科學(xué)八年級(jí)下浙教版4.5磁生電教案2

1、第四章 第5節(jié) 磁生電一、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：1、 知道電磁感應(yīng)現(xiàn)象及產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件。2、 知道電磁感應(yīng)現(xiàn)象中的能量轉(zhuǎn)化。3、 知道感應(yīng)電流的方向與什么因素有關(guān)。能力目標(biāo)：1、 探究磁生電的條件，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察能力，以及從實(shí)驗(yàn)事實(shí)中概括和歸納物理概念和物理規(guī)律的能力。2、 通過控制變量法研究影響感應(yīng)電流大小的因素。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1、 認(rèn)識(shí)自然現(xiàn)象之間是相互聯(lián)系的，進(jìn)一步了解探索自然奧秘的科學(xué)方法。2、 認(rèn)識(shí)任何創(chuàng)造發(fā)明的基礎(chǔ)是科學(xué)探索的成果，初步具有創(chuàng)造發(fā)明的意識(shí)。二、教學(xué)重點(diǎn)1、產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件。2、影響感應(yīng)電流方向的因素。3、電磁感應(yīng)現(xiàn)象中的能量轉(zhuǎn)化。4、影響

2、感應(yīng)電流大小的因素。三、教學(xué)難點(diǎn)1、感應(yīng)電流產(chǎn)生的條件。2、感應(yīng)電壓產(chǎn)生的條件。3、影響感應(yīng)電流大小的因素。四、教學(xué)用具干電池、小磁針、直導(dǎo)線、線圈、靈敏電流計(jì)五、教學(xué)方法講授、討論、實(shí)驗(yàn)六、課時(shí)：一課時(shí)七、教學(xué)過程引入：大家都知道，奧斯特最早發(fā)現(xiàn)了電和磁之間存在著聯(lián)系，因此奧斯特實(shí)驗(yàn)具有重要的歷史價(jià)值，對(duì)后來的科學(xué)研究有深遠(yuǎn)的影響，為什么說它有重要的歷史價(jià)值呢？我們先請(qǐng)一位同學(xué)來扮演一下奧斯特，重新展示奧斯特的風(fēng)采。（學(xué)生演示：小磁針、干電池一節(jié)、導(dǎo)線）教師：奧斯特實(shí)驗(yàn)揭示了一個(gè)什么現(xiàn)象？學(xué)生：電流周圍能產(chǎn)生磁場(chǎng)。進(jìn)一步啟發(fā)引入新課：奧斯特實(shí)驗(yàn)揭示了電和磁之間的聯(lián)系，既然電能產(chǎn)生磁，那么運(yùn)用

3、逆向思維，你如果是科學(xué)家，你最想研究什么問題呢？學(xué)生提問：磁能否生電？怎樣能利用磁場(chǎng)獲得電流？這些問題引起了科學(xué)家的思考，他們都在探索利用磁場(chǎng)能否產(chǎn)生電流，英國物理學(xué)家法拉第經(jīng)過10年的研究，在1831年發(fā)現(xiàn)了磁生電的條件和規(guī)律，實(shí)現(xiàn)了他利用磁場(chǎng)獲得電流的愿望。法拉第的這個(gè)重大發(fā)現(xiàn)導(dǎo)致了電能的大規(guī)模生產(chǎn)和利用，開辟了電氣化的新紀(jì)元。10年是一個(gè)漫長的歲月，法拉第的這種熱愛科學(xué) 、堅(jiān)持探索真理的可貴精神，值得我們學(xué)習(xí)。假如你是法拉第，該如何利用磁場(chǎng)獲得電流呢？（一） 磁生電電磁感應(yīng)1、 實(shí)驗(yàn)?zāi)康模喝绾卫么艌?chǎng)獲得電流？根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，你認(rèn)為應(yīng)該選用哪些實(shí)驗(yàn)器材來研究這個(gè)問題？為什么？（學(xué)生討論）得

