，一定要有適度的選擇。沖動(dòng)和好奇是他們這個(gè)時(shí)期的最大特征。他們雖達(dá)不到辨析是非的能力，但很自信，自我抑制能力在這段時(shí)間最低。所以父母一定要加強(qiáng)教育和引導(dǎo)。這一時(shí)期他們的思維具有以

4、下兩大特征：1、抽象性邏輯思維有了新的發(fā)展，但很大程度上還屬于經(jīng)驗(yàn)型的，在認(rèn)識(shí)事物和考慮問題，還經(jīng)常需要具體的感性經(jīng)驗(yàn)來支持。2、獨(dú)立性和逆反性已發(fā)展到一個(gè)新的水平，不滿足于老師和課本中的解釋，有時(shí)提出相反的看法，最喜歡爭論，在家長面前更是如此，有時(shí)很片面，似乎很有主見，有時(shí)自信到過分的程度，做家長、老師的，總是覺得這個(gè)時(shí)期的孩子不如小學(xué)時(shí)期聽話，很喜歡頂嘴，所以父母常責(zé)怪他們“越長大越調(diào)皮了”。實(shí)際上，用教育學(xué)和心理學(xué)的觀點(diǎn)分析，這是少年時(shí)期孩子的一種心理特征的反映，是青少年逆反性格的具體表現(xiàn)，父母對這一時(shí)期的孩子在教育方法上更應(yīng)該講道理，態(tài)度不要粗暴，語言不要挖苦，要講究分寸。如果還用小學(xué)

5、時(shí)期的簡單粗暴的教育方式是不行的，父母要提高自己的教育水平，使孩子既能提高了認(rèn)識(shí)，又明白了道理，以求得孩子和家長認(rèn)識(shí)統(tǒng)一，孩子只有從內(nèi)心服了，教育才會(huì)得到良好的效果。針對以上學(xué)生特點(diǎn)，在此我想強(qiáng)調(diào)如下三個(gè)方面的問題：一、 強(qiáng)化家庭教育意識(shí)，努力提高家庭教育質(zhì)量。孩子是我們國家的未來，是我們家長晚年的繼承和希望，正確合理的家庭教育是家長一生的幸福，錯(cuò)誤和不良的家庭教育就是家長一生的痛苦和辛酸，未來的社會(huì)是一個(gè)文明平等競爭的社會(huì)，若不具備一定的知識(shí)儲(chǔ)備和能力，就難于在激烈的競爭中維持自己。人生最大的煩惱莫過于兒女的不成器，為人一生最大的欣慰莫大于孩子的有才有德，在教育子女的問題上有一個(gè)不成定論的公

6、式，就是首先要成人，然后談成才。讓孩子成為一個(gè)健康的人，不僅身體健康，更重要的要心理健康?，F(xiàn)在多付出一點(diǎn)，盡了自己的努力和職責(zé)，今后我們就不會(huì)后悔。 有一些家庭父母現(xiàn)在只考慮自己的歡樂和輕松，不注重教育付出，最終只能是一代懲罰一代，形成惡性循環(huán)。還有一些家長過分溺愛孩子，學(xué)生成為溫室里的幼苗，經(jīng)不起任何挫折，受不起任何風(fēng)霜，埋下了很深的心理疾病隱患。大文學(xué)家高爾基曾說過一句話“溺愛是誤入孩子口中的毒藥，如果僅僅是為了愛，連老母雞都能做到這一點(diǎn)。”溺愛是一種低本能的愛，真正的愛是理智高尚的愛，關(guān)注孩子的吃喝拉撒睡是愛，教子吃苦教子成人成材更是愛。有知識(shí)有見地的家庭則是一代負(fù)責(zé)一代，一代孝敬一代，

7、一代勝過一代，為國家社會(huì)培養(yǎng)棟梁之才，也為自己營建一個(gè)幸福的晚年。二、 努力培養(yǎng)孩子素質(zhì)，逐步適應(yīng)社會(huì)變革潮流。用知識(shí)爆炸已無法形容現(xiàn)今知識(shí)的迅速發(fā)展。教材的逐年更新，學(xué)習(xí)方式的不斷翻新，對家長提出了更高的要求，家長要搶抓機(jī)遇，努力配合學(xué)校的教育，把孩子的智力開發(fā)好，就教育的潛在能力分析，學(xué)校教育的潛在能力遠(yuǎn)不及家庭教育潛在能力。特別是人的智力開發(fā)問題，就目前人的成長規(guī)律和生活習(xí)慣而言，人的素質(zhì)能力也就是從家庭的童年時(shí)代便開始了大幅度的拉開差距，因?yàn)榧彝サ奈幕瘜哟魏徒逃问降挠绊懖顒e是很大的。父母要全面而準(zhǔn)確估計(jì)孩子的智力。作為孩子的父母要對孩子的智力水平作全面的考核，并做出切合實(shí)際的準(zhǔn)確估計(jì)

