廣播電視學(xué)專業(yè)建設(shè)規(guī)劃0

1、廣播電視學(xué)專業(yè)建設(shè)規(guī)劃（ 2017年 2019年）專業(yè)建設(shè)是高等學(xué)校的一項(xiàng)教學(xué)基本建設(shè) , 它決定著高校人才培養(yǎng)的質(zhì)量與辦學(xué)特 色,成為學(xué)校建設(shè)和發(fā)展的關(guān)鍵。只有把專業(yè)做強(qiáng)、做精，把專業(yè)建設(shè)提高到一個新的 水平，人才培養(yǎng)的質(zhì)量才能上一個新的臺階， 也只有這樣，教學(xué)涵建設(shè)才會有新的突破。 專業(yè)建設(shè)規(guī)劃， 是高校專業(yè)建設(shè)和發(fā)展的藍(lán)本。 為了進(jìn)一步建設(shè)好廣播電視學(xué)專業(yè)， 特 制定本規(guī)劃。一、專業(yè)建設(shè)的指導(dǎo)思想和基本原則（一）專業(yè)建設(shè)的指導(dǎo)思想1. 全面貫徹落實(shí)黨的教育方針， 堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀， 遵循教育規(guī)律， 適應(yīng)國家經(jīng)濟(jì)建 設(shè)和社會發(fā)展的需要，加快專業(yè)建設(shè)和改造步伐，為社會培養(yǎng)合格的應(yīng)用型人才。2.

2、 根據(jù)學(xué)?！暗胤叫?，應(yīng)用型”的辦學(xué)定位，堅(jiān)持“寬口徑、厚基礎(chǔ)、強(qiáng)能力、重 實(shí)踐”的指導(dǎo)思想，致力于構(gòu)建實(shí)踐應(yīng)用環(huán)境下的復(fù)合型、應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系。3. 專業(yè)建設(shè)要全面促進(jìn)人才培養(yǎng)模式、課程體系、教學(xué)容、教學(xué)管理、教學(xué)方法和 手段的整體改革， 要始終把提高人才培養(yǎng)質(zhì)量作為建設(shè)的核心， 致力于培養(yǎng)能力強(qiáng)、 素 質(zhì)高、具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的技能型人才。4. 要緊緊圍繞“以學(xué)生為根本，以教師為主體，以數(shù)學(xué)為中心，以質(zhì)量為生命，以 市場為導(dǎo)向，以地方為依托”的辦學(xué)思路，注重涵發(fā)展，突出辦學(xué)特色。（二）專業(yè)建設(shè)的基本原則 專業(yè)建設(shè)要堅(jiān)持優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)和提高專業(yè)質(zhì)量相結(jié)合的原則； 專業(yè)建設(shè)采取整體規(guī) 劃與分

3、步實(shí)施相結(jié)合的原則； 專業(yè)建設(shè)與學(xué)校教學(xué)改革相結(jié)合的原則； 專業(yè)建設(shè)與學(xué)科 建設(shè)相結(jié)合的原則。要以專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革為切入口， 以專業(yè)課程群建設(shè)為核心， 以加強(qiáng)教學(xué)基本 條件建設(shè)為保障， 以培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)技能型人才為宗旨， 以加強(qiáng) 教學(xué)改革、切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，以改革人才培養(yǎng)模式、教學(xué)容、課程體系、 教學(xué)方法和手段為重點(diǎn)，全面實(shí)施特色專業(yè)建設(shè)。二、專業(yè)建設(shè)的基礎(chǔ)和條件（一）專業(yè)發(fā)展概況我校于 2006年申辦廣播電視新聞學(xué)專業(yè)， 2007 年開始招生，起初設(shè)“數(shù)字媒體傳 播”一個專業(yè)方向， 2008 年實(shí)施了第一次人才培養(yǎng)方案修訂，設(shè)立了“數(shù)字媒體傳播” 和“電視播

