高中物理《帶電粒子在電場中的運(yùn)動》教案1 新人教版選修3-1

1、第九節(jié) 帶電粒子在電場中的運(yùn)動（一）知識與技能1、理解帶電粒子在電場中的運(yùn)動規(guī)律，并能分析解決加速和偏轉(zhuǎn)方向的問題2、知道示波管的構(gòu)造和基本原理（二）過程與方法通過帶電粒子在電場中加速、偏轉(zhuǎn)過程分析，培養(yǎng)學(xué)生的分析、推理能力（三）情感、態(tài)度與價值觀通過知識的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的精神重點(diǎn)帶電粒子在勻強(qiáng)電場中的運(yùn)動規(guī)律難點(diǎn)運(yùn)用電學(xué)知識和力學(xué)知識綜合處理偏轉(zhuǎn)問題教學(xué)方法講授法、歸納法、互動探究法教具多媒體課件教學(xué)過程（一）引入新課帶電粒子在電場中受到電場力的作用會產(chǎn)生加速度，使其原有速度發(fā)生變化在現(xiàn)代科學(xué)實驗和技術(shù)設(shè)備中，常常利用電場來控制或改變帶電粒子的運(yùn)動。具體應(yīng)用有哪些呢?本節(jié)課我們來研究

2、這個問題以勻強(qiáng)電場為例。（二）進(jìn)行新課教師活動：引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)回顧相關(guān)知識點(diǎn)（1）牛頓第二定律的內(nèi)容是什么?（2）動能定理的表達(dá)式是什么?（3）平拋運(yùn)動的相關(guān)知識點(diǎn)。（4）靜電力做功的計算方法。學(xué)生活動：結(jié)合自己的實際情況回顧復(fù)習(xí)。師生互動強(qiáng)化認(rèn)識：（1）a=F合/m（注意是F合）（2）W合=Ek=（注意是合力做的功）（3）平拋運(yùn)動的相關(guān)知識（4）W=F·scos（恒力勻強(qiáng)電場） W=qU（任何電場）1、帶電粒子的加速教師活動：提出問題要使帶電粒子在電場中只被加速而不改變運(yùn)動方向該怎么辦?（相關(guān)知識鏈接：合外力與初速度在一條直線上，改變速度的大??；合外力與初速度成90°，僅改

3、變速度的方向；合外力與初速度成一定角度，既改變速度的大小又改變速度的方向）學(xué)生探究活動：結(jié)合相關(guān)知識提出設(shè)計方案并互相討論其可行性。學(xué)生介紹自己的設(shè)計方案。師生互動歸納：（教師要對學(xué)生進(jìn)行激勵評價）方案1：v0=0，僅受電場力就會做加速運(yùn)動，可達(dá)到目的。方案2：v00，僅受電場力，電場力的方向應(yīng)同v0同向才能達(dá)到加速的目的。教師投影：加速示意圖學(xué)生探究活動：上面示意圖中兩電荷電性換一下能否達(dá)到加速的目的?（提示：從實際角度考慮，注意兩邊是金屬板）學(xué)生匯報探究結(jié)果：不可行，直接打在板上。學(xué)生活動：結(jié)合圖示動手推導(dǎo)，當(dāng)v0=0時，帶電粒子到達(dá)另一板的速度大小。（教師抽查學(xué)生的結(jié)果展示、激勵評價）教

4、師點(diǎn)撥拓展：方法一：先求出帶電粒子的加速度：a=再根據(jù)vt2-v02=2ad可求得當(dāng)帶電粒子從靜止開始被加速時獲得的速度為： vt=方法二：由W=qU及動能定理：W=Ek=mv2-0得：qU=mv2到達(dá)另一板時的速度為：v=.深入探究：（1）結(jié)合牛頓第二定律及動能定理中做功條件（W=Fscos恒力 W=Uq 任何電場）討論各方法的實用性。（2）若初速度為v0（不等于零），推導(dǎo)最終的速度表達(dá)式。學(xué)生活動：思考討論，列式推導(dǎo)（教師抽查學(xué)生探究結(jié)果并展示）教師點(diǎn)撥拓展：（1）推導(dǎo)：設(shè)初速為v0，末速為v，則據(jù)動能定理得qU=mv2-mv02所以 v=（v0=0時，v=）方法滲透：理解運(yùn)動規(guī)律，學(xué)會求

5、解方法，不去死記結(jié)論。（2）方法一：必須在勻強(qiáng)電場中使用（F=qE，F(xiàn)為恒力，E恒定）方法二：由于非勻強(qiáng)電場中，公式W=qU同樣適用，故后一種可行性更高，應(yīng)用程度更高。實例探究：課本例題1第一步：學(xué)生獨(dú)立推導(dǎo)。第二步：對照課本解析歸納方法。第三步：教師強(qiáng)調(diào)注意事項。（計算先推導(dǎo)最終表達(dá)式，再統(tǒng)一代入數(shù)值運(yùn)算，統(tǒng)一單位后不用每個量都寫，只在最終結(jié)果標(biāo)出即可）過渡：如果帶電粒子在電場中的加速度方向不在同一條直線上，帶電粒子的運(yùn)動情況又如何呢?下面我們通過一種較特殊的情況來研究。2、帶電粒子的偏轉(zhuǎn)教師投影：如圖所示，電子以初速度v0垂直于電場線射入勻強(qiáng)電場中問題討論：（1）分析帶電粒子的受力情況。（

