分類和回收利用說課稿

1、科教版小學(xué)科學(xué)六年級下冊分類和回收利用說課 姓名 ：馮春燕 班級：1203 學(xué)號：2012130036 專業(yè)：初等教育(理） 分類和回收利用說課稿一、背景和目標(biāo) 生活中，我們每天要產(chǎn)生很多廢棄物，面對這些廢棄物垃圾，引導(dǎo)學(xué)生思考如何“變廢為寶”、“點石成金”，如何承擔(dān)起自己的責(zé)任，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，增強學(xué)生的環(huán)保意識、資源意識，讓學(xué)生認(rèn)清解決垃圾問題的重要性和緊迫性。從自己做起，從身邊的事情做起，為創(chuàng)建清潔美麗的環(huán)境做些力所能及的事情。二、說教材（一）地位與作用分類和回收利用是教育科學(xué)出版社科學(xué)六年級下冊環(huán)境和我們一單元中的第4課內(nèi)容。本課是在學(xué)生對垃圾有了一定認(rèn)識的基礎(chǔ)上展開

2、的，學(xué)生發(fā)現(xiàn) 生活中的一些廢棄物，可以從垃圾中回收它們并重新加工利用，這樣做不但能夠減少垃圾的數(shù)量，而且能夠節(jié)省大量的自然資源。為后面環(huán)境問題和我們的行動等內(nèi)容的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，使課標(biāo)中關(guān)于環(huán)境教育的要求得到全面落實。（二）教材處理課前要求同學(xué)利用網(wǎng)絡(luò)、學(xué)校圖書室、班級圖書角和課本搜集整理“有毒垃圾”的信息。三、說學(xué)情 本課教學(xué)對象是六年級學(xué)生，經(jīng)過三年半的科學(xué)學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)具備了一定的探究能力和合作學(xué)習(xí)的能力，已經(jīng)具備了良好的科學(xué)素養(yǎng)，能夠與老師、與同學(xué)很好地溝通交流，開展互動。四、說教學(xué)目標(biāo)根據(jù)對教材的分析和理解，本課我擬訂了以下教學(xué)目標(biāo)：科學(xué)概念：1、垃圾中的一些原材料可以重新回

3、收利用，這樣可以減少垃圾、節(jié)約資源。 2、垃圾分類、分裝。 3、堆肥法可以有效減少垃圾并形成肥料。過程與方法：1、調(diào)查當(dāng)?shù)貜U品回收情況。 2、進(jìn)行垃圾的分類分裝，參與回收利用的活動。 3、開展做堆肥的活動。情感態(tài)度價值觀：1、培養(yǎng)強烈的資源意識和環(huán)保意識。 2、養(yǎng)成垃圾分類、節(jié)約資源的習(xí)慣。教學(xué)重點：正確區(qū)分可回收與不可回收垃圾，并學(xué)會分類、分裝的有效回收方法。教學(xué)難點：正確區(qū)分可回收與不可回收的材料，正確處理有毒垃圾。六、說教學(xué)方法（一）任務(wù)驅(qū)動法：課前，要求學(xué)生成立調(diào)查小組，對附近廢品回收站或廢品工作者開展有針對性有目的性的調(diào)查，并要求學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)、圖書和課本搜集整理“有毒垃圾”的信息，將

4、任務(wù)明確細(xì)化。（二）評價交流法：通過學(xué)生互評、師生共同評價的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生懂得如何公正、正確地評價他人，既提高了語言表達(dá)能力和交流溝通能力，又培養(yǎng)了評價能力和審美能力。（三）講授法：在垃圾的分類和分裝學(xué)習(xí)過程中，采用簡單明了的講授，使學(xué)生很快了解了垃圾的一般分類方法。（四）引導(dǎo)組織法：在整個學(xué)習(xí)過程中，教師多次轉(zhuǎn)換角色，將自己變成一個引導(dǎo)者，組織者，引導(dǎo)組織學(xué)生去交流，去匯報，培養(yǎng)了學(xué)生的交流能力、合作學(xué)習(xí)能力。七、說教學(xué)準(zhǔn)備（一）要求學(xué)生每6人組成一個調(diào)查小組，調(diào)查附近的廢品回收站或詢問廢品回收工作者，他們回收些什么？這些物品回收后有什么用處？要求在調(diào)查前設(shè)計好采訪的問題（除了課本中提到的