4、音與主持”兩個專業(yè)方向。 2010 年第二次人才培養(yǎng)方案修訂，保留了兩個 專業(yè)方向， 對課程和教學(xué)容做了大幅調(diào)整， 同時(shí)首次開始按專業(yè)方向招生兩個班。 2011 年隨著首屆學(xué)生畢業(yè)，廣播電視新聞學(xué)專業(yè)經(jīng)過省上評估， 取得學(xué)士學(xué)位授權(quán)資格。 2012 年，教育部公布新的本科專業(yè)目錄， 將廣播電視新聞學(xué)專業(yè)更名為廣播電視學(xué)專業(yè)， 這 意味著該專業(yè)人才培養(yǎng)的路徑更寬， 適應(yīng)面更廣， 學(xué)院隨之修訂人才培養(yǎng)方案， 調(diào)整人 才培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃，重新設(shè)置了“廣播電視新聞”和“電視節(jié)目編導(dǎo)與制作”兩個 專業(yè)方向， 2013 年開始按照新的人才培養(yǎng)方案和教學(xué)計(jì)劃實(shí)施教學(xué)。目前，廣播電視 學(xué)專業(yè)共有 4 個教學(xué)

5、班，全日制在校學(xué)生 170 人，生源來自、等地。（二）已有基礎(chǔ)和條件經(jīng)過近十年的實(shí)踐探索和七屆學(xué)生培養(yǎng)的辦學(xué)經(jīng)歷， 廣播電視學(xué)專業(yè)已經(jīng)在教育教 學(xué)理念、課程體系構(gòu)建、師資隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件等方面取得了長足發(fā)展， 2014 年被評為校級特色專業(yè)， 2015 年遴選為校級“五個一”工程建設(shè)專業(yè)，予以重點(diǎn)建設(shè) , 這些都為該專業(yè)進(jìn)一步的建設(shè)和發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。1. 教育教學(xué)理念進(jìn)一步創(chuàng)新，人才培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)一步明確 經(jīng)過多年的辦學(xué)實(shí)踐，本專業(yè)逐步樹立了開放、自主、個性、創(chuàng)新的教育教學(xué)理念 和“強(qiáng)化基礎(chǔ)，突出實(shí)踐、注重創(chuàng)新”的人才培養(yǎng)原則， 根據(jù)社會發(fā)展和人才需求變化， 進(jìn)一步明確了為地方培養(yǎng)掌握

6、新聞傳播知識、技能、政策、法規(guī)、適應(yīng)全媒體時(shí)代發(fā)展 的應(yīng)用型、創(chuàng)新型的人才培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格和要求。人才培養(yǎng)的具體規(guī)格是： “基礎(chǔ)實(shí)、能力強(qiáng)、素質(zhì)高”，即基礎(chǔ)較為扎實(shí)、實(shí)踐動 手能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高。人才培養(yǎng)的特色定位是：強(qiáng)化基礎(chǔ)，突出實(shí)踐、注重創(chuàng)新，即 在打好學(xué)生基礎(chǔ)（基本知識、基本理論、基本技能、基本方法、基本態(tài)度）的前提下， 重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)、綜合素質(zhì)的提高和創(chuàng)新精神的形成。人才培養(yǎng)的具體要： 培育四種品格（創(chuàng)新思維、 團(tuán)隊(duì)意識、經(jīng)營思想、管理理念） ； 面向四種媒體（報(bào)紙、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)）；具備四種技能（采訪和寫作技能、攝影和 攝像技能、影視制作技能、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)制作技能）；會用

