發(fā)現(xiàn)自己的潛能

1、-七年級(jí)上冊(cè)第二單元第五課第二框題主講人：蔣惠麗一、認(rèn)識(shí)自我的潛能 一個(gè)農(nóng)民為了救自己的兒子，竟然在情急之中抬起一輛壓在兒子身上的輕型卡車。兒子得救后，他又試著抬車，這次卻無論如何也抬不動(dòng)了。合作探究：合作探究：你相信人真的有這么大的潛能嗎 你有沒有聽說或看到類似的故事或事情？這說明了什么？每個(gè)人的身上都有潛能，人的潛能是巨大的。 劉春紅舉重五破紀(jì)錄衛(wèi)冕劉春紅舉重五破紀(jì)錄衛(wèi)冕 大力神大力神 抓舉128公斤，挺舉158公斤，總成績(jī)386公斤，超世界紀(jì)錄11公斤，五破世界紀(jì)錄，比第二名高出31公斤，這一系列的重量使劉春紅在北京奧運(yùn)會(huì)上衛(wèi)冕成功，也宣告了傷病對(duì)她沒有影響，劉春紅依舊在女子舉重69公斤

2、級(jí)上獨(dú)霸世界。 劉春紅是一個(gè)小有名氣的漫畫高手，在中國舉重隊(duì)里她又被叫做“漫畫家”。她從小就有畫漫畫的愛好，并且是無師自通。踏上舉重這條道路之后，畫漫畫更成了劉春紅調(diào)節(jié)枯燥訓(xùn)練、豐富業(yè)余生活的好法寶。 劉春紅還會(huì)刺繡，“她前年說,教練我送你一個(gè)禮物,我給你繡了一個(gè)馬,結(jié)果拖了一年,第二年過生日的時(shí)候才送給我。”教練馬文輝談起愛徒贊不絕口，“不管怎么說,繡的真的非常棒?！?從材料中，你有哪些發(fā)現(xiàn)？ 人的潛能不光是巨大的，也是多方面的，人至少有七個(gè)方面的智能傳奇數(shù)學(xué)家華羅庚傳奇數(shù)學(xué)家華羅庚 中國現(xiàn)代數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)中國現(xiàn)代數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)地球繞著太陽公轉(zhuǎn)的同時(shí)，月球也在圍繞地球繞著太陽公轉(zhuǎn)的同時(shí)，月球也在

3、圍繞著地球公轉(zhuǎn)著地球公轉(zhuǎn)唐太宗能不斷認(rèn)識(shí)自己，完唐太宗能不斷認(rèn)識(shí)自己，完善自己，這是哪一方面的智能？善自己，這是哪一方面的智能？自我認(rèn)識(shí)智能自我認(rèn)識(shí)智能 唐太宗任人唯賢，從善如流，聞過即改，開創(chuàng)了大唐“貞觀之治”的輝煌盛世。他認(rèn)為：“以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失 ”。每個(gè)人至少有七個(gè)方面的智能語言智能音樂智能數(shù)理邏輯智能空間智能身體運(yùn)動(dòng)智能人際交往智能自我認(rèn)識(shí)智能秀出勇敢自信的你我現(xiàn)在的特長(zhǎng)表現(xiàn)在_我可能有_方面的潛能我的好朋友現(xiàn)在的特長(zhǎng)表現(xiàn)在_我的同桌現(xiàn)在的特長(zhǎng)表現(xiàn)在_特長(zhǎng)等于潛能嗎？思考：特長(zhǎng)只是潛能表現(xiàn)出來的冰山一角。 潛藏在水底的智能屬于人的潛能 人

