一語(yǔ)下二：《愛(ài)住我家》完整版

1、 一年級(jí)下冊(cè)第二組“愛(ài)住我家”教學(xué)設(shè)計(jì)單元教學(xué)內(nèi)容：1、 人教版一語(yǔ)下冊(cè)：識(shí)字二；5、看電視；6、胖乎乎的小手；7、棉鞋里的陽(yáng)光；8、月亮的心愿。2、 新語(yǔ)文主題閱讀8篇課文；3、 主題式經(jīng)典誦讀10篇課文。單元教學(xué)目標(biāo)：1、 通過(guò)對(duì)本組課文正確、流利、有感情的朗讀，讓學(xué)生感悟到親情的溫馨和家庭的溫暖，從而產(chǎn)生愛(ài)自己的家、有父母，愛(ài)家里的每一個(gè)人的情感，并愿意從自己力所能及的小事做起，學(xué)會(huì)關(guān)心體貼家里的每一個(gè)人。2、 會(huì)認(rèn)要單元要求認(rèn)識(shí)的68個(gè)生字，會(huì)寫30個(gè)生字。3、 初步感受語(yǔ)言的韻律美，喜愛(ài)讀詩(shī)歌。單元教學(xué)準(zhǔn)備：1、 留心觀察爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等長(zhǎng)輩是怎么樣關(guān)心、照顧自己的，并試著為

2、他們做一些力所能及的事情。2、 從以前學(xué)過(guò)的字中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，學(xué)會(huì)新的字。3、 看電視時(shí)注意認(rèn)字，并將會(huì)寫的字記錄下來(lái)。教學(xué)方法：觀察法，談話法、自主學(xué)習(xí)法、交流法、感悟法教學(xué)課時(shí)：14課時(shí) 第1課時(shí)：看電視教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)本課的生字，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。2、初讀課文，了解大意。教學(xué)過(guò)程：環(huán)節(jié)與方式內(nèi)容與方法設(shè)計(jì)意圖一、猜謎揭題，談話導(dǎo)新1、猜謎：小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天換花樣。找一家用電器。板書：電視。補(bǔ)上“看”，這就是我們今天要上的課文，我們一起把題目讀一讀。2、談話：你們喜歡看電視嗎？都喜歡看哪些電視？你們的爸爸媽媽喜歡看什么電視，你們知道嗎？3、過(guò)渡：（出示課文的插圖）這家人

3、也愛(ài)看電視，我們就一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)他們愛(ài)看什么電視又是怎么看的呢？猜謎導(dǎo)入，談話從孩子們喜歡的看電視談起，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；提出問(wèn)題讓學(xué)生帶著問(wèn)題讀書。二、初讀感知，認(rèn)識(shí)生字1、學(xué)生聽(tīng)課文錄音，并標(biāo)出自然段的段號(hào)。2、學(xué)生選擇喜歡的方式讀課文。遇到不認(rèn)識(shí)的字和不理解的地方作個(gè)記號(hào)。3、小組內(nèi)互相請(qǐng)教，解決疑難。培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力。三、自主識(shí)字，交流方法1、全班交流。說(shuō)說(shuō)自己學(xué)會(huì)了什么，誰(shuí)教會(huì)了自己什么，小組內(nèi)有什么問(wèn)題還沒(méi)有解決的。2、檢查學(xué)生掌握生字的情況。（去掉拼音打亂順序讀，開(kāi)小火車讀，并給這個(gè)字找個(gè)朋友，組詞）3、完成隨堂練習(xí)本上的第四題我也說(shuō)幾個(gè)。（關(guān)、寫、家擴(kuò)詞）培養(yǎng)合作交流能力；