5、兩個問題之外，還可自行設(shè)計一些感興趣的問題），并要求在采訪時做好記錄，為課堂上的匯報做準(zhǔn)備。（二）指名讓兩三名學(xué)生上網(wǎng)查閱、搜集關(guān)于“有毒垃圾”的信息，并進(jìn)行整理，為課堂上交流做準(zhǔn)備。（三）要求其他同學(xué)利用學(xué)校圖書室、班級圖書角和課本搜集“有毒垃圾”的信息，做好記錄，為課堂交流做準(zhǔn)備。（4） 多媒體(PPT)課件八、說教學(xué)過程：(一)回顧舊知，引入新課 ；(二)識別可回收利用的垃圾；(三)垃圾的分類和分裝；(四)做一個堆肥箱；(五)總結(jié)、作業(yè)布置；教學(xué)過程一、回顧舊知，引入新課1、回顧舊知：上節(jié)課，我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)生活中一些看似可以廢棄了的物品進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計后，馬上就能變廢為寶，或為我們解

6、決生活中的實際問題或為我們的生活增添幾分情趣，切切實實地減少了垃圾的產(chǎn)生。更多的情況下，有一些物品我們明知道它們進(jìn)行處理和再次加工后仍可再利用，卻苦于手上沒有掌握一些必要的設(shè)備和技術(shù)，不得不將他們廢棄。你們知道老師說的是哪一類物品嗎？ （說明：提到“必要的設(shè)備和技術(shù)”，宗在讓孩子們逐步認(rèn)識到許多事情得有科學(xué)技術(shù)的支撐才能實現(xiàn)。）板書課題：分類和回收利用設(shè)計意圖：明確本節(jié)課的任務(wù)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生探究新知的欲望二、識別可回收利用的垃圾（一）課前，老師派一小隊同學(xué)做了一次調(diào)查活動，讓他們調(diào)查廢品回收站或詢問廢品回收工作者，他們都回收些什么？這些物品回收后有什么用處？讓我們一起來聽聽調(diào)查小組同

7、學(xué)的匯報吧！調(diào)查小隊的匯報。師生共同評價調(diào)查活動的開展情況。（注意，調(diào)查小組匯報前一定要讓其他同學(xué)充分地思考并交流。這樣自己先動腦參與了，再學(xué)習(xí)、傾聽才會更有收效。）設(shè)計意圖：讓學(xué)生懂得如何公正、正確地評價自己與他人，懂得如何接納和包容他人的評價，既提高了學(xué)生的語言表達(dá)能力、相互交流能力，又培養(yǎng)其審美能力，從而達(dá)到共同提高的學(xué)習(xí)目的。（二）了解回收利用垃圾的方法及好處1、PPT出示課本插圖：PPT課件示出示教材76頁插圖。2、布置任務(wù)：請同學(xué)們一邊觀察圖片，一邊結(jié)合生活實際，了解一下塑料、玻璃和金屬回收利用的方法和好處。設(shè)計意圖：以PPT課件出示課本插圖，使學(xué)生觀察起來更直觀、更形象要求學(xué)生自

8、主選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法，體現(xiàn)分層次的自主學(xué)習(xí)方法3、歸納小結(jié)：生活中可以回收利用的垃圾很多，包括紙、金屬、塑料、玻璃等。對它們中的一些原材料回收利用，不但能夠減少垃圾數(shù)量，而且能夠節(jié)約大量自然資源，是有百利而無一害的好事。設(shè)計意圖：進(jìn)一步了解垃圾中的一些原材料可以回收并重新加工利用，這樣做不但能夠減少垃圾數(shù)量，而且能夠節(jié)約大量自然資源（三）家庭垃圾中可回收材料的識別1、提出問題：在家庭垃圾中，你發(fā)現(xiàn)都包含了哪些可以被回收利用的材料呢？（1）學(xué)生小組交流。 教師巡視，適時指導(dǎo)（2）對積極討論交流的小組給予肯定和表揚。設(shè)計意圖： 一個與日常生活緊密聯(lián)系的問題，促進(jìn)在學(xué)生合作探

