《梅花魂》教學(xué)設(shè)計(jì)(第一課時(shí))

1、6 梅花魂教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字；正確讀寫“幽芳、漂泊、唯獨(dú)、頓時(shí)、稀罕、離別、大抵、精神、品格、靈魂、骨氣、民族、氣節(jié)、磨難、欺凌、境遇、畢竟、梳理、衰老、珍藏、華僑、能書善畫、風(fēng)欺雪壓、頂天立地、低頭折節(jié)、淚眼蒙眬、”等詞語。讀讀記記“頗負(fù)盛名、玷污、秉性、涼颼颼、眷戀”等詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解課文，結(jié)合重點(diǎn)詞句體會(huì)人物思念祖國的思想感情，并揣摩這種感情是怎樣表達(dá)出來的。4、摘錄讓自己感動(dòng)的詞句。教學(xué)重、難點(diǎn)及解決辦法引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)人物的思想感情，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方式，是教學(xué)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)?？梢圆捎靡韵滤悸氛归_教學(xué)： 1、自讀自悟、整體感知。 2

2、、啟發(fā)點(diǎn)撥、提出問題。 3、討論交流、升華感情。課前準(zhǔn)備可以讓學(xué)生搜集有關(guān)贊美梅花的詩文讀一讀，對(duì)梅花的品格有所了解，以便理解外祖父對(duì)梅花的感情。課時(shí)安排兩課時(shí)。教學(xué)流程第一課時(shí) 一、激情引入、導(dǎo)入新課同學(xué)們，還記得上學(xué)期我們學(xué)的一篇課文小英雄雨來嗎？他上夜校學(xué)習(xí)時(shí)，老師曾教他一句話：誰還記得？“我們是中國人，我們愛自己的祖國?！敝袊诵睦锒即е活w中國心。香港著名歌星張敏明唱過一首歌，叫我的中國心。 出示歌詞，師生齊誦： “河山只在我夢縈，祖國已多年未親近，可是不管怎樣也改變不了，我的中國心。洋裝雖然穿在身，我心依然是中國心。我的祖先早已把我的一切，烙上中國印，長江長城，黃山黃河，在我胸中重

3、千斤。無論何時(shí)無論何地，心中一樣親。流在心里的血，澎湃著中華的聲音，就算生在他鄉(xiāng)也改變不了，我的中國心” 身在海外的華僑誰沒有一顆中國心呢？打開書27頁，看文中插圖，這位白發(fā)蒼蒼的老者就是一位旅居海外的華僑，他雙目凝視著梅花圖，他在想什么？又想對(duì)他的外甥女說什么呢？今天我們將學(xué)習(xí)一篇課文題目梅花魂。關(guān)于梅花同學(xué)們并不陌生，古往今來贊美梅花的詩文很多，請大家交流課前收集的有關(guān)贊美梅花的詩文。通過交流我們知道梅花有一種不畏嚴(yán)寒、不怕風(fēng)欺雪壓，它頂天立地，不肯低頭折節(jié)的秉性。說說“魂”是什么意思？“魂”是指迷信的人認(rèn)為附在人的軀體上作為主宰的一種非物質(zhì)的東西，靈魂離開軀體后人即死亡。梅花雖是有名的花

4、，但為什么說它也有魂呢？二、檢查預(yù)習(xí)、整體感知1、指名讀課文，解決生字、新詞：（1）指名讀課文。（2）生字： 讀準(zhǔn)字音、掌握字形、理解字義。（3）新詞：訓(xùn)斥：訓(xùn)誡和斥責(zé)。玷污：弄臟。鄭重：嚴(yán)肅認(rèn)真。眷戀：對(duì)自己喜愛的地方深深地留戀。頗負(fù)盛名：頗，相當(dāng)?shù)?。?fù)，享有。盛名，很大的名望。頗負(fù)盛名，有很大的名望。2、默讀課文，思考：作者圍繞梅花講了一些什么事？通過梅花表達(dá)了怎樣的思想感情？課文圍繞著梅花寫了外祖父的五件事： （1）常教小外孫女讀唐詩宋詞，且讀著讀著就流出眼淚。 （2）對(duì)一幅墨梅圖分外愛惜。 （3）因不能回國而難過得哭起來。 （4）在離別前把最珍貴的墨梅圖送給外孫女。 （5）船快開時(shí)，又遞給外孫女繡著梅花的手絹。 表達(dá)了外祖父眷戀祖國、熱愛祖國的思想感情。 3、理清脈絡(luò)，概括段意：本文共分三部分，指導(dǎo)學(xué)生把“回憶幾件具體的事情反映外祖父對(duì)祖國的眷戀之情”作為一部分，這樣就很明顯地把文章的三大部分劃分出來了。第一段（1）：由梅花想到外祖父。第二段（215）：回憶幾件具體的事情反映外祖父對(duì)祖國的