《回顧拓展五》教學(xué)設(shè)計

1、 平定四中小學(xué)部電子教案第11冊 語文 學(xué)科第 五 單元回顧拓展教學(xué)設(shè)計 總第 5152 課時 主備教師 蔡華林 授課時間2014.11課型略讀課執(zhí)教教師教學(xué)目標1.回顧本單元所學(xué)課文，交流對魯迅的認識。2.交流體會本組課文中含義深刻的句子，總結(jié)體會這類句子的方法。3.積累魯迅的名言。通過閱讀“魯迅巧對先生”的故事，感受魯迅的敏捷才思。教學(xué)重點交流對魯迅的認識，積累魯迅的名言。教學(xué)難點交流體會本組課文中含義深刻的句子，總結(jié)體會這類句子的方法。教學(xué)方法教師引導(dǎo)+學(xué)生自主練習(xí)實踐教 學(xué) 過 程師生雙邊活動媒體資料交流平臺1、談?wù)勑哪恐械聂斞福?）學(xué)了本單元的課文，我們被魯迅先生的才學(xué)和人格魅力所折

2、服，這節(jié)課我們就來談?wù)勛约盒哪恐械聂斞浮＃?）提出要求：可以就課文來談，可以結(jié)合課外學(xué)習(xí)的收獲來談；可以講同魯迅有關(guān)的人和事，也可以說說讀魯迅作品的體會。（3）小組討論，合作學(xué)習(xí)。（4）匯報交流，師生評議。（5）教師小結(jié)。閱讀了魯迅先生的文章，認識了魯迅這位偉大的文學(xué)家、思想家和革命家，希望同學(xué)們能從他的身上汲取力量，超越自我。2、交流體會含義深刻的句子。（  1）學(xué)生讀教材中的內(nèi)容，談理解。師：含義深刻的句子表面是一層意思，卻暗含著更深的意義。那么本組課文中有哪些類似的句子，我們都是用什么方法去理解這些句子的？第11冊 語文 學(xué)科 第五單元一面教學(xué)設(shè)計教 學(xué) 過 程師生雙邊活動媒體

3、資料（2）學(xué)生找句子，交流體會方法。（3）教師歸納總結(jié)體會含義深刻的句子方法：聯(lián)系上下文；聯(lián)系生活實際；結(jié)合時代背景；展開豐富聯(lián)想。師：希望同學(xué)們在以后的學(xué)習(xí)過程中，繼續(xù)運用我們總結(jié)的這些體會句子的方法去學(xué)習(xí)課文，一定會有更多的收獲。日積月累過渡：魯迅先生的文章無疑是人類文化寶庫中的一筆財富，這節(jié)課我們一起細細品讀魯迅先生文章中的膾炙人口、發(fā)人深省的名言警句。1、學(xué)生自讀。指名讀。2、理解重點詞語：3、有感情地朗讀、背誦。課外再搜集一些魯迅先生的名言。趣味語文1、過渡：魯迅先生的童年發(fā)生過許多故事，這節(jié)課我們就來讀一個魯迅巧對先生的故事。2、學(xué)生自讀。指名讀。周樟壽的對子妙在哪里？他為什么對得好？文人巧對對聯(lián)的故事還有很多，課后搜集此類故事，與同學(xué)們交流。 第 冊 學(xué)科第 單元 教學(xué)設(shè)計教 學(xué) 過 程師生雙邊活動媒體資料 第 冊 學(xué)科第 單元 教學(xué)設(shè)計教 學(xué) 過 程師生雙邊活動媒體資料 第 冊 學(xué)科第 單元 教學(xué)設(shè)計教 學(xué) 過 程師生雙邊活動媒體資料 第 冊 學(xué)科第 單元 教學(xué)設(shè)計教 學(xué) 過 程師生雙邊活動媒體資料 第 冊 學(xué)科第 單