《爭吵》教學(xué)設(shè)計

1、爭吵第二課時教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：1、有感情地朗讀課文，了解“我”和克萊諦爭吵后的表現(xiàn)，體會他們的心理變化。2學(xué)習(xí)課文，懂得同學(xué)之間應(yīng)該團結(jié)友愛、相互寬容，并學(xué)著處理同學(xué)間發(fā)生的矛盾。教學(xué)重難點：了解“我”和克萊諦爭吵后的表現(xiàn)，體會他們的心理變化。課前準備：1、提出課前預(yù)習(xí)要求：畫出描寫“我”后悔的句子。2、展示平臺、課件教學(xué)過程：一、回憶課文內(nèi)容引入 孩子們真精神，老師相信這節(jié)課大家一定會有很多收獲。有沒有信心？（有）上節(jié)課我學(xué)習(xí)了爭吵這篇課文，文中有兩個主人公，他們是（克萊諦、安利柯，并板書）讓我們一起喊喊他們的名字。 他們倆本是同桌又是好朋友，可他們?yōu)槭裁礌幊衬兀浚ò鍟号K本子）是啊，就為

2、了一點小事，兩個好朋友爭吵了，那么，爭吵后他們各是怎么想的呢？結(jié)果怎么樣呢？今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文。二、出示導(dǎo)學(xué)提綱，小組內(nèi)自學(xué)課文過渡：老師課前了解到了我們班的孩子們都挺會自己學(xué)習(xí)的， 那老師先請大家自己學(xué)習(xí)課文第五段，請孩子們看著大屏幕（出示導(dǎo)學(xué)提綱）老師給你們讀讀：小組合作學(xué)習(xí)建議：輕聲讀讀第五段，討論爭吵后“我“的心里怎么樣？想了些什么？并用“”勾出描寫“我”的想法的句子。（教師巡視，參與學(xué)生自學(xué)）三、匯報交流“我”的心理活動。過渡：好了孩子們，剛才你們都討論得非常激烈，誰先來說說爭吵后“我”的心里怎么樣？（“我”與克萊諦吵架后，覺得很不安、很后悔，后悔自己罵了克萊諦，覺得不應(yīng)該做對

3、不起他的事；心里很想向克萊諦承認錯誤，又覺得太丟人；心里暗暗說向他認錯，可嘴里又說不出請他原諒如果一個學(xué)生沒能說完，可以請小組內(nèi)的同學(xué)補充大家是用自己的話概括了我此時的心理，你們的理解能力真強，老師佩服你。那么你們是從哪些句子體會到了我的“不安”與“后悔”？）（生說句子后出示）請孩子們用自己喜歡的方式來讀讀第二句：A、 （出示）我覺得很不安，氣也全消了。我很后悔，不該那樣做?？巳R諦是個好人，他絕對不會是故意的。1、（出示）討論：是什么原因讓我不安？（克萊諦的話讓我覺得不安，怕他會報復(fù)我；真的是這樣嗎？不是，是我自己故意弄臟了克萊諦的本子而感到不安）2、（出示）那我為什么后悔？（因為爭吵是我故意

4、挑起的，而且克萊諦還是個好人）克萊諦是個好人，他的好的表現(xiàn)有哪些？是呀，過去種種事實證明，克萊諦是個好人，于是我開始不安了，后悔了。我們在讀的時候語氣可以輕一點，誰來試試？你領(lǐng)會的真不錯，我們大家也一起來試試。你還找到了其它句子嗎？（抽生說）B、 （出示）啊，要是我沒有罵他，沒有做對不起他的事該多好你讀得真好，從他的讀中，你們體會到了什么？（體會到了此時的我非常后悔）誰能再來讀讀？（大家的朗讀水平真棒，老師從你們的讀中感受到了此時的我非常后悔，老師佩服你們。）我后悔了，要是我沒有罵他，沒有做對不起他的事該多好！我又記起父親（生接讀）D、我又記起父親“應(yīng)該知錯認錯”的話來。但是，要我向他承認錯誤

5、，我覺得太丟臉。我覺得這幾個字怎么也說不出來。過渡：從這些話中你體會到些什么？（）（因為我缺乏承認錯誤的勇氣，覺得承認錯誤很丟臉。從這里可以看出我非常的矛盾。）是啊，此時的我是多么后悔、多么矛盾啊！那可萊諦呢，此時他又是怎樣的表現(xiàn)？（我們一起讀讀這個句子）E、 克萊諦不時用眼睛瞟我，從他的眼里表示出來的不是憤怒，而是悲哀?！邦笔怯醚劬υ鯓涌矗浚ㄐ敝劬?。）誰能做做“瞟”的動作？從“瞟”可以知道他的心里是怎么想的？過渡：克萊諦為爭吵而難受，要是沒有爭吵該多好，現(xiàn)在的克萊諦已經(jīng)不再憤怒了，他對我今天所做的一切表示不理解，沒想到會發(fā)生這樣的事情。于是F、（出示）他又說“我也等著你！”（小組討論：

6、兩人的說法一樣，想法一樣嗎？各自想了什么？）G、“要是你錯了，別人打你，你千萬不要還手，只要防御就是了。”“我只是防御，絕不還手?！?、老師小結(jié)：這部分內(nèi)容對我和克萊諦發(fā)生爭吵后的矛盾心情寫得非常真實具體，非常符合常理，一般人做錯事后，也常常是不安、后悔，想承認錯誤而又怕丟臉，沒有勇氣。因此，我整堂課就想著心事，至于老師講的功課，我一句也沒聽進去。終于H、（出示）終于 到了放學(xué)。請你填上一個字，想想你怎樣理解這個挨字？請你和同桌說說。生交流體會挨（說明我的心里有心事，總想著吵架的事，還擔(dān)心克萊諦找自己算帳，上課的時間難以度過，覺得時間過得太慢了）小結(jié)：這個挨字用的真好，他貼切的寫出了當時我后悔、難過、矛盾、度日如年的感受。（五）交流爭吵結(jié)果過渡：到現(xiàn)在為止對于整個爭吵，只有爭吵結(jié)果老師不知道了，誰能告訴老師？1、絕大部分同學(xué)都能完成這一調(diào)查，此時只需引導(dǎo)學(xué)生用上成語“重歸于好”“和好如初”等 并板書：重歸