8、，這種評估不能過高，也不可過低，過高和過低，都會(huì)導(dǎo)致家庭施教的不準(zhǔn)確，從而會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)情緒。有的家長過低評價(jià)孩子，在沒有全面摸清孩子智力水平的情況下，單憑某一學(xué)科或某一單元的學(xué)習(xí)成績就盲目斷定孩子“笨蛋”，還有的家長過高估計(jì)孩子，錯(cuò)誤的作縱向比較，拿自己兒時(shí)的水平與當(dāng)代孩子作比較，認(rèn)為自己孩子是“天才”。其實(shí)這種比法誤差也很大。那時(shí)你的童年只會(huì)玩彈弓、掏鳥窩，現(xiàn)在他們是會(huì)踢足球、上網(wǎng)吧，農(nóng)村中有句古話叫“莊稼是人家的好，孩子是自已的好”這一習(xí)慣意識(shí)在當(dāng)代人中還是十分明顯。所以在自己孩子?jì)胗纂A段怎么看也覺得自己的孩子很聰慧，有的還誤認(rèn)為自己的孩子是“神童”做過一兩件讓自己吃驚的事就

9、會(huì)念念不忘，但到了上學(xué)后比較就看到了差距，再到中學(xué)階段就灰心意冷，這就是對孩子智力估計(jì)失誤所造成的。作為智力好些的孩子父母，一定要看到“人外有人，天外有天” 三、暢通家校溝通渠道，密切關(guān)注學(xué)生身心發(fā)展。作為家長，首先明白，孩子的智力基礎(chǔ)和品質(zhì)基礎(chǔ)是在家庭中奠定的，人的智力和品質(zhì)是在家庭的塑造下成型的，學(xué)校是接過這塊毛坯進(jìn)行繼續(xù)加工的，從家庭，幼兒園，小學(xué)到初中，這已是第四棒，在學(xué)校塑造和加工的全部過程中，離不開正確家庭教育的配合，特別是初中，學(xué)生學(xué)習(xí)自主性增強(qiáng)，自由支配的時(shí)間增多倘若沒有良好，正確合理的家庭教育配合，再好的師資和學(xué)校都不可能產(chǎn)生好的教育效果。學(xué)校的教育形式是群體性的教化形式，它

10、的德智以及其它方面的教育都是群體性的教化，主要任務(wù)是以傳授知識(shí)為主體，一個(gè)老師負(fù)責(zé)幾十人的教化任務(wù)，所以學(xué)校不可能像父母那樣有足夠的時(shí)間和精力，把教化的對象，集中在一個(gè)學(xué)生身上，無論從教育的時(shí)間和精力上來講，還是從教育的對象和情感上來說，家庭教育占有特殊的優(yōu)勢作用和地位，其潛在能量是巨大的，開拓的前景是廣闊的。孩子在同樣的年齡段里，同時(shí)走進(jìn)同一樣的學(xué)校，在同樣的班級里就讀，授課的時(shí)間是相同的，教化環(huán)境是一致的，教化規(guī)則是一致的，然而教育的效果則是區(qū)別很大的，這種大優(yōu)大劣分化的原因，并不在于學(xué)校教育質(zhì)量，而在于家庭教育的配合上。所以不能只強(qiáng)調(diào)學(xué)校教育，而不注重家庭教育配合。如果把教育比喻成治病，

11、老師好比醫(yī)生，父母就好比護(hù)士，學(xué)生好比住院的病人，醫(yī)生的主要任務(wù)是下藥，父母的護(hù)理是十分重要的。俗話說：三分治療，七分護(hù)理。家長要與學(xué)校老師多聯(lián)系，及時(shí)了解孩子的思想脈搏和學(xué)習(xí)狀況，做到教育有的放矢，同時(shí)還能對學(xué)生的不良行為起到防微杜漸的作用。 四、關(guān)于七年級學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)問題對于一個(gè)七年級的學(xué)生而言，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是壓倒一切的大事。各位家長不僅要認(rèn)識(shí)到這一問題的重要性，而且在今后很長一段時(shí)間里應(yīng)該積極配合老師，努力改掉學(xué)生的不良習(xí)慣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。1、聽課習(xí)慣的培養(yǎng)課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的核心環(huán)節(jié)。課堂一分鐘，課下十分鐘。學(xué)生課堂之上要專注地聽講，認(rèn)真思考，積極發(fā)言，注意力持久。其核心

