《蜘蛛開店》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)(部編本二年級(jí)下冊(cè))(共7頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上蜘蛛開店優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)(部編本二年級(jí)下冊(cè))教學(xué)目標(biāo) 1.會(huì)認(rèn)“店、蹲”等16個(gè)生字，會(huì)寫“店、決”等9個(gè)生字。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文，能講述這個(gè)故事。 3.學(xué)會(huì)運(yùn)用想象續(xù)編故事，明白不能一味地只想著做簡(jiǎn)單的事情。 教學(xué)重點(diǎn)識(shí)記生字詞，把握故事內(nèi)容。 教學(xué)課時(shí)2課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)過程及達(dá)標(biāo)檢測(cè) 一、趣味導(dǎo)入 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了大象的耳朵這篇課文，我們知道了大象的大耳朵是它的特點(diǎn)之一。那么請(qǐng)同學(xué)們來看一看下面這幾個(gè)小動(dòng)物，你知道它們最突出的特點(diǎn)是什么嗎？ 1.出示圖片：蜘蛛河馬長(zhǎng)頸鹿蜈蚣（學(xué)生自由舉手回答） 2.同學(xué)們真棒，都答對(duì)了。那么你們知道這幾個(gè)動(dòng)物小朋友

2、之間發(fā)生了怎樣有趣的故事嗎？我們接下來學(xué)習(xí)新課文蜘蛛開店。 二、初讀課文，整體感知，學(xué)習(xí)生字 1.輕聲自讀課文，標(biāo)出自然段，邊讀邊畫出生字，借助拼音讀準(zhǔn)字音。 2.合作識(shí)字。在小組內(nèi)講一講自己會(huì)認(rèn)的字，讀字音，再組詞，并告訴小朋友你用什么方法記住它。 3.全班交流匯報(bào)，教師識(shí)字方法引導(dǎo)。（出示課件） （1）偏旁歸類識(shí)字：蹲、趴；寂、寞；蜈、蚣 （2）加偏旁識(shí)字：店、編、露 （3）聯(lián)系生活識(shí)字：口罩的“罩”，照顧的“顧”，交換的“換”，匆忙的“匆” （4）齊讀、開火車讀、指名讀。 4.檢查單字的認(rèn)讀情況。（出示課件） 達(dá)標(biāo)檢測(cè) 讀一讀，連一連。 編jng 頸gng 蚣zhào 換bin

3、 罩dn 寞huàn 蹲mò 三、朗讀課文 1.指名分自然段讀課文，師生共同正音。 2.再讀，以自己喜歡的方式自由讀課文。找一找： （1）蜘蛛為什么要開店？ （2）蜘蛛開了什么店？都有哪些顧客？都賣了哪些商品？ （3）交流反饋。3.根據(jù)課文內(nèi)容填空。 蜘蛛想要開店是因?yàn)椋詈箝_了一有店，先后賣了口罩、和。 四、學(xué)習(xí)第1自然段 1.指名學(xué)生讀第1自然段。 2.從這一自然段你知道蜘蛛為什么要開店嗎？（好寂寞，好無聊） 3.“寂寞”“無聊”是什么意思？哪位同學(xué)來說一說？ 4.教師結(jié)合生活實(shí)際講解詞語。 第二課時(shí) 教學(xué)過程達(dá)標(biāo)檢測(cè) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1.指名認(rèn)讀生字。 2.開火車讀詞

4、語，齊讀。 二、學(xué)習(xí)課文 1.自讀課文，找出蜘蛛開了什么店，賣了什么商品，要賣給誰。（學(xué)生討論，教師總結(jié)） 口罩編織店口罩河馬 圍巾編織店圍巾長(zhǎng)頸鹿 襪子編織店襪子蜈蚣 2.學(xué)習(xí)第24自然段 （1）小組合作朗讀，思考：這幾個(gè)自然段講的什么？（蜘蛛開了口罩編織店） （2）蜘蛛為什么開口罩編織店？（因?yàn)榭谡挚椘饋砗芎?jiǎn)單。） （3）蜘蛛的編織店里口罩賣多少錢？（一元錢）你覺得一元錢貴不貴？為什么？ （4）蜘蛛的店里來了一位顧客，這位顧客是（河馬）。給河馬織口罩簡(jiǎn)單嗎？（不簡(jiǎn)單）為什么？（因?yàn)楹玉R的嘴巴那么長(zhǎng)）所以蜘蛛感嘆道“口罩好難織啊”。（指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“簡(jiǎn)單”到“難”的變化） （5）出示句子：河馬