4、檢查自學(xué)情況。四、再讀課文，了解大意1、四人小組進(jìn)行讀，讀給組里的同學(xué)聽(tīng)，用自己喜歡的方式。2、個(gè)別讀，評(píng)議，要求在聽(tīng)的時(shí)候注意聽(tīng)讀的小朋友有沒(méi)有讀得不對(duì)的地方。把課文讀通讀順。五、指導(dǎo)書寫指導(dǎo)書寫本課生字。第2課時(shí)：看電視教學(xué)內(nèi)容：、課內(nèi)教學(xué)：教材第5課看電視，新語(yǔ)文主題閱讀第課敲門。、課外誦讀：經(jīng)典誦讀中的鞋，我家、都市和鄉(xiāng)村，家。課型：?jiǎn)卧獙?dǎo)讀課型教學(xué)目標(biāo)：、 通過(guò)有感情、多方式地精讀看電視，指導(dǎo)讀敲門這篇美文，讓孩子感受到家庭成員之間的親情；、 初步感受語(yǔ)言的韻律美，培養(yǎng)學(xué)生喜愛(ài)讀詩(shī)歌的感情。遵循原則：課內(nèi)精讀課文抓住單元主題，以點(diǎn)帶面，以讀代講，拓展的內(nèi)容在課內(nèi)指導(dǎo)。教學(xué)過(guò)程：環(huán)節(jié)與

5、方式內(nèi)容與方法設(shè)計(jì)意圖（與傳統(tǒng)課的不同）、學(xué)習(xí)導(dǎo)語(yǔ)，明確單元教學(xué)主題導(dǎo)語(yǔ)內(nèi)容：我們都有溫暖的家。我們愛(ài)自己的家，愛(ài)爸爸媽媽，愛(ài)家里的每一個(gè)人。學(xué)生自己讀，然后說(shuō)說(shuō)本單元的要帶領(lǐng)我們走進(jìn)什么教學(xué)內(nèi)容？學(xué)生說(shuō)不出，教師再小結(jié)：本單元我們要走進(jìn)的就是我們溫暖的家，我們要愛(ài)家里的每一個(gè)人。讓學(xué)生對(duì)整個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容有一個(gè)明確的整體認(rèn)識(shí)。、自讀課文，指導(dǎo)批注。自由讀課文，把文中你認(rèn)為奇妙的地方用“”畫出來(lái)。教師批注舉例。爸爸明明是個(gè)足球迷，卻把一場(chǎng)精彩的球賽關(guān)掉，不知不啥換成了京劇，咿咿呀呀的，唱個(gè)沒(méi)完沒(méi)了。學(xué)習(xí)批注的讀書方法，指導(dǎo)在實(shí)踐中練習(xí)批注，同時(shí)為感悟課文中家庭成員之間的愛(ài)作鋪墊。、學(xué)生自讀，實(shí)

6、踐方法。讀看電視，重點(diǎn)讀批注的部分。給學(xué)生充分自讀的時(shí)間，在實(shí)踐中練習(xí)批注。、自由發(fā)言，個(gè)性解讀。學(xué)生根據(jù)自己批注的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)在每一小節(jié)所感受到的奇妙。第三小節(jié)：奶奶把京劇換成了球賽。第四小節(jié)：我們把球賽換成了音樂(lè)舞蹈。培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己思想，傾聽(tīng)他人意見(jiàn)的學(xué)習(xí)態(tài)度。交流自己在讀書時(shí)所感受到的“我家看電視，可真有些奇妙”的奇妙處。、減字改變?cè)淖x，以讀代講，訓(xùn)練語(yǔ)感。（課件示），師生配合讀，教師讀減字后的語(yǔ)句（括號(hào)中是減掉的字），學(xué)生讀書上原句：每天，我們（全家人都）看電視。我家看電視，（真）有些奇怪爸爸（明明）是個(gè)足球迷，卻把（一場(chǎng)精彩的）球賽關(guān)掉。（不知為啥）換成了京劇，咿咿呀呀的，唱個(gè)沒(méi)完

7、沒(méi)了。（只有）奶奶聽(tīng)得入了迷，我和爸爸（都）在打盹睡覺(jué)。奶奶（啥時(shí)）換了頻道？球員們正在場(chǎng)上（飛）跑?！昂们?，好球，快射門！”我和爸爸樂(lè)得（直）叫。奶奶（不看電視）只看我們，和我們（一起）拍手歡笑。媽媽從書房走了出來(lái)，她在修改最近寫的文稿。看著媽媽（一臉的）疲勞，我們（都）提議（不再）看球賽，讓媽媽聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，看看舞蹈。每天，我們（全家人都）看電視，我家看電視，（可真）有些奇妙！每個(gè)人心里（都）裝著一個(gè)秘密，到底是啥？不說(shuō)你也知道。在減字對(duì)比讀中，培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀課文的能力，同時(shí)在感情朗讀中，讓學(xué)生再次感受我家看電視的奇妙，體會(huì)其中的親情。、加字改變?cè)淖x，再次深入理解感情。每天，我們?nèi)胰?/p>

