二年級語文下冊培優(yōu)輔差計劃

1、語文培優(yōu)輔差計劃為了提高本學期的教育教學質(zhì)量，根據(jù)二年級學生的實際情況，圍繞學校工作目標，除了認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評定學生成績、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學外，還應采取課外培優(yōu)輔差措施，制定培優(yōu)輔差計劃，以高度的責任心投入到緊張的教學及培優(yōu)輔差工作中，培優(yōu)輔差工作有著十分重要的必要性。通過對學生的了解，針對學生的情況我定生了培優(yōu)輔差計劃：一、基本情況分析：1、學生情況分析我們班級共有學生人，其中語文學習能力較強的有人左右，語文學習能力較差的也有人左右，語文學習兩極分化現(xiàn)象較為嚴重。為了改善這個不好的現(xiàn)象，提高本學期的語文教學質(zhì)量，我針對本班學生的真實情況，定由了如下培優(yōu)輔差計劃：2、培優(yōu)輔

2、差對象培優(yōu)對象輔差對象培優(yōu)輔差形式：1 .課堂多提問，關(guān)注課堂的參與度2 .課后多輔導練習3 .利用午休和放學后時間4 .家校配合二、培優(yōu)輔差工作目標1 .學生熱愛語文學習，有良好的書寫、閱讀習慣。2 .班集體學習氛圍濃厚，彼此互幫互助，形成良性競爭。3 .讓優(yōu)生優(yōu)秀的更穩(wěn)定，抓好后進生的基礎知識，增強其對語文學習的自信心。4 .形成一套有可行性有針對性的培優(yōu)輔差工作方法，能持續(xù)發(fā)展下去。i三、培優(yōu)輔差工作具體措施1 .課堂輔導俗話說因材施教，在課堂上我們可以對優(yōu)等生提一些有針對性的啟發(fā)性的問題；對后進生多提一些基礎知識，豉勵他們在課堂上用心學習，有學好的自信心。后進生在課堂上無法跟進時，我們

3、應采取適當放慢教學進度，幫助后進生跟上班級的腳步，培養(yǎng)他們學好語文的自信心。2 .課余輔導課后對后進生作業(yè)當面批改，指由錯誤，耐心輔導。同時，在每天對一定數(shù)量的后進生進行個別輔導，對當天所學知識進行鞏固，幫助他們掌握好知識，并養(yǎng)成好的學習習慣，大家堅實的基礎。3 .家長和老師配合讓家長在家里對后進生進行協(xié)助輔導，對優(yōu)等生定期進行電話家訪，摸清他們的表現(xiàn)情況，作業(yè)完成習慣等等。通過與家長的配合使培優(yōu)輔差工作順利進行。4 .先優(yōu)帶后進讓優(yōu)等生介紹學習經(jīng)驗，在班集體樹立好的目標與榜樣，幫助大家一起進步。平時在后進生中開展一些比賽，如：看誰進步快、看誰作業(yè)滿分多等等，幫助他們培養(yǎng)學習積極性，更加快樂的學習。四、培優(yōu)補差工作注意事項1困不歧視有困難的學生，不縱容優(yōu)秀的學生，一視同仁，公平教育。2 .經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解情況，培養(yǎng)學生興趣愛好，發(fā)展學生個性。3 .及時檢查作業(yè)，并進行二次批改，養(yǎng)成今日事今日畢的學習習慣。4,根據(jù)學生的學習情況制定不同的學習方案，相應的加大難度或者減小難度。達到循序漸進的效果。5 .不定期的進行小測驗，對所學知識進行抽查，豉勵學生嚴格要求自己，不斷進步。6 .講究教法。認真上好每一堂課，研究不同的教法，習題課講評時，把有代表性的問題，知識的重難點，混淆點，考點，突由著重講解。7 .重視學生的心理健康教育，及時發(fā)現(xiàn)學生的情緒以及學習心態(tài)的變化，把握學生的個性