7、四種語言（普通話、外國語言、 計(jì)算機(jī)語言、 影視語言）；做到四頭過硬（口頭、筆頭、手頭、鏡頭）。2. 建立完善了課程體系，課程建設(shè)取得較大進(jìn)展 我們堅(jiān)持實(shí)用、集成、創(chuàng)新的原則，從理論基礎(chǔ)，實(shí)踐應(yīng)用、方法技能三個方面架 構(gòu)課程體系。根據(jù)復(fù)合型、 應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)， 調(diào)整增加了專業(yè)實(shí)踐課程和選修課程 的比例，設(shè)計(jì)了素質(zhì)和能力拓展課程模塊，包括：學(xué)科與專業(yè)導(dǎo)論、傳媒行業(yè)動態(tài)、信 息與媒介素養(yǎng)、社會調(diào)查方法、科學(xué)研究方法、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等。這些課程按照學(xué)生年 級特點(diǎn)分別開設(shè)于不同的學(xué)期。為了強(qiáng)化學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)， 整合形成了技能性課程群， 其中包括： 演講朗誦與 口才、新聞采訪與寫作、電視編導(dǎo)與策劃

8、、電視播音與主持、數(shù)字?jǐn)z影與攝像、電視節(jié) 目制作、廣播新聞業(yè)務(wù)、電視新聞采制、現(xiàn)代報(bào)刊編輯、新聞網(wǎng)頁制作、計(jì)算機(jī)動畫制 作、電視專題片創(chuàng)作、網(wǎng)絡(luò)媒體策劃編輯等。這些課程充分體現(xiàn)了面向四大媒體、具備 四種技能、做到四頭過硬的人才培養(yǎng)要求。按照課程建設(shè)規(guī)劃， 先后建成電視節(jié)目制作 和攝影基礎(chǔ) 兩門校級精品課程， 多門專業(yè)核心課程如傳播學(xué)確定為校級重點(diǎn)課程， 新聞學(xué)概論電視節(jié)目編導(dǎo)與 策劃電視新聞學(xué)影視藝術(shù)學(xué)等確定為院級重點(diǎn)課程， 新聞采訪學(xué)被學(xué)校立 項(xiàng)為教學(xué)方法改革試點(diǎn)課程。3. 教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革取得明顯效果 為了提高教學(xué)質(zhì)量和效率，探索適應(yīng)傳媒專業(yè)特點(diǎn)的教學(xué)方法，我們從 2011 級學(xué)

9、生開始，要求每個教師選擇一門課程嘗試實(shí)施開放式教學(xué)， 鼓勵大家積極主動地探索各 種行之有效的教學(xué)方法，并對主要課程進(jìn)行梳理、歸類，嘗試將理論、寫作、表達(dá)、觀 摩、創(chuàng)作五方面的教學(xué)容進(jìn)行合理組合，實(shí)行五位一體的教學(xué)方式。目前，已有一些經(jīng) 實(shí)踐證明了的教學(xué)方法被應(yīng)用到了各專業(yè)課教學(xué)中，如： “現(xiàn)場情境教學(xué)法”、 “模擬 實(shí)訓(xùn)教學(xué)法”、“師生創(chuàng)新學(xué)習(xí)組”、“七步教學(xué)法”等。4. 師資隊(duì)伍建設(shè)步伐加快，結(jié)構(gòu)得到進(jìn)一步優(yōu)化 師資隊(duì)伍是專業(yè)建設(shè)和發(fā)展的基礎(chǔ)，近年來，我們采取了如下措施加強(qiáng)師資隊(duì)伍建 設(shè)，取得了較好的成效。 一是逐年引進(jìn)高校畢業(yè)的青年教師充實(shí)教學(xué)隊(duì)伍。 引進(jìn)時(shí)特別 注意到教師的專業(yè)結(jié)構(gòu)， 學(xué)