8、都看電視。我家看電視，真有些奇妙咦，奇妙在哪里？爸爸明明是個(gè)足球迷，卻把一場(chǎng)精彩的球賽關(guān)掉。換成了京劇，咿咿呀呀的，唱個(gè)沒(méi)完沒(méi)了。只有奶奶聽(tīng)得入了迷，咦，奇妙！奇妙！真奇妙！我和爸爸都在打盹睡覺(jué)。哦，原來(lái)奶奶愛(ài)看京劇，爸爸孝順奶奶。奶奶啥時(shí)換了頻道？球員們正在場(chǎng)上飛跑。咦，奇妙！奇妙！真奇妙！“好球，好球，快射門！”我和爸爸樂(lè)得直叫。奶奶不看電視只看我們，和我們一起拍手歡笑。哦，原來(lái)是奶奶關(guān)心爸爸，讓爸爸看他喜歡的球賽！媽媽從書房走了出來(lái)，她在修改最近寫的文稿?？粗鴭寢屢荒樀钠?，我們都提議不再看球賽，咦，奇妙！奇妙！真奇妙！讓媽媽聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，看看舞蹈。哦，原來(lái)是我們關(guān)心媽媽，想讓媽媽好好休息休

9、息！每天，我們?nèi)胰硕伎措娨暎壹铱措娨?，可真有些奇妙！奇妙在哪里呀？每個(gè)人心里都裝著一個(gè)秘密，到底是啥？不說(shuō)你也知道。哦，原來(lái)是親人之間的愛(ài)??！在這次讀過(guò)程中，把換頻道的理由直接放到課文里，讓學(xué)生更深刻地感受了課文表達(dá)的濃濃親情。、布置閱讀，拓展內(nèi)容。自己讀新語(yǔ)文主主題閱讀課敲門。做好批注：哪些詞語(yǔ)或者句子是寫一家人之間的牽掛的？勾畫下來(lái)。重點(diǎn)讀一讀。把以前布置給學(xué)生的課外閱讀內(nèi)容拉進(jìn)課堂，一來(lái)實(shí)現(xiàn)閱讀量的飛躍，同時(shí)，在課內(nèi)有指導(dǎo)的讀，也可以保證課外閱讀的質(zhì)量，同時(shí)，對(duì)剛才的批注法也是一個(gè)鞏固。、交流分享，相互激發(fā)。學(xué)生就所讀文章印象最深刻的部分，圍繞單元主題說(shuō)出自己的收獲，不求知識(shí)統(tǒng)一，力

10、求自主創(chuàng)新。達(dá)到讀書交流，相互激發(fā)和共同享成果的目的。、布置課外閱讀內(nèi)容，鞏固單元主題。經(jīng)典誦讀中的鞋，我家、都市和鄉(xiāng)村，家，媽媽的愛(ài)，媽媽的心，關(guān)不住的愛(ài)。圍繞單元主題，拓展閱讀量。第課時(shí) 識(shí)字二、胖乎乎的小手教學(xué)內(nèi)容：1、課內(nèi)教學(xué)：（1）人教版：識(shí)字2；6、胖乎乎的小手；（）新語(yǔ)文主題閱讀：小沙雞送水。2、課外背誦：主題式經(jīng)典誦讀：一首詩(shī)，抓癢。教學(xué)課型：以文帶文課型教學(xué)目標(biāo)：1、教育學(xué)生要尊重長(zhǎng)輩，關(guān)心體貼照顧父母；2、正確、流利、有感情地朗讀課文，繼續(xù)感受語(yǔ)言的韻律美。教學(xué)過(guò)程：環(huán)節(jié)與方式內(nèi)容與方法設(shè)計(jì)意圖1、開(kāi)門見(jiàn)山，提出主題。師：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的看電視一課，表現(xiàn)了一家人之間