4、出結(jié)論：根據(jù)研究對(duì)象，需要有磁體和導(dǎo)線，檢驗(yàn)電路中是否有電流需要電流表。由于電流比較小，采用靈敏電流計(jì)。2、 如何利用這些實(shí)驗(yàn)器材來研究這個(gè)問題呢？（展示實(shí)驗(yàn)儀器）（學(xué)生討論）將導(dǎo)線圈與靈敏電流計(jì)串聯(lián)起來。教師：為什么要串聯(lián)起來呢？（學(xué)生思考）教師引導(dǎo)：要使電路中有電流，電路斷開行嗎？學(xué)生：不行。所以閉合電路是形成電流的必要條件。但是這樣的電路里，導(dǎo)體內(nèi)有電流嗎？你怎么知道導(dǎo)體內(nèi)有無電流？學(xué)生：無電流，因?yàn)殪`敏電流計(jì)指針不偏轉(zhuǎn)。在這里，我們只用了兩個(gè)實(shí)驗(yàn)器材，還有一個(gè)馬蹄形磁鐵沒用呢？我們要利用磁場(chǎng)獲得電流，我們應(yīng)該將導(dǎo)體放在哪里呢？學(xué)生：將導(dǎo)體放入到馬蹄形磁鐵的中間，與磁感線垂直。教師：本實(shí)

5、驗(yàn)，我們?yōu)榱俗屝Ч用黠@，采用多匝導(dǎo)線圈，（將線圈的部分導(dǎo)體放入磁場(chǎng)中靜止，讓學(xué)生觀察靈敏電流計(jì)的指針是否發(fā)生了偏轉(zhuǎn)，指針不偏轉(zhuǎn)。）那么怎樣才能使這段導(dǎo)體在磁場(chǎng)中獲得電流呢？（學(xué)生討論：讓導(dǎo)體在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)）教師：讓閉合電路的部分導(dǎo)體在磁場(chǎng)中如何運(yùn)動(dòng)呢？有誰愿意代表大家來演示法拉第發(fā)現(xiàn)磁生電的過程。3、 探索在什么條件下閉合電路的部分導(dǎo)體在磁場(chǎng)中會(huì)產(chǎn)生電流。實(shí)驗(yàn)次數(shù)閉合電路的部分導(dǎo)體在磁場(chǎng)中的狀態(tài)有無電流 1靜止 2 上下運(yùn)動(dòng)（與磁場(chǎng)方向平行） 3 左右運(yùn)動(dòng)（與磁場(chǎng)方向垂直）（學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并記錄）提問：上述實(shí)驗(yàn)說明磁能生電嗎？ 在什么情況下能產(chǎn)生磁生電現(xiàn)象？ 為什么導(dǎo)體在磁場(chǎng)中左右運(yùn)動(dòng)時(shí)能

6、產(chǎn)生電流，而上下運(yùn)動(dòng)或者靜止時(shí)卻不能產(chǎn)生電流呢？（觀察媒體演示，比較三種情況的異同點(diǎn)。）教師：大家都用刀割過線，如果把磁感線想象成一根根實(shí)實(shí)在在的線，把導(dǎo)體想象成一把刀，剛才導(dǎo)體在什么情況下能產(chǎn)生電流呢？學(xué)生：導(dǎo)體在磁場(chǎng)中左右運(yùn)動(dòng)時(shí)，切割磁感線產(chǎn)生電流，而上下運(yùn)動(dòng)或靜止時(shí)，不切割磁感線，就不能產(chǎn)生電流。教師：導(dǎo)體除了要在磁場(chǎng)中做切割磁感線運(yùn)動(dòng)外，電路必須符合什么條件，導(dǎo)體中才能產(chǎn)生電流？學(xué)生：電路必須是閉合的。小結(jié)：我們把閉合電路中的一部分導(dǎo)體在磁場(chǎng)中做切割磁感線運(yùn)動(dòng)時(shí)，導(dǎo)體就會(huì)產(chǎn)生電流的這種現(xiàn)象叫作電磁感應(yīng)，由于電磁感應(yīng)產(chǎn)生的電流稱為感應(yīng)電流。所以，利用磁場(chǎng)獲得感應(yīng)電流必須同時(shí)滿足兩個(gè)條件：