4、的特長(zhǎng)往往是人某個(gè)方面潛能的表現(xiàn)，還有許多潛能隱藏在角落里，未被發(fā)現(xiàn)。 發(fā)現(xiàn)自己的潛能，是取得成功的重要條件。 所謂潛能，通常是指一個(gè)人身體、心理素質(zhì)等方面存在的發(fā)展可能性。二、發(fā)掘自己的潛能 你認(rèn)為他們的做法如何，他用了什么方法激發(fā)了自己的潛能？ 你從中得到什么啟發(fā)？ 一個(gè)經(jīng)營(yíng)很成功的企業(yè)家，為了保持良好心態(tài)，激發(fā)自己的潛能，錄下自己講的一段話：“我感覺一天比一天好，我身體很健康，工作很順利。我很走運(yùn)。”幾乎每天他都把這段話放給自己聽，以激勵(lì)、鼓舞自己。 1、積極暗示法經(jīng)常給予自己積極的暗示，有利于提高自己的信心和勇氣，能幫助我們發(fā)掘潛能。 這個(gè)孩子的回答，對(duì)他日后成為建筑設(shè)計(jì)師有影響嗎？你

5、怎樣理解他的話 有一個(gè)孩子在沙灘上用沙子堆城堡。一位長(zhǎng)者走過來問：“你在玩沙子嗎？”孩子說：“不，我是設(shè)計(jì)師，在建一座美麗的城堡?！?多年后，這個(gè)孩子果真成了一名著名的建筑設(shè)計(jì)師。 2、目標(biāo)想象法在心中想象出一個(gè)比自己更好的“自我”形象，能夠激勵(lì)自己的斗志，有利于釋放自己的潛能。 金溪平民方仲永，世代以種田為業(yè)。仲永長(zhǎng)到五歲時(shí)，不曾見過書寫工具。父親從鄰近人家借來給他，他當(dāng)即寫了四句詩，并且自己題上自己的名字。這首詩以贍養(yǎng)父母、團(tuán)結(jié)同宗族的人作為內(nèi)容，傳送給全鄉(xiāng)的秀才觀賞。從此有人指定事物叫他寫詩，他能立刻完成，詩的文采和道理都有值得欣賞的地方。漸漸有人用錢財(cái)和禮物求仲永寫詩。他的父親認(rèn)為那樣

6、有利可圖，每天牽著方仲永四處拜訪，不讓他學(xué)習(xí)。十二三歲，叫他寫詩，已經(jīng)不能與從前聽說的相稱了。再過了七年，他的才能完全消失，與普通人一樣了。 3、參與實(shí)踐法只有實(shí)踐才能激發(fā)潛能，要培養(yǎng)有利于激發(fā)潛能的習(xí)慣，從小事做起思考：還有哪些方法可以開發(fā)潛能？1、人的潛能好像一座巨大的金礦，發(fā)現(xiàn)自己的潛能是取得成功的一個(gè)重要條件，在下列選項(xiàng)中，對(duì)發(fā)現(xiàn)人的潛能不利的因素是 （ ） A、提高自己的信心和勇氣 B、塑造自己的新形象 C、在實(shí)踐中鍛煉自己 D、注意做大事不做小事課課堂堂練練習(xí)習(xí)單項(xiàng)選擇D2、下列關(guān)于潛能與特長(zhǎng)關(guān)系的理解，正確的是（ ）A、特長(zhǎng)往往是個(gè)人某些方面潛能得以開發(fā)的表現(xiàn)B、特長(zhǎng)等于潛能C、潛能一旦得以開發(fā)都是特長(zhǎng)D、以上理解都正確A3、下列關(guān)于潛能的說法，不正確的是（ ）A、潛能猶如一座有待于開發(fā)的巨大金礦，蘊(yùn)藏豐富，價(jià)值連城。B、只有在危急時(shí)刻被激發(fā)出來的能力才能稱為潛能。C、人的潛能是多方面的。D、只有在實(shí)踐中才能激發(fā)潛能。B4、在今天的數(shù)學(xué)課上，老師出了一道數(shù)學(xué)難題，小河絞盡腦汁終于想出來了，而且比老師的想法還簡(jiǎn)單，老師夸他有創(chuàng)意。從解題的角度思考，小河具有（ ）A、空間潛能 B、數(shù)理邏輯潛能C 、自我認(rèn)識(shí)潛能 D