11、的互相關(guān)心，那么在家庭中，我們小朋友應(yīng)該怎么樣從自己的角度去關(guān)心體貼長(zhǎng)輩呢？今天我們要來(lái)學(xué)習(xí)兩篇有關(guān)小朋友尊重關(guān)心體貼長(zhǎng)輩的課文。板題：三字經(jīng)胖乎乎的小手。教師的導(dǎo)語(yǔ)直接切入本課的學(xué)習(xí)主題：小朋友如何關(guān)心體貼長(zhǎng)輩？2、示范讀文，指導(dǎo)批注先讀三字經(jīng)。把文中你認(rèn)為是尊重長(zhǎng)輩、孝敬父母的句子畫出來(lái)，多讀幾遍。（教師舉例）父母教，認(rèn)真聽(tīng)，學(xué)習(xí)讀韻文，鞏固批注法3、自由讀文，重點(diǎn)批注父母教，認(rèn)真聽(tīng)，長(zhǎng)輩錯(cuò)，要提醒，家務(wù)事，愿承擔(dān)，洗碗筷，掃庭院。放手讓學(xué)生自己去嘗試4、討論交流，分享感受把文中尊重長(zhǎng)輩、關(guān)心父母的句子交流后，集體在書中畫出來(lái)。鞏固批注讀書法、指導(dǎo)朗讀，鞏固內(nèi)容1、男女生分讀，齊讀，學(xué)生讀

12、得不到的地方，老師再示范指導(dǎo)讀。2、師生接讀：教師讀其它語(yǔ)句，學(xué)生讀勾畫的句子。1、感受語(yǔ)言的韻律美。2、在讀中深入感受課文的主題。5、自由讀文，重點(diǎn)批注學(xué)生讀胖乎乎的小手，勾畫出小手給家人做的事的句子。鞏固批注法、討論交流，分享感受學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己畫的句子及自己的感受。、歸納課文，填空朗讀全家人為什么喜歡蘭蘭的小手？因?yàn)?，這雙小手，給爸爸（），這雙小手，給媽媽（），這雙小手，給奶奶（），這雙小手變成了大手，還要幫家人做更多的事情。所以，全家人喜歡蘭蘭的小手。這樣填空，一方面幫助學(xué)生鞏固了課文內(nèi)容，另一方面，也突出了單元主題。、課外背誦，拓展延伸新語(yǔ)文主題題閱讀：小沙雞送水。主題式經(jīng)典誦讀：一首詩(shī)

13、，想爸爸，抓癢第課時(shí)：教學(xué)目標(biāo)：完成識(shí)字二胖乎乎的小手的生字教學(xué)。第課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：、 人教版：棉鞋里的陽(yáng)光，、 新語(yǔ)文主題閱讀：10、如果我是一片雪花、 主題式經(jīng)典誦讀：關(guān)不住的愛(ài)，想爸爸；教學(xué)過(guò)程： 環(huán)節(jié)與方式內(nèi)容與方法設(shè)計(jì)意圖、自主閱讀（第課時(shí)）學(xué)生讀：、棉鞋里的陽(yáng)光，圍繞“哪些段落、語(yǔ)句、詞語(yǔ)是寫媽媽孝敬奶奶，小峰關(guān)心奶奶的”，勾畫出來(lái)，多讀幾遍。有能力的同學(xué)可以在語(yǔ)句旁邊寫出自己的感受。不求統(tǒng)一，量力而為、交流感受學(xué)生就閱讀內(nèi)容，交流自己的感受。預(yù)設(shè)：早晨，陽(yáng)光照到了陽(yáng)臺(tái)上，媽媽在給奶奶曬棉被。小峰想：奶奶的棉鞋里也有棉花于是，他輕輕地把奶奶的棉鞋擺在陽(yáng)光曬到的地方。奶奶醒了，小峰把棉