10、緣結(jié)構(gòu)和能力； 二是安排新進(jìn)教師、 青年教師到地方媒體進(jìn) 行為期半年的實(shí)踐鍛煉； 三是派出教師外出參加短期專業(yè)技能培訓(xùn)； 四是派出教師到高 校進(jìn)行專業(yè)課程進(jìn)修；五是鼓勵教師根據(jù)專業(yè)特長和所承擔(dān)課程參與實(shí)驗(yàn)室管理和帶領(lǐng) 學(xué)生開展實(shí)踐創(chuàng)新活動；六是實(shí)行青年教師“導(dǎo)師制” ，通過 “傳、幫、帶”的方式促 進(jìn)青年教師的快速成長； 七是聘請校外專業(yè)技術(shù)人員承擔(dān)實(shí)踐教學(xué)任務(wù)， 指導(dǎo)學(xué)生校外 實(shí)踐教學(xué)活動。 通過以上各種措施， 使專業(yè)教師隊(duì)伍不斷壯大， 教師專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能 力在短期得到迅速提高。 2013 年，已建成廣播影視與新聞學(xué)校級實(shí)踐教學(xué)團(tuán)隊(duì)。目前， 該專業(yè)有教師 15人，其中高級職稱教師 6人，博

11、士學(xué)位教師 4人，外聘教師 3 人，教 師隊(duì)伍職稱、年齡、專業(yè)、學(xué)歷和學(xué)緣結(jié)構(gòu)基本合理，正在努力向高素質(zhì)的“雙師型” 教師隊(duì)伍建設(shè)方向邁進(jìn)。5. 實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐和實(shí)訓(xùn)教學(xué)條件得到極大改善 近年來，學(xué)校不斷加大對傳媒類專業(yè)建設(shè)的投資力度，使廣播電視學(xué)專業(yè)的實(shí)驗(yàn)、 實(shí)踐和實(shí)訓(xùn)教學(xué)條件得到了極大改善。 特別是 2012 年以來，學(xué)校先后投入近 600 萬元， 新建了部分專業(yè)實(shí)驗(yàn)室，補(bǔ)充和完善了一批實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)備，先后建成了多功能演播廳、 虛擬演播室、實(shí)景演播室、電視節(jié)目制作室、音頻制作室（錄音棚） 、化妝室、人像攝 影室、靜物攝影室、網(wǎng)絡(luò)非編室、平面設(shè)計(jì)制作（含報(bào)刊編輯）室、多媒體制作室（含 網(wǎng)頁制作）等

12、專業(yè)實(shí)驗(yàn)室和實(shí)訓(xùn)場地， 使我校影視傳媒專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)走在了全省同類 高校的前列。另外，先后建成校外實(shí)踐教學(xué)基地 10 多個。 2014 年，我校影視與新媒體 實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心被評為省高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)示中心。6. 注重實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，探索出了多種形式的實(shí)踐教學(xué)模式 實(shí)踐是培養(yǎng)應(yīng)用型人才的基本方式， 廣播電視學(xué)專業(yè)始終把實(shí)踐教學(xué)看成是培養(yǎng)學(xué) 生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的重要環(huán)節(jié)， 采取各種措施逐步探索出了多種形式的實(shí)踐教學(xué)模 式：一是將一些實(shí)踐性強(qiáng)的課程盡可能地搬進(jìn)實(shí)踐、 實(shí)訓(xùn)場地， 并把課實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)活 動延伸到課外，與實(shí)驗(yàn)室開放結(jié)合起來；二是實(shí)施了本科生導(dǎo)師制，從 2011年 3 月開 始在廣播電視新聞學(xué)專業(yè)

13、 10級 2班進(jìn)行本科生導(dǎo)師制，按照“師生創(chuàng)新學(xué)習(xí)組”的形 式在教師帶領(lǐng)下開展實(shí)踐創(chuàng)新活動； 三是在組織好畢業(yè)實(shí)習(xí)的同時(shí)， 重視學(xué)期中的集中 專業(yè)實(shí)踐和假期的媒體見習(xí)， 形成大小實(shí)習(xí)結(jié)合、 校校外結(jié)合的多層次實(shí)踐實(shí)習(xí)教學(xué)體 系；四是密切校地合作，加強(qiáng)校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)，并采用“送出去、請進(jìn)來”的方式， 豐富校地合作的形式和涵； 五是將專業(yè)實(shí)踐教學(xué)活動與校外學(xué)科專業(yè)競賽和校園文化活 動結(jié)合起來，通過開展各種競賽和展示活動，達(dá)到以賽促學(xué)、以賽促教的目的。7. 科學(xué)研究與對外交流取得一定成果在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)， 廣大教師積極開展教研科研活動， 取得了一大批成果。 近 五年來，先后有 5人次獲得教學(xué)優(yōu)