5、的嘴巴那么長(zhǎng)，口罩好難織啊，蜘蛛用了一整天的工夫，終于織完了。 指名同學(xué)讀句子，指導(dǎo)讀出萬分感嘆，如釋重負(fù)的感情。 學(xué)習(xí)“工夫”“終于”兩個(gè)詞語。 請(qǐng)同學(xué)用“終于”練習(xí)口頭說句子。 3.出示第5自然段 （1）學(xué)生自由舉手朗讀。 （2）蜘蛛覺得圍巾織起來很簡(jiǎn)單，你們說對(duì)嗎？ （3）同學(xué)們都說得很有道理，下面我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，看看織圍巾到底簡(jiǎn)不簡(jiǎn)單。 4.根據(jù)前面的學(xué)習(xí)方法，學(xué)生分組學(xué)習(xí)第68自然段。 （1）分組討論，小組長(zhǎng)按照合作要求指導(dǎo)學(xué)習(xí)課文。 （2）教師總結(jié)學(xué)習(xí)反饋。 （蜘蛛賣圍巾，碰到長(zhǎng)頸鹿，長(zhǎng)頸鹿的脖子和大樹一樣高，蜘蛛足足忙了一個(gè)星期才織完圍巾?？梢娍棁硪膊皇且患?jiǎn)單的事情。） 5

6、.指名讀第911自然段。 （1）最后蜘蛛的襪子店迎來四十二只腳的蜈蚣，蜘蛛的反應(yīng)是怎樣的？（嚇得匆忙跑回網(wǎng)上） （2）蜘蛛的反應(yīng)告訴我們這織襪子也不是一件簡(jiǎn)單的事情。 6.學(xué)完了這個(gè)故事，你知道了什么道理呢？（做任務(wù)事情不能只圖簡(jiǎn)單）4.讀句子，完成練習(xí)。 蜘蛛用了一整天的工夫，終于織完了。 （1）“一整天的工夫”意思是，說明給河口織口罩。 （2）用“終于”寫一個(gè)句子。 達(dá)標(biāo)檢測(cè) 5.根據(jù)課文內(nèi)容填空。 （1）蜘蛛開了口罩編織店，來的客人是，他花了的時(shí)間織完了；開了圍巾編織店，來的客人是，他花了的時(shí)間織完了；開襪子編織店，來的客人是，最后他嚇得。 （2）蜘蛛給長(zhǎng)頸鹿織圍巾足足忙了一個(gè)星期，是因?yàn)殚L(zhǎng)頸鹿的脖子。當(dāng)蜘蛛看到來織襪子的顧客是之后，嚇得匆忙跑回網(wǎng)上，是因?yàn)椤?6.學(xué)完了課文，你明白了什么？ 三、復(fù)述課文，講故事 1.小組內(nèi)交流故事內(nèi)容，派代表上臺(tái)講故事，為講得好的同學(xué)給予獎(jiǎng)勵(lì)。 2.課文的最后，蜘蛛跑回網(wǎng)上，那么蜈蚣的襪子到底織沒織出來呢？如果你來開店，你會(huì)怎樣為河馬、長(zhǎng)頸鹿、蜈蚣提供服務(wù)呢？請(qǐng)大家把你們想到的故事寫下來，并講給爸爸媽媽聽。 四、指導(dǎo)書寫 1.仔細(xì)觀察9個(gè)會(huì)寫字，書寫這些字時(shí)，應(yīng)該注意