《天鵝、大蝦和梭魚》教學設計

1、天鵝、大蝦和梭魚教學設計英德市石灰鋪中心小學 黃雙娣教學目標： 1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 2、知道天鵝、大蝦和梭魚都很用力，但是因為不合作，彼此不配合，所以大車“至今還在原處”。懂得合作的重要性。 3、讓學生認識表示動作的詞。教學重、難點 1、 理解課文內(nèi)容，知道合作的重要性，學習與人合作。教學準備： 1、搜集動物的有關(guān)資料。 2、多媒體課件教學過程： 一、創(chuàng)設情境，導入新課1、創(chuàng)設情境，引出文中的三種小動物。同學們，這節(jié)課有三個小動物來到了我們的課堂上，他們是誰呢？認識嗎？（出示課件）師伴隨學生的回答板書：天鵝、大蝦和梭魚（齊讀課題）。 二、初讀課文，了解大意。 1、自由

2、讀課文，注意讀準字音，讀通句子。 今天，這幾個小動物聚在一起要合伙做一件事，它們做了一件什么事呢？現(xiàn)在請同學們打開書本39頁，自由讀課文，注意讀準字音，讀通句子，邊讀邊思考它們合伙做了一件什么事。 2、 指名匯報天鵝、大蝦和梭魚合伙做了一件什么事。（這首詩歌講了一件天鵝、大蝦和梭魚三個合伙拉一輛大車的事。） 三、 細讀課文，理解文意。 1、學習第3小節(jié) 師：哪個小節(jié)描寫它們合伙做了這件事情？全班齊讀第三小節(jié)。 （1）那每個小動物又是怎樣拉車的呢？請你們用橫線畫出答案。 （2）指名答。（3）讓學生讀讀這三句話。（4）找動詞。師：在這個小節(jié)中，你能找出表示動作的詞語嗎？（指名回答），除了這一小節(jié)，

3、同學們還能不能在其它小節(jié)里找到動詞呢？ 師：剛才，同學們都將詩歌里的動詞全找到了，那在生活里邊要用上動詞的地方很多，你們會用嗎？（出示課件） 2、學習第4小節(jié)（1）師：從剛才那些動詞中，我們可以看出天鵝、大蝦和梭魚都在拼命地拉車，但是這輛大車動了嗎？（學生回答）師：你從哪一小節(jié)知道的。（全班齊讀第4小節(jié)）（2）為什么車卻未動分毫，是他們沒用勁嗎？請細心觀察它們各自拉車的方向。（出示課件）（3）你有辦法幫幫三個小動物么？出主意，想辦法，怎么做才能使大車動起來呢？（小組討論）所以通過這件事，你明白了什么道理呢？ （4）師小結(jié)：合伙人只有真正合作，心往一處想，勁往一處是，才會合作成功。三、拓展練習（完成導學案第28頁練習） 四、閱讀主題叢書2P115頁團結(jié)樹 師：叢書2也有關(guān)于團結(jié)合作的故事，請同學們打開叢書2P115頁讀讀吧 ！ 1、想一想 （1）、小樹為什么突然結(jié)出那么多果子？ 2、找動詞，并給動詞組詞說句子。 施（ ）。 吃（ ）。 澆（ ）。 師：除了這一篇文章，叢書中還有其它文章是講團結(jié)合作的，請打開叢書2P131頁團結(jié)才有力量，讀后想一想。 （1）一開始獅子向三頭牛發(fā)動進攻時，三頭牛（ ），紅牛用 （ ），黃牛用（ ），黑牛用（ ）把獅子打退了。 （2）后來為什么三頭牛都被獅子咬死了？