14、秀獎， 3 人在全校說課、課件比賽中獲獎；在省級以 上刊物發(fā)表教研和學(xué)術(shù)研究論文 30余篇；出版專著和教材 8 部；承擔(dān)校級以上教研科 研課題 10余項(xiàng)，其中 5 項(xiàng)獲得教學(xué)成果獎和社科成果獎。學(xué)院重視組織學(xué)生參加全國和省開展的各種文化藝術(shù)和專業(yè)技能競賽活動，如大學(xué)生藝術(shù)展演、大學(xué)生影視創(chuàng)作大賽、大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽、大學(xué)生攝影創(chuàng)作大賽等。近 三年來先后有20多部學(xué)生作品獲得國家和省級獎勵，多名教師獲得優(yōu)秀指導(dǎo)教師榮譽(yù) 稱號。近三年來，先后邀請中央電視臺、光線傳媒、復(fù)旦大學(xué)、大學(xué)等校外專家、學(xué)者和 教授來校講學(xué)或做學(xué)術(shù)報(bào)告20多人次，先后派出10多位教師外出參加各種學(xué)術(shù)會議， 進(jìn)行學(xué)術(shù)交流活動。

15、三、專業(yè)建設(shè)的目標(biāo)和任務(wù)（一）總體目標(biāo)特色專業(yè)建設(shè)將以提高教育教學(xué)質(zhì)量、 培養(yǎng)高素質(zhì)的應(yīng)用型人才為宗旨， 以“雙師 型”師資隊(duì)伍建設(shè)為龍頭，以課程建設(shè)和教學(xué)改革為核心，以實(shí)踐教學(xué)改革帶動人才培 養(yǎng)模式創(chuàng)新為突破口，以社會需求和學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，促進(jìn)專業(yè)涵建設(shè)的全面提升。通過樹立知識傳授、能力培養(yǎng)、素質(zhì)提高協(xié)調(diào)發(fā)展的教育理念和以能力培養(yǎng)為核心 的教學(xué)觀念，建立與“應(yīng)用型、復(fù)合型、創(chuàng)新型”特色人才培養(yǎng)模式相適應(yīng)的專業(yè)教學(xué) 體系，建設(shè)滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)教學(xué)隊(duì)伍，建設(shè)儀器設(shè)備先進(jìn)、資源共享、開放 服務(wù)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境，建立高效運(yùn)行的教學(xué)管理體制，形成規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益協(xié) 調(diào)和可持

16、續(xù)發(fā)展、適應(yīng)融合媒體時(shí)代的新型廣播電視傳媒人才培養(yǎng)機(jī)制，爭取在人才培 養(yǎng)、專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)、課程與教材、教學(xué)方法改革等方面取得更大的建設(shè)成果，力爭 經(jīng)過3-5年的時(shí)間把本專業(yè)建設(shè)成為教學(xué)理念先進(jìn)、師資隊(duì)伍優(yōu)秀、培養(yǎng)模式創(chuàng)新、辦 學(xué)條件良好、就業(yè)優(yōu)勢明顯的省示性特色專業(yè)。（二）專業(yè)建設(shè)容本專業(yè)建設(shè)將在科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)下， 按照圍繞一個中心，建設(shè)兩個專業(yè)方向，探索 三種人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)學(xué)生四種能力，落實(shí)“五個四”培養(yǎng)要求和在六個方面加強(qiáng)專 業(yè)涵建設(shè)的“ 123456”廣播電視特色專業(yè)建設(shè)工程進(jìn)行建設(shè)。1. 圍繞一個中心即堅(jiān)持以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，把提高教學(xué)質(zhì)量作為一切教學(xué)活動的出發(fā)點(diǎn)， 通過 優(yōu)化