14、鞋放回床前。、多形式讀，感受主題（）分角色讀；（）摘錄文中的人物對(duì)話讀：小峰問(wèn)媽媽：“奶奶的棉被一點(diǎn)兒也沒(méi)濕，干嗎要曬呢？”媽媽說(shuō)：“棉被曬過(guò)了，奶奶蓋上會(huì)更暖和?！毙》鍐?wèn)：“為什么呢？”媽媽說(shuō)：“棉被里有棉花，讓陽(yáng)光鉆進(jìn)棉花里，你說(shuō)暖和不暖和？”奶奶說(shuō)：“這被子子真暖和?！蹦棠虇?wèn)：“咦，棉鞋怎么這么暖和？”小峰說(shuō)：“奶奶，棉鞋里有好多陽(yáng)光呢?。?）提煉主題讀：媽媽（ ）奶奶，所以給奶奶曬（ ）。小峰（ ）奶奶，所以給奶奶曬（ ）。把人物對(duì)話專門提出來(lái)，讓學(xué)生在讀人物對(duì)話中，體會(huì)人物的思想，理解課文主題。4、課內(nèi)拓展閱讀，加深對(duì)主題的感受。讀新語(yǔ)文主題閱讀：10、如果我是一片雪花，批注：我不愿

15、到哪里去？我愿意到哪里去？5、師生配合讀，理解課文教師讀提示詞，學(xué)生接讀：如果我是一片雪花，你猜，我會(huì)飄落到什么地方去呢？我不愿飄到小河里，變成一滴水，和小魚小蝦游戲。我不愿飄到廣場(chǎng)上，堆個(gè)胖雪人，望著你笑瞇瞇。我愿飄落在媽媽的臉上，親親她，親親她，然后就快樂(lè)地融化。在讀中理解課文內(nèi)容。6、課外閱讀主題式經(jīng)典誦讀：關(guān)不住的愛(ài)，想爸爸；要求：1、勾畫出表現(xiàn)親情的句子。2、圈出你認(rèn)為優(yōu)美的好詞語(yǔ)。第課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：課內(nèi)閱讀：1、人教版：、月亮的心愿。2、新語(yǔ)文主題閱讀、最好吃的蛋糕；課外背誦：主題式經(jīng)典誦讀：媽媽的愛(ài)，媽媽的心；教學(xué)過(guò)程：環(huán)節(jié)與方式內(nèi)容與方法設(shè)計(jì)意圖、自主閱讀學(xué)生讀：、月亮的心愿。圍

16、繞“哪些段落、語(yǔ)句、詞語(yǔ)是寫珍珍懂事，照顧媽媽，替媽媽著想的”，勾畫出來(lái)，多讀幾遍。有能力的同學(xué)可以在語(yǔ)句旁邊寫出自己的感受。不求統(tǒng)一，量力而為、交流感受學(xué)生就閱讀內(nèi)容，交流自己的感受。預(yù)設(shè)：月亮又來(lái)到另一家的窗簾前，只見(jiàn)一個(gè)小女孩正在照顧生病的媽媽?！皨寢?，我不想去了?！薄翱墒?，匠生說(shuō)您的病還沒(méi)好呢！”、多形式讀，感受主題（）分角色讀；（）摘錄文中的人物對(duì)話讀：媽媽說(shuō)：“珍珍，早點(diǎn)兒睡吧，不要太累了，明天你還要去郊游呢。”“媽媽，我不想去了?！薄懊魈爝€是和大家一起去玩吧玩玩吧！”“可是，醫(yī)生說(shuō)您的病還沒(méi)好呢！”4、課內(nèi)拓展閱讀，加深對(duì)主題的感受。讀新語(yǔ)文主題閱讀：、最好吃的蛋糕；交流：貓媽媽

17、的三個(gè)孩子是怎么樣表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)的？5、師生配合讀，理解課文接讀：貓老大拿出一直舍不得吃的奶糖，溶化開(kāi)澆在大餅上。貓老二拿來(lái)一片紅腸，放在大餅上。貓老三把五彩繽紛的野花，一朵朵擺在大餅上。做成了貓媽媽吃過(guò)的最好吃的蛋糕。6、課外閱讀主題式經(jīng)典誦讀：媽媽的愛(ài)，媽媽的心，要求：1、勾畫出表現(xiàn)親情的句子。2、圈出你認(rèn)為優(yōu)美的好詞語(yǔ)。第課時(shí)： 教學(xué)內(nèi)容：新語(yǔ)文主題閱讀：11、等我也長(zhǎng)了胡子；12、空雀巢 ；13、露珠珠；16、最好吃的蛋糟。教學(xué)過(guò)程：環(huán)節(jié)與方式內(nèi)容與方法設(shè)計(jì)意圖、自由讀文，勾畫批注學(xué)生讀兩篇文章，勾畫出文中因?yàn)闆](méi)有溫暖的家，溫馨的親情而讓小朋友感到難過(guò)的語(yǔ)句，再勾畫出表達(dá)小朋友心愿的語(yǔ)