12、是學(xué)生在課堂上的專注程度。這是一個(gè)優(yōu)秀學(xué)生的最基本的素質(zhì)。雖說課堂的習(xí)慣培養(yǎng)是教師的事，而家長應(yīng)該在家多提醒，多教導(dǎo)。2、作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)學(xué)生的課下作業(yè)是在家完成的，這一習(xí)慣的培養(yǎng)更多地依賴于各位家長。家長應(yīng)該在學(xué)生剛進(jìn)入中學(xué)的這個(gè)時(shí)候多關(guān)注學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣。主要可以從以下幾個(gè)方面觀察，一是學(xué)生完成作業(yè)時(shí)的注意力是否集中。力求用較短的時(shí)間高質(zhì)量地完成當(dāng)天作業(yè)。二是做作業(yè)是禁止抄襲，加強(qiáng)對學(xué)生各項(xiàng)作業(yè)的參考答案的管理。三是杜絕邊吃邊做作業(yè)、邊玩邊做作業(yè)、不正確姿勢做作業(yè)以及身在曹營心在漢，旁人說話快嘴接的情況。四是加強(qiáng)對孩子作業(yè)上書寫質(zhì)量的要求，要正確認(rèn)識(shí)到書寫對于一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要意義。3、晨讀習(xí)

13、慣的培養(yǎng)學(xué)校不上早自習(xí)，可是語文英語等科目有不少要求讀背的內(nèi)容，家長應(yīng)該敦促學(xué)生早起在家讀背。每天堅(jiān)持，形成習(xí)慣。4、課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。數(shù)學(xué)課前預(yù)習(xí)的意義最大，可以讓學(xué)生粗略了解下節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)難點(diǎn)，以利于課堂提高聽課效果。英語則更應(yīng)該強(qiáng)調(diào)課后復(fù)習(xí)。要及時(shí)鞏固，背得對話短文，識(shí)記每一個(gè)單詞，對于沒有英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的學(xué)生來說，家長在最初的這幾個(gè)月一定要全程跟進(jìn)，量力指導(dǎo)，實(shí)在無力教輔的，可以報(bào)聽寫，自己報(bào)單詞的漢語意思，學(xué)生寫單詞，然后訂正。5、良好的作息習(xí)慣。留心學(xué)生的規(guī)律，一但有反?，F(xiàn)象要及時(shí)與老師聯(lián)系。五、安全責(zé)任、五、對家長的幾點(diǎn)要求以上講的是讓家長們知道的，下面講的是希望家長

14、盡量做到的，為學(xué)生樹立好榜樣。1、 做一個(gè)榜樣型家長。家長要為孩子營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，要力求安靜單純，避免干擾。在學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)要減少應(yīng)酬，不要把好玩好鬧的人帶到家來，不要大聲喧嘩，少看或不看電視，少打牌，少外出。最好能安靜地看看書報(bào)，給孩子樹立出榜樣來。2、 做一個(gè)負(fù)責(zé)型家長。對于孩子要多關(guān)注，嚴(yán)要求。不忽視孩子的不良習(xí)慣，不放縱孩子的撒嬌任性，不答應(yīng)孩子的無理要求。有毛病就要其改正，耍性子就嚴(yán)厲訓(xùn)斥，手機(jī)、MP3、P4、IPAD等電子娛樂產(chǎn)品和暖手袋的這些容易分散孩子注意力的東西一概不要答應(yīng)給他買（學(xué)校嚴(yán)禁將以上一些產(chǎn)品帶入學(xué)校）。越簡單越單純越有利于學(xué)生的成長。3、 做一個(gè)細(xì)心型的家長。要能持之以恒地觀察孩子的作業(yè)習(xí)慣，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，做到防微杜漸。要時(shí)常翻翻孩子的書包，我反對過早地在孩子面前講什么隱私之類的東西，孩子的自覺一般是不夠的，對他的監(jiān)管越細(xì)致越有利于他的成長。要注意孩子書包里與學(xué)習(xí)無關(guān)的書籍和物品。要防止孩子去一些不良租書房租借那些文字垃圾來看，那是精神毒品。另外要注意孩子交友、外出情況，好多孩子成績下滑的原因往往是在出乎家長意料的地方。4、做一個(gè)積極型的家長。要主動(dòng)地與老師聯(lián)系，不要怕與老師交流，不要坐等老師給你電話。一個(gè)班幾十個(gè)學(xué)生，