《瀏陽河》教案

1、瀏陽河音樂教案陸家中心小學(xué) 徐霞萍【教學(xué)年級】五年級【教學(xué)課時(shí)】第六單元第三課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】學(xué)唱歌曲瀏陽河，欣賞不同版本的瀏陽河【教學(xué)目標(biāo)】1. 能熟練地演唱瀏陽河的一、二兩段，并引導(dǎo)學(xué)生用不同的演唱形式來表現(xiàn)。2. 通過學(xué)唱瀏陽河與欣賞新民歌又唱瀏陽河，使學(xué)生得到豐富的情感體驗(yàn)，愛國思鄉(xiāng)的情懷與音樂作品產(chǎn)生共鳴，進(jìn)一步加深對民族音樂的熱愛。3. 在通過學(xué)生自主演繹歌曲之后，類比欣賞又見瀏陽河讓學(xué)生多元化了解同一樂思在不同音樂作品中產(chǎn)生的不同風(fēng)格和音樂感覺?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1. 能運(yùn)用各種演唱形式來深情演繹湖南民歌瀏陽河，激發(fā)學(xué)生熱愛民族音樂的情感。2. 找到同一樂思在不同歌曲的運(yùn)用，提高音樂感受

2、力?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】一字多音，休止符的運(yùn)用【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件，鋼琴等【教學(xué)過程】一、 欣賞導(dǎo)入：1. 師：“同學(xué)們，今天老師給大家?guī)硪欢畏浅：寐牭拿駱纷髌?，請大家?guī)е@樣的問題聽，這段音樂的演奏樂器是什么，樂曲根據(jù)音樂的情緒、速度的變化可以分成幾個(gè)部分？”欣賞古箏獨(dú)奏瀏陽河古箏是一種彈撥樂器，它的發(fā)音清脆悅耳，如山泉般流暢，極具有中國民族的特色。ABA的曲式結(jié)構(gòu)，A部分的情緒舒展優(yōu)美，B部分的旋律是在A部分的基礎(chǔ)上進(jìn)行加花演奏，給人的感覺非常熱烈歡快。其實(shí)剛剛我們欣賞的這首古箏曲來源于一首湖南民歌瀏陽河想不想聽一聽老師來唱一唱這首歌曲？樂曲非常的搖曳蕩漾，就好像人們駕著小舟蕩漾在瀏陽河面上一

3、樣。請同學(xué)們邊聽邊和老師一起劃起船槳。今天我們就一起來學(xué)一學(xué)這首好聽的歌曲。跟老師一起來唱一唱這首歌曲的旋律吧，在演唱的過程中注意感受歌曲旋律的高低起伏。（旋律就像河水的小波浪，和老師一起劃起波浪線；注意一字多音的演唱和休止符的演唱。二、 歌曲教授創(chuàng)造表現(xiàn)：1 讓我們再來聆聽瀏陽河畔的歌聲，仔細(xì)聽，這首瀏陽河的兩段歌詞有什么關(guān)系？我們還應(yīng)該帶著怎樣的情感去聽呢？2 聽完后回答：對答式，對唱。帶著崇敬、敬仰的心情。3 讓我們先來讀一讀第一段歌詞我們一起來學(xué)唱一下第一段的歌詞，“我們有些小細(xì)節(jié)地方要注意了?！崩蠋煆椧粯肪?，學(xué)生聽唱。難點(diǎn)處需要仔細(xì)的跟唱。注意一字多音的地方。4 邊學(xué)邊處理聲音：“我

4、們搖著船槳蕩舟在瀏陽河上，似乎能感受到浪頭一波波的涌動(dòng)。那我們的聲音是不是也能來找找這一推一收的感覺？”師要及時(shí)糾正學(xué)生的強(qiáng)弱和長氣息的保持。5 完整表現(xiàn)第一段以后，請學(xué)生用剛才演唱的方法直接學(xué)唱第二段，問：結(jié)尾部分有什么特別的地方？重點(diǎn)講解休止符，用聲斷氣連的方法演唱。老師加入最后一句的演唱，比較最后一句的唱法?！白詈笠痪渚拖褚蝗~小舟穿行在瀏陽河上漸行漸遠(yuǎn)的感覺，聲音慢慢收下來6 下面我們請男生女生分組來表現(xiàn)對唱的形式。（師生合作用對答式演唱全曲，加入動(dòng)作表演。）7.老師這也有一首瀏陽河，是由著名歌唱家王麗達(dá)老師演唱的版本，你聽聽跟我們演唱的版本有何不同？答：它用了湖南的地方方言，讓我們感覺

5、更加親切，更具有地方特色。那你聽出來哪些字是地方方言演唱的嗎? 下面我們也來模仿一下湖南的方言，讓他更像民歌的風(fēng)味。7 師：“這首歌曲問世后，受到全國人民的喜愛，今天讓我們完整唱一唱這動(dòng)人的旋律吧?！蓖暾莩枨?，注意情緒。（自豪，歌頌性的，情緒帶動(dòng)起來）三、拓展欣賞：又唱瀏陽河1隨著時(shí)代的變遷，瀏陽河的人民不斷開拓，憑著堅(jiān)定不移的意志和戰(zhàn)天斗地的英雄氣概，開創(chuàng)了又一片嶄新的天地。你聽，他們又唱起了那動(dòng)人的旋律，請欣賞由著名歌手宋祖英演唱的又唱瀏陽河。我們一起來尋找歌曲中熟悉的旋律，聽到的同學(xué)請舉手示意，看看你們跟老師的感受一樣嗎？歌曲的演唱形式是什么？（播放音樂） 生答：里面出現(xiàn)了瀏陽河的主題旋律，主要是女聲獨(dú)唱，還有伴唱（伴唱的地方運(yùn)用了合唱的部分。）追問：合唱的部分給歌曲帶來怎樣的情緒？ 答：出現(xiàn)在歌曲的后半部分，它將瀏陽河的旋律烘托地更磅礴、唱出了瀏陽河人民的激情3讓我們再次欣賞，當(dāng)聽到熟悉的旋律時(shí)和老師做一下波浪的動(dòng)作。4師總結(jié)：又唱瀏陽河運(yùn)用了原曲的旋律元素，但又加入了其他音樂元素，。進(jìn)行改編，更富有時(shí)代氣息。美好的旋