17、人才培養(yǎng)方案，對人才培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置、教學(xué)容、教學(xué)方法、教材、培養(yǎng)方式、 科技訓(xùn)練、社會實(shí)踐等一系列的改革與創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)提高教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)。2. 建設(shè)兩個專業(yè)方向?yàn)榱吮苊鈱I(yè)發(fā)展的同質(zhì)化現(xiàn)象， 突出本校人才培養(yǎng)的特色， 我校新修訂的廣播電 視學(xué)人才培養(yǎng)方案將 “數(shù)字影視制作” 和“融媒體傳播” 作為未來建設(shè)的兩個專業(yè)方向， 前者側(cè)重影視動畫、 特效和后期包裝等知識和技能的培養(yǎng)， 后者主要側(cè)重電視與新媒體 融合后的跨媒體人才的培養(yǎng)。3. 探索三種人才培養(yǎng)模式一是“廣播電視 +”培養(yǎng)模式與學(xué)校兄弟院系相關(guān)專業(yè)合作，實(shí)施“廣播電視 學(xué)+經(jīng)濟(jì)學(xué)”、 “廣播電視學(xué) +法學(xué)”等培養(yǎng)方式，以探索復(fù)合型、應(yīng)用

18、型傳媒人才培養(yǎng) 模式。二是“前堂后場”培養(yǎng)模式即將課堂教學(xué)和學(xué)期教學(xué)過程分為兩個階段，第 一階段在教室上課、學(xué)校學(xué)習(xí)，第二階段到校實(shí)訓(xùn)場地或校外實(shí)踐基地進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練， 突出理論教學(xué)與實(shí)踐的緊密結(jié)合。 三是“校企合作” 培養(yǎng)模式我校與企業(yè)共同投資 在校建設(shè)了影視制作實(shí)訓(xùn)基地， 按照合作協(xié)議， 將實(shí)踐性較強(qiáng)的專業(yè)技能型課程單設(shè)模 塊，由企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員承擔(dān)教學(xué)任務(wù)； 在假期組織低年級學(xué)生到有關(guān)企業(yè)進(jìn)行專業(yè)見 習(xí)；嘗試“ 3+1”培養(yǎng)，即三年在學(xué)校學(xué)習(xí)，一年在實(shí)訓(xùn)基地或企業(yè)集中實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)。4. 著力培養(yǎng)學(xué)生四種能力在重視學(xué)生專業(yè)知識傳授和專業(yè)技能培養(yǎng)的同時(shí)， 通過專業(yè)實(shí)踐、 學(xué)科競賽、 科技 活動、社

19、會服務(wù)、創(chuàng)業(yè)教育等多種形式、渠道和載體，著力培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)造 能力、創(chuàng)新能力和就業(yè)能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和競爭力。5. 落實(shí)“五個四”培養(yǎng)要求 根據(jù)媒介融合時(shí)代發(fā)展和廣播電視學(xué)專業(yè)特點(diǎn)， 我們提出了“五個四”的培養(yǎng)要求： 培育四種品格（創(chuàng)新思維、團(tuán)隊(duì)意識、經(jīng)營思想、管理理念）；面向四種媒體（報(bào)紙、 廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)）；具備四種技能（采訪和寫作技能、攝影和攝像技能、影視制作技 能、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)制作技能）；會用四種語言（普通話、外國語言、計(jì)算機(jī)語言、 影視語 言）；做到四頭過硬（口頭、筆頭、手頭、鏡頭）。6. 從六個方面加強(qiáng)專業(yè)涵建設(shè)（1）優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化課程體系建設(shè) 課程體系建設(shè)將在堅(jiān)持