7、閉合電路。部分導(dǎo)體做切割磁感線運(yùn)動(dòng)。 想一想：在電磁感應(yīng)現(xiàn)象中為什么一定要強(qiáng)調(diào)閉合電路？如果電路不閉合。能產(chǎn)生感應(yīng)電流嗎？（通過與簡單的串聯(lián)電路進(jìn)行類比，電路斷開，電路中無電流，但還有電源提供電壓。）小結(jié)：如果電路不閉合，一部分導(dǎo)體在磁場(chǎng)中做切割磁感線運(yùn)動(dòng)時(shí)就不能產(chǎn)生感應(yīng)電流，但導(dǎo)體兩端有感應(yīng)電壓。閉合電路中的部分導(dǎo)體斜著切割磁感線運(yùn)動(dòng)，會(huì)產(chǎn)生感應(yīng)電流嗎？學(xué)生演示觀察得出：閉合電路中的部分導(dǎo)體斜著切割磁感線運(yùn)動(dòng)，會(huì)產(chǎn)生感應(yīng)電流。（通過與簡單的串聯(lián)電路進(jìn)行類比，電路斷開，電路中無電流，但還有電源提供電壓。）小結(jié)：如果電路不閉合，一部分導(dǎo)體在磁場(chǎng)中做切割磁感線運(yùn)動(dòng)時(shí)就不能產(chǎn)生感應(yīng)電流，但導(dǎo)體兩端有

8、感應(yīng)電壓。（二） 研究感應(yīng)電流的方向我們知道，電流是有方向的，那么感應(yīng)電流的方向是怎樣的呢？它的方向與哪些因素有關(guān)呢？（學(xué)生猜測(cè)）演示實(shí)驗(yàn)：保持上述實(shí)驗(yàn)裝置不變，反復(fù)改變磁場(chǎng)方向或改變導(dǎo)體在磁場(chǎng)中切割磁感線的方向。（學(xué)生觀察并歸納結(jié)論）結(jié)論：感應(yīng)電流的方向與導(dǎo)體切割磁感線的方向和磁場(chǎng)方向有關(guān)。 討論：磁場(chǎng)方向、導(dǎo)體切割磁感線的方向都改變時(shí)，感應(yīng)電流方向改變嗎？（當(dāng)兩個(gè)因素同時(shí)改變時(shí)，感應(yīng)電流方向不改變。）（三） 研究電磁感應(yīng)現(xiàn)象中能的轉(zhuǎn)化教師：在電磁感應(yīng)現(xiàn)象中，導(dǎo)體是靜止的，還是運(yùn)動(dòng)的？學(xué)生：導(dǎo)體做切割磁感線運(yùn)動(dòng)。提問：它消耗了什么能？（機(jī)械能） 得到了什么能？（電能） 在電磁感應(yīng)現(xiàn)象中實(shí)現(xiàn)了什么能與什么能之間的轉(zhuǎn)化？（機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能）課堂鞏固練習(xí) 1、觀察圖1（a）和（b），回答： 圖（a）的實(shí)驗(yàn)證實(shí)了_ 圖（b）的實(shí)驗(yàn)證實(shí)了 _。2、如下圖所示，要想此閉合電路中能產(chǎn)生感應(yīng)電流，導(dǎo)體棒AB應(yīng)該( )  A.豎直向下運(yùn)動(dòng) B.水平向右運(yùn)動(dòng) C.水平向外運(yùn)動(dòng) 3.要改變導(dǎo)體在磁場(chǎng)中產(chǎn)生感應(yīng)電流的方向，下面哪種做法是正確的