18、句。不求統(tǒng)一，量力而為、分享交流，談?wù)劯惺軐W(xué)生就閱讀內(nèi)容，交流自己的感受。第12課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 第7課棉鞋里的陽(yáng)光，第8課月亮的心愿的要求會(huì)認(rèn)的字；相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)練習(xí)。教學(xué)過(guò)程：環(huán)節(jié)與方式內(nèi)容與方法設(shè)計(jì)意圖第12-13課時(shí)目標(biāo)：掌握會(huì)認(rèn)的字。內(nèi)容：7、8課要求會(huì)認(rèn)的27個(gè)字。方法：1、先出示簡(jiǎn)單的字，嘗試讓學(xué)生認(rèn)，會(huì)認(rèn)的給予鼓勵(lì)，不會(huì)認(rèn)的全班交流識(shí)記讀音。2、出示較難的字（注音）：棉，照，被，躺，顧，擺（1）帶拼音讀；（2）去掉拼音讀；（3）點(diǎn)名認(rèn)一認(rèn)；（4）集體認(rèn)讀；3、多種方式記憶字形：（1）加一加：曬，背，另，被，（2）減一減：氣，午；（3）換一換：曬-灑，脫-說(shuō)，睛-晴-清（4）兒歌、字

19、謎、韻語(yǔ)等助記：棉：一條白毛巾，掛在木頭上；合：家中一口人。、多種方式鞏固：（）讀詞語(yǔ)鞏固；（）讀文中的句子鞏固；（）自己編句子鞏固；第13課時(shí)第7課棉鞋里的陽(yáng)光，第8課月亮的心愿的要求會(huì)寫的字教學(xué)目標(biāo)：會(huì)寫這兩課的12個(gè)生字。教學(xué)過(guò)程：環(huán)節(jié)與方式內(nèi)容與方法設(shè)計(jì)意圖認(rèn)讀生字的音，識(shí)記字形。多種方式熟練認(rèn)讀12個(gè)生字。、注音認(rèn)讀；、聯(lián)系生活實(shí)際認(rèn)讀；、交流介紹自己是怎么識(shí)記生字的。集中識(shí)記，便于在歸類中掌握字的特點(diǎn)。指導(dǎo)書寫，練習(xí)鞏固。指導(dǎo)書寫生字。、讓學(xué)生先說(shuō)說(shuō)自己會(huì)寫的字。、教師列出幾個(gè)較難的字：亮，奶，放等，讓學(xué)生先試著寫，寫不好了，再指導(dǎo)書寫。、指導(dǎo)書寫時(shí)，重點(diǎn)指導(dǎo)好個(gè)別筆畫，指導(dǎo)好間架

20、結(jié)構(gòu)。學(xué)生會(huì)的不教，不會(huì)的，指導(dǎo)學(xué)法。體現(xiàn)授之以漁。第14課時(shí)：教學(xué)內(nèi)容：本單元知識(shí)綜合練習(xí)一、 一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元測(cè)試題拼音部分（共34分）1、看拼音，寫詞語(yǔ)。（每空1分，共24分）f mrn zhn qun ji yu lin（ ） （ ）（ ）（ ）o xn wn chn x shud so （ ） （ ）（ ）（ ）un xn fn xu shn q kn sh（ ） （ ） （ ） （ ）2、給下面的字注上音節(jié)。（每個(gè)1分，共10分）比 賽 碗 筷 服 裝 照 顧拖 鞋 精 彩 曬 太陽(yáng) 舞 蹈二、字詞部分（共36分）1、按題目的要求填空。（每空1分，共12分）“寫” 是（ ）結(jié)構(gòu)，筆順是（ ）。“看” 是（ ）結(jié)構(gòu)，部首是（ ），第四畫是（