部編版人教版一年級語文下冊教學計劃

1、一年級語文下冊教學計劃指思導想以全新的語文課程標準教學理念為指導，通過開展豐富多采的語文實踐活動，全面提高學生的語文素質， 努力建立 “以教師為主導，以學生為主體，以讀書訓練為主線，以學生自主實踐活動為載體”的教學模式。教分材析1、圍繞專題組織教材內容加強整合便于培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。2、安排獨立的識字課內容豐富、形式多樣。3、大幅度更新課文使教材更具有時代感更貼近兒童生活。4、大力改進呈現(xiàn)形式使教科書成為學生喜愛的“學本”。5、體現(xiàn)彈性增加適應性。學分生析一年級共有兩個班。剛步入小學階段有許多孩子還不能馬上適應課堂學習個別孩子常常給我的課堂教學帶來許多的不便但也給我們帶來了許多歡聲笑語。一個學

2、期的學習結束后我發(fā)現(xiàn)我班的孩子課堂學業(yè)水平居中在寫字方面大部分孩子都能認真寫有些學生還寫得一手好字呢。在課外閱讀方面有部分孩子似乎已經喜歡看課外書了在語言表達方面孩子們雖然有表現(xiàn)欲但整體效果并不好這學期還要努力加強學習。教學目標知識與 能力1、喜歡學習漢字有主動識字的愿望。2、認識常用漢字 550 個其中 250 個會寫。3、掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首能按筆順規(guī)則用硬筆寫字注意間架結構。初步感受漢字的形體美。4、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣書寫規(guī)范、端正、整潔。5、初步認識大寫字母熟記漢語拼音字母表。6、能用音序法查字典學習獨立識字。過程與 方法1、喜歡閱讀感受閱讀的樂趣。2、學

3、習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。3、借助讀物中的圖畫閱讀。4、結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思在閱讀中積累詞語。5、閱讀淺近的童話、語言、故事向往美好的情境關系自然和生命對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法并樂于與人交流。6、誦讀兒歌、童謠、淺近的古詩展開想象獲得初步的情感體驗感受語言的優(yōu)美。7、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。在閱讀中體會句號、文號、感嘆號所表達的不同語氣。8、積累自己喜歡的成語或格言警句。背誦優(yōu)秀詩詞文。情感態(tài)度 與價值觀1、學講普通話逐步養(yǎng)成用普通話的習慣。2、能認真同別人講話努力了解講話的主要內容。預定目標合格率優(yōu)質率均分后 20%均分教研課題培養(yǎng)學生學

4、習習慣培優(yōu)幫困安排雙周幫困單周培優(yōu)教學活動及具體措施1、在語言環(huán)境中把字的音、形、義結合起來，聯(lián)系生活實際識字。2、注意引導學生通過觀察圖畫和實物，把識字和認識事物有機結合起來。3、采用多種形式，注意加強生字的復習與鞏固。4、在閱讀教學中要避免單調枯燥的技術性指導，而是要引導學生入情入境，如給畫面配音，分角色朗讀，表演讀等等。5、注重開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，促進學生的持續(xù)發(fā)展。教學進度周次內容課時具體時間1識字 1 282.6-2.102識字 3 482.13-2.173語文園地一 課文 182.20-2.244課文 3 482.27-3.35語文園地二83.6-3.106課文 5 683.13-3.177課文 7 883.20-3.248語文園地 3 課文 883.27-3.319課文 9 1084.3-4.710課文 11 語文園地四84.10-4.1411期中考試84.17-4.2112識字 5 684.24-4.2813識字 7 885.2-5.514語文園地五 課文 12 1385.8-5.1215課文 14 15 1685.15-5.1916語文園地六 17 1885.22-5.2617課文 19 20