6、2）你認(rèn)為這種情況同哪種運(yùn)動類似，這種運(yùn)動的研究方法是什么?（3）你能類比得到帶電粒子在電場中運(yùn)動的研究方法嗎?學(xué)生活動：討論并回答上述問題： （1）關(guān)于帶電粒子的受力，學(xué)生的爭論焦點(diǎn)可能在是否考慮重力上。教師應(yīng)及時引導(dǎo)：對于基本粒子，如電子、質(zhì)子、粒子等，由于質(zhì)量m很小，所以重力比電場力小得多，重力可忽略不計。對于帶電的塵埃、液滴、小球等，m較大，重力一般不能忽略。（2）帶電粒子以初速度v0垂直于電場線方向飛入勻強(qiáng)電場時，受到恒定的與初速度方向成90°角的作用而做勻變速曲線運(yùn)動，類似于力學(xué)中的平拋運(yùn)動，平拋運(yùn)動的研究方法是運(yùn)動的合成和分解。（3）帶電粒子垂直進(jìn)入電場中的運(yùn)動也可采用

7、運(yùn)動的合成和分解的方法進(jìn)行。CAI課件分解展示：（1）帶電粒子在垂直于電場線方向上不受任何力，做勻速直線運(yùn)動。（2）在平行于電場線方向上，受到電場力的作用做初速為零的勻加速直線運(yùn)動。深入探究：如右圖所示，設(shè)電荷帶電荷量為q，平行板長為L，兩板間距為d，電勢差為U，初速為v0試求：（1）帶電粒子在電場中運(yùn)動的時問t。（2）粒子運(yùn)動的加速度。（3）粒子受力情況分析。（4）粒子在射出電場時豎直方向上的偏轉(zhuǎn)距離。（5）粒子在離開電場時豎直方向的分速度。（6）粒子在離開電場時的速度大小。（7）粒子在離開電場時的偏轉(zhuǎn)角度。學(xué)生活動：結(jié)合所學(xué)知識，自主分析推導(dǎo)。（教師抽查學(xué)生活動結(jié)果并展示，教師激勵評價）投

8、影示范解析：解：由于帶電粒子在電場中運(yùn)動受力僅有電場力（與初速度垂直且恒定），不考慮重力，故帶電粒子做類平拋運(yùn)動。粒子在電場中的運(yùn)動時間 t=加速度 a=qU/md豎直方向的偏轉(zhuǎn)距離：y=at2=粒子離開電場時豎直方向的速度為v1=at=速度為： v=粒子離開電場時的偏轉(zhuǎn)角度為：tan=拓展：若帶電粒子的初速v0是在電場的電勢差U1下加速而來的（從零開始），那么上面的結(jié)果又如何呢?（y，）學(xué)生探究活動：動手推導(dǎo)、互動檢查。（教師抽查學(xué)生推導(dǎo)結(jié)果并展示：結(jié)論：y=arctan與q、m無關(guān)。3、示波管的原理出示示波器，教師演示操作光屏上的亮斑及變化。掃描及變化。豎直方向的偏移并調(diào)節(jié)使之變化。機(jī)內(nèi)提

9、供的正弦電壓觀察及變化的觀察。學(xué)生活動：觀察示波器的現(xiàn)象。閱讀課本相關(guān)內(nèi)容探究原因。教師點(diǎn)撥拓展，師生互動探究：多媒體展示：示波器的核心部分是示波管，由電子槍、偏轉(zhuǎn)電極和熒光屏組成。投影：示波管原理圖： 電子槍中的燈絲K發(fā)射電子，經(jīng)加速電場加速后，得到的速度為：v0=如果在偏轉(zhuǎn)電極上加電壓電子在偏轉(zhuǎn)電極的電場中發(fā)生偏轉(zhuǎn)離開偏轉(zhuǎn)電極后沿直線前進(jìn)，打在熒光屏上的亮斑在豎直方向發(fā)生偏移其偏移量為=y+Ltan因為y= tan所以=·U+L· =·U=（L+）tan如果U=Umax·sint則=max·sint學(xué)生活動：結(jié)合推導(dǎo)分析教師演示現(xiàn)象。（三）課堂總結(jié)、點(diǎn)評1帶電粒子的加速 (1)動力學(xué)分析：帶電粒子沿與電場線平行方向進(jìn)入電場，受到的電場力與運(yùn)動方向在同一直線上，做加(減)速直線運(yùn)動，如果是勻強(qiáng)電場，則做勻加(減)速運(yùn)動 (2)功能關(guān)系分析：粒子只受電場力作用，動能變化量等于電勢能的變化量 (初速度為零)； 此式適用于一切電場 2帶電粒子的偏轉(zhuǎn) (1)動力學(xué)分析：帶電粒子以速度v0垂直于電場線方向飛入兩帶電平行板產(chǎn)生的勻強(qiáng)電場中，受到恒定的與初速度方向成900角的電場力作用而做勻變速曲線