20、“寬口徑、厚基礎(chǔ)、強(qiáng)能力、重實(shí)踐”原則的基礎(chǔ)上，按模 塊化建設(shè)好“專業(yè)核心課程”、“實(shí)踐創(chuàng)新課程”和“素質(zhì)拓展課程”，突出“課程結(jié) 構(gòu)顯重點(diǎn)，課程設(shè)置多維度， 創(chuàng)新應(yīng)用有方法”的課程體系定位， 注重知識容的基礎(chǔ)性、 系統(tǒng)性與先進(jìn)性以及創(chuàng)新實(shí)踐運(yùn)用能力的提升， 從理論基礎(chǔ)、 實(shí)踐應(yīng)用、 方法技能三個 方面形成獨(dú)特的課程體系。圍繞專業(yè)核心課程，力爭在 3 年再建成校級重點(diǎn)課程 2 門， 精品課程 2 門，省級精品資源共享課程 1 門。（2）優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)“雙師型”隊(duì)伍建設(shè)未來 3 年再引進(jìn) 23 名專業(yè)教師充實(shí)教學(xué)一線； 派出 23 名青年教師專業(yè)進(jìn)修或 攻讀學(xué)位；聘請 23 名行業(yè)專業(yè)技

21、術(shù)人員作兼職教師；按照“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè) 要求，對現(xiàn)任教師進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)， 提高其教學(xué)能力和教學(xué)水平， 出臺政策鼓勵和支持教 師到相關(guān)行業(yè)基層單位掛職鍛煉； 使本專業(yè)教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)進(jìn)一步優(yōu)化， 副高以上教師達(dá) 到 50%以上，博士學(xué)位教師達(dá)到 30%以上，碩士學(xué)位教師達(dá)到 80%以上，教師完成校級 以上科研項(xiàng)目 3項(xiàng)， 2018 年前建成廣播電視教學(xué)科研團(tuán)隊(duì)。（3）加強(qiáng)教學(xué)方法和模式改革，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量 大力開展教學(xué)研究和教學(xué)改革，對已經(jīng)實(shí)行的“現(xiàn)場情境教學(xué)法”、 “模擬實(shí)訓(xùn)教 學(xué)法”、“師生創(chuàng)新學(xué)習(xí)組”、 “七步教學(xué)法”等行之有效的教學(xué)方法進(jìn)一步總結(jié)凝練 和創(chuàng)新，對“理論”、“寫作”、“

22、表達(dá)”、“觀摩”、“創(chuàng)作”五位一體的教學(xué)模式 進(jìn)行推廣應(yīng)用，以提高教學(xué)質(zhì)量 , 完成至少 2項(xiàng)校級教學(xué)研究項(xiàng)目。（4）進(jìn)一步改善實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件，創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)模式 有計(jì)劃地補(bǔ)充和更新現(xiàn)有教學(xué)設(shè)備，充分利用好專業(yè)實(shí)驗(yàn)室、 3D 影視制作實(shí)訓(xùn)基 地、實(shí)驗(yàn)電視臺、影視工作室等實(shí)踐教學(xué)資源。未來 3 年將建成動畫創(chuàng)作、文化創(chuàng)意與 設(shè)計(jì)等工作室，通過創(chuàng)辦以學(xué)生自主管理、 經(jīng)營的“創(chuàng)新工作室” ，為學(xué)生搭建“三創(chuàng)” （創(chuàng)新、創(chuàng)作、創(chuàng)業(yè)）實(shí)踐平臺。通過實(shí)施“學(xué)業(yè)導(dǎo)師制”、“實(shí)踐導(dǎo)生制”、“實(shí)驗(yàn) 員助理制”等，探索個性化的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。 探索“專業(yè)實(shí)踐周” 、“暑假小學(xué)期” 、 “河西文化采風(fēng)” 等實(shí)踐教學(xué)活

