《荷葉圓圓》信息化教學(xué)設(shè)計(共4頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上荷葉圓圓信息化教學(xué)設(shè)計作者信息姓名電話學(xué)科年級一年級郵件單位教學(xué)設(shè)計教學(xué)主題荷葉圓圓一、教材分析荷葉圓圓是一篇講讀課文，語句優(yōu)美，也是一篇輕快活潑的散文詩。學(xué)習(xí)這篇課文會讓人感受到充滿童趣的夏天，感受到小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒快樂的心情。二、學(xué)生分析一年級的學(xué)生，已經(jīng)初步認識了許多客觀事物，能說出他們的名字和一些現(xiàn)象，還能簡單地表達自己的意愿。但是，那僅僅是一些零碎的、不規(guī)范的語言。為了使他們正確理解和運用語言，在課堂上必須聯(lián)系他們的生活實際，創(chuàng)設(shè)他們熟悉的生活情景，幫助他們學(xué)習(xí)、積累、感悟語言。三、教學(xué)目標、能用自己喜歡的方法，自主認識本課個生字，激發(fā)主動識字

2、的興趣。、會正確書寫“是”、“朵”等個生字。、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文；、感受、體驗生活的童真、童趣；激發(fā)對大自然的喜愛之情。四、教學(xué)環(huán)境簡易多媒體教學(xué)環(huán)境 交互式多媒體教學(xué)環(huán)境 網(wǎng)絡(luò)多媒體環(huán)境教學(xué)環(huán)境 移動學(xué)習(xí) 其他五、信息技術(shù)應(yīng)用思路（突出三個方面：使用哪些技術(shù)？在哪些教學(xué)環(huán)節(jié)如何使用這些技術(shù)？使用這些技術(shù)的預(yù)期效果是？）200字這節(jié)課，在學(xué)習(xí)新課之前先利用多媒體出示猜個謎語“荷葉”，然后根據(jù)謎底引導(dǎo)學(xué)生看多媒體荷葉介紹荷葉的樣子“荷葉圓圓的，綠綠的”，這樣可以在引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時讓學(xué)生有更直觀的認識。在講授環(huán)節(jié)中，教師將借助多媒體，通過組織學(xué)生朗讀、識字，兼用講解、評價，

3、引領(lǐng)學(xué)生先進入文本，了解文本中的小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒分別把荷葉當(dāng)成了什么，它們又和荷葉怎么玩的。多媒體有助于呈現(xiàn)文本內(nèi)容，可以比較清晰地展現(xiàn)引入的內(nèi)容，給學(xué)生以直觀的理解，在強烈的對比中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在拓展練習(xí)環(huán)節(jié)，通過利用多媒體對所學(xué)重點進行擴展訓(xùn)練，給學(xué)生出示圖片讓學(xué)生直觀感知的情況下輕松完成，所學(xué)重點句子的訓(xùn)練。六、教學(xué)流程設(shè)計（可加行）教學(xué)環(huán)節(jié)（如：導(dǎo)入、講授、復(fù)習(xí)、訓(xùn)練、實驗、研討、探究、評價、建構(gòu)）教師活動學(xué)生活動信息技術(shù)支持（資源、方法、手段等）(一)情境導(dǎo)入，揭示課題1.播放課件：出示謎語“荷葉”學(xué)生猜謎。2.（畫面定格在特寫的荷葉上）教師引導(dǎo)：“這是什么？荷葉

4、長得什么樣子？”3教師板書課題。學(xué)生觀察得出“荷葉圓圓的，綠綠的”引出課題“荷葉圓圓” ，學(xué)生齊讀。課件展示謎語有效的提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生通過多媒體看荷葉圖更加的直觀。（二）初讀課文、認識生字1.出示課文視頻學(xué)生整天感知課文內(nèi)容2.教師范讀課文，學(xué)生再讀課文。3.檢查學(xué)生認識生字的情況。（課件出示帶拼音的生字詞）4.及時表揚。（課件出示去掉拼音的生字詞。）讓學(xué)生觀察，說出自己的發(fā)現(xiàn)。5.師生做“摘蘋果”的讀詞游戲：教師隨機指出屏幕上不注音的詞語。1.學(xué)生借助拼音自由讀課文，劃出生字，讀準字音，多讀幾遍。2.學(xué)生以開火車的形式個人按順序讀不帶拼音的生字詞。3.學(xué)生齊讀。視頻展示課文讓學(xué)生直