9、究中重新認(rèn)識家庭垃圾，重新認(rèn)識科學(xué)生活處處有科學(xué)。2、組織學(xué)生匯報：（1）提醒學(xué)生相同的答案不要重復(fù)。（2）學(xué)生匯報時板書關(guān)鍵詞，使學(xué)生對可回收材料有較清晰的總體印象。設(shè)計意圖：共享成果，共享快樂三、垃圾的分類和分裝1、分類方法不一定非要局限于課本，應(yīng)提倡多樣性，創(chuàng)造性的分類方法。設(shè)計意圖:從學(xué)生的認(rèn)知特點和生活經(jīng)驗出發(fā)，讓他們通過熟悉的生活情景探究垃圾分類和分裝的方法，培養(yǎng)學(xué)生合作、共同探究和科學(xué)創(chuàng)造的精神。3、PPT課件出示垃圾分類表格布置任務(wù)：垃圾的回收利用，需要把其中可利用的材料區(qū)分和集中起來。在家里，我們把垃圾分裝了嗎？有沒有存放廢紙、玻璃、金屬和塑料的地方？ 大家認(rèn)為可以

10、把垃圾大致分為幾類來分裝？每一類包含的是哪些垃圾？2、可參考課本77頁表格，將生活垃圾分類。（1）探究過程中要多聯(lián)系生活情景。(2)分：垃圾分類方法很多，重點分類方法如課本77頁表格所示。4、要求學(xué)生獨立完成課本77頁表格 。教師巡視，點撥啟發(fā)：（1）指導(dǎo)學(xué)生運用準(zhǔn)確的文字進(jìn)行描述。（2）關(guān)注學(xué)困生，關(guān)注生活經(jīng)驗缺乏的學(xué)生。設(shè)計意圖: 培養(yǎng)學(xué)生獨立學(xué)習(xí)的能力在完成表格過程中，進(jìn)一步了解生活垃圾的分類要求。5、簡單講授：從有利于垃圾回收和處理的角度考慮，垃圾一般分為三類，即可回收垃圾，不可回收垃圾和廚余垃圾。談話：垃圾分類、分裝還便于對有毒垃圾的處理。大家知道生活中有哪些有毒

11、垃圾嗎？ 設(shè)計意圖：采用講授法，有重點有選擇地向?qū)W生講清楚垃圾分類方法，突出教學(xué)重點，突破教學(xué)難點明確接下來的學(xué)習(xí)任務(wù)6、組織學(xué)生匯報：下面，請同學(xué)們匯報一下課前搜集整理的有關(guān)有毒垃圾的信息。強調(diào)：在匯報時時特別注重有毒垃圾人危害對象和結(jié)果。7、歸納、補充：廢電池、廢日光燈管、廢水銀溫度計、部分醫(yī)療垃圾、實驗室廢棄化學(xué)物品及目前市場上大多數(shù)的充值卡（手機卡、上網(wǎng)卡、電話卡等）等都是有毒垃圾，處理不當(dāng)將會直接危害到人體健康。設(shè)計意圖：既檢查了學(xué)生課前任務(wù)完成情況，又為學(xué)生提供分享自己勞動成果，體驗成功快樂的時間和空間,培養(yǎng)學(xué)生歸納能力，幫助學(xué)生進(jìn)一步了解有毒垃圾及其危害四、做一個堆肥箱1、談話：說到家庭垃圾，有心的同學(xué)一定注意到了家庭垃圾中約有1/3是碎菜葉、蛋殼等廚余垃圾，這些垃圾和院子里的枯葉、雜草等能夠通過堆集自然分解，成為有用的有機肥料。2、提出探究任務(wù)：今天，我們就一起來學(xué)做一個利用廚余垃圾做