23、動形式， 完善學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)機(jī)制； 把學(xué)生專業(yè) 技能和創(chuàng)新能力培養(yǎng)與日常學(xué)科競賽和校園文化活動結(jié)合起來， 作為培養(yǎng)實(shí)踐和創(chuàng)新型 人才的有效形式和長效機(jī)制。（5）進(jìn)一步加強(qiáng)校企合作，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)教深度融合 目前我們實(shí)行的校企合作的主要是專業(yè)培訓(xùn)、 畢業(yè)實(shí)習(xí)、 推薦學(xué)生就業(yè)、 在企業(yè)建 立實(shí)習(xí)基地等， 下一步要在現(xiàn)有基礎(chǔ)上， 在建 2 個校外實(shí)習(xí)帶就業(yè)基地， 并積極探索有 效的深度合作模式，如校企雙方共建專業(yè)、共建實(shí)訓(xùn)基地和實(shí)驗(yàn)室，委托企業(yè)培養(yǎng)、定 向就業(yè)的新型校企聯(lián)合辦學(xué)模式等， 在合作培養(yǎng)人才方面形成以學(xué)校為主體， 校企合作、 產(chǎn)教結(jié)合的多方位合作辦學(xué)模式。6）完善管理制度建設(shè)，促進(jìn)專業(yè)建設(shè)規(guī)

24、化從專業(yè)建設(shè)、教師隊(duì)伍、課程設(shè)置、教材建設(shè)、教學(xué)容、教學(xué)條件、教學(xué)過程、教 學(xué)質(zhì)量保證和監(jiān)控措施等方面對教學(xué)管理制度進(jìn)行進(jìn)一步的健全， 形成完善的教育教學(xué) 制度管理體系，構(gòu)建教學(xué)管理與專業(yè)建設(shè)的長效機(jī)制。四、預(yù)期建設(shè)成果預(yù)期通過三年的建設(shè)， 使廣播電視學(xué)專業(yè)在教育教學(xué)理念、 人才培養(yǎng)方案、 師資隊(duì) 伍建設(shè)、教學(xué)環(huán)境和條件、教學(xué)容與課程體系、教學(xué)方法與手段、人才培養(yǎng)模式、教學(xué) 管理、人才培養(yǎng)質(zhì)量等方面得到快速、科學(xué)、規(guī)化發(fā)展，使該專業(yè)辦學(xué)效益得到顯著提 高，辦學(xué)特色和優(yōu)勢更加突出和顯現(xiàn)，成為有社會影響的、具有示性的特色專業(yè)。（一）專業(yè)建設(shè)成效顯著1. 教育教學(xué)理念進(jìn)一步創(chuàng)新 立足于“大傳播”、“

25、全球化”、“全媒體”的教育背景，在“強(qiáng)化基礎(chǔ)，突出實(shí) 踐、注重創(chuàng)新”和“創(chuàng)新精神、人文素養(yǎng)、實(shí)踐能力”等培養(yǎng)要求的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步凝 練新的教育教學(xué)理念。2. 人才培養(yǎng)方案更加優(yōu)化根據(jù)社會發(fā)展、 市場變化和傳媒業(yè)界對廣播電視人才的能力和素質(zhì)要求， 進(jìn)一步探 討復(fù)合型應(yīng)用型人才的涵，明確定位“五個四”的人才培養(yǎng)要求，將“創(chuàng)新、創(chuàng)作、創(chuàng) 業(yè)”作為創(chuàng)新人才培養(yǎng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，制定新的人才培養(yǎng)方案。3. 促進(jìn)“雙師型”隊(duì)伍建設(shè) 經(jīng)過建設(shè)，形成一支博修廣播電視學(xué)、兼修新聞傳播學(xué)和數(shù)字媒體藝術(shù)學(xué)，年齡、 職稱、學(xué)歷、學(xué)緣等結(jié)構(gòu)合理，理論知識寬厚、實(shí)踐技能精湛的“雙師型”教師隊(duì)伍。4. 構(gòu)建一種新的課程體系根據(jù)復(fù)合型、 應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)要求， 優(yōu)化教學(xué)容和課程設(shè)置， 調(diào)整課程 結(jié)構(gòu)，從理論基礎(chǔ)、實(shí)踐應(yīng)用、方法技能三個