5、觀的了解課文，同時引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣利用多媒體檢查學(xué)生生字詞的識記情況，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。學(xué)生看摘蘋果游戲識記字詞更加激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)字詞的興趣。（三）再讀課文，整體感知教師引導(dǎo)學(xué)生讀課文1.數(shù)一數(shù)，課文共有幾個自然段？2.再讀一遍，讀后將自己喜歡的段落多讀一讀。注意把字音讀準，課文讀通順。3.自由選擇自己喜歡的段落個別讀。4.學(xué)生評議。齊讀課文。對于一年級學(xué)生而言，語文教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)他們喜歡閱讀、敢于閱讀、樂于閱讀的愿望，讀通課文，整體感知的教學(xué)設(shè)計可以實現(xiàn)這一目的。另外，閱讀是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以老師的指派來代替學(xué)生的閱讀，從一開始就要有意識地鼓勵學(xué)生自主選擇閱讀，并逐步培養(yǎng)起對課文

6、的感受、理解、欣賞和評價的能力。（四）細讀課文，感悟1.播放動畫課件教師引導(dǎo)：他們在這一池荷葉中會說些什么，做些什么呢？（課件出示課文第25自然段內(nèi)容。）2.指導(dǎo)朗讀：形式可為指名讀、挑戰(zhàn)讀、分角色讀、個人表演讀，等等。3.教師適時利用課件、體態(tài)語、動作、聯(lián)系生活實際輔助解疑，加深理解。4.小結(jié)表揚。1.學(xué)生在音樂聲中欣賞，自由說出小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒這四個小伙伴。2.自主探究，合作學(xué)習(xí)課文第25自然段。1）自由讀25自然段，看看你知道了什么？學(xué)生讀后自由匯報知道的內(nèi)容。2）再自由讀一讀，想想還有哪些不明白的問題？學(xué)生充分質(zhì)疑。3）由4人學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)，討論解疑。（教師參與討論。）

7、4）匯報交流。教學(xué)中對每段進行多媒體展示，引導(dǎo)學(xué)生認識各個小伙伴，更加的直觀形象，在引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時加深學(xué)生的印象。（五）拓展課文，實踐感知1.荷葉還會成為小朋友的什么（出示課件，引導(dǎo)學(xué)生說句子。）2.出示其他圖片引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系句子。1.學(xué)生展開想象自由說。2.根據(jù)圖片個別自由說。利用多媒體對所學(xué)重點進行擴展訓(xùn)練，給學(xué)生出示圖片讓學(xué)生直觀感知的情況下輕松完成，所學(xué)重點句子的訓(xùn)練。（六）總結(jié)課文回味欣賞課件出示學(xué)生總結(jié)通過課件展示串聯(lián)起本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容七、教學(xué)特色（如為個性化教學(xué)所做的調(diào)整，為自主學(xué)習(xí)所做的支持、對學(xué)生能力的培養(yǎng)的設(shè)計，教與學(xué)方式的創(chuàng)新等）200字左右根據(jù)學(xué)生的認知水平，利用直觀形象的多媒體課件資源，密切聯(lián)系學(xué)生的經(jīng)驗世界和想像世界，將學(xué)生帶入荷花池這一優(yōu)美的情境中。在揭示課題的同時，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究的欲望。語文課程標準倡導(dǎo)新的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在接受式學(xué)習(xí)之外，學(xué)會自主、探究、合作學(xué)習(xí)；培養(yǎng)學(xué)生主動積