《分數(shù)的基本性質(zhì)》教案(共5頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊分數(shù)與除法教案主備人：王化祥 一、教學(xué)內(nèi)容：五年級下冊教科書第57頁。二、教學(xué)目標：1.通過教學(xué)，使學(xué)生歸納概括出分數(shù)的基本性質(zhì)，并能理解分數(shù)的基本性質(zhì)，正確運用分數(shù)的基本性質(zhì)解題。2.讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)知識的內(nèi)在聯(lián)系，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的價值。知識與技能：1、探索并歸納分數(shù)的基本性質(zhì)，會用分數(shù)的基本性質(zhì)； 2、培養(yǎng)學(xué)生的遷移能力、抽象概括能力和觀察能力。過程與方法：學(xué)生通過動手操作、觀察思考，在合作交流中經(jīng)歷分數(shù)的基本性質(zhì)探索過程，培養(yǎng)學(xué)生有根據(jù)猜想及科學(xué)驗證的學(xué)習(xí)方法，進一步發(fā)展數(shù)感，培養(yǎng)觀察、比較、分析等能力。情感態(tài)度與價值觀：1、 滲透

2、數(shù)學(xué)應(yīng)用思想，使學(xué)生獲得學(xué)習(xí)的成功感和自信心； 2、滲透“事物之間是普遍聯(lián)系的”辯證唯物主義觀點的啟蒙教育。三、教學(xué)重點：1、經(jīng)歷探究過程，理解和掌握分數(shù)的基本性質(zhì)。2、正確運用分數(shù)的基本性質(zhì)解決問題四、教學(xué)難點：抽象概括出分數(shù)的基本性質(zhì)。五、教法要素：【復(fù)習(xí)導(dǎo)入】1.說出下列各分數(shù)的意義，分數(shù)單位和它包含有幾個這樣的分數(shù)單位。2.商不變規(guī)律。（1）計算：120÷30 12÷3 40÷5 400÷50（2）說一說，你有什么發(fā)現(xiàn)？（被除數(shù)和除數(shù)都縮小或擴大相同的倍數(shù)，商不變。）3.分數(shù)與除法的關(guān)系。由學(xué)生回顧分數(shù)與除法的關(guān)系，教師板書。六、教學(xué)過程：1.教

3、學(xué)教材第57頁的例1。由學(xué)生拿3張同樣的正方形或方形紙片，分別對折一次，兩次，四次，平均分成2份，4份，8份，涂上顏色，分別用分數(shù)表示涂色部分。提示：你發(fā)現(xiàn)了什么？板書：（為什么相等？）2.引導(dǎo)學(xué)生觀察它們的分子，分母各是按照什么規(guī)律變化的？學(xué)生以小組為單位，請代表發(fā)言。隨著學(xué)生匯報，老師板書。小結(jié)：分子和分母如果都乘上0，則分數(shù)成為，而分數(shù)的分母不能為0；又因為0不能作除數(shù)，所以分數(shù)的分子和分母也不能同時除以0。5.提問：你能不能根據(jù)分數(shù)與除法的關(guān)系和商不變性質(zhì)來說明分數(shù)的基本性質(zhì)？1.出示教材第57頁例2，把和化成分母是12而大小不變的分數(shù)。（1）提問：誰能說一說，在審題過程中要注意什么？

4、（2）學(xué)生審題，分析要點：分母是12；大小不變。（3）提問：想一想，怎樣使分母變?yōu)?2。要使分數(shù)大小不變，分子應(yīng)怎樣變？學(xué)生思考后再回答，然后請學(xué)生試著在教材上填寫。老師以為例提示：先想分母3怎樣變成12，再想要使分數(shù)大小不變，分子應(yīng)該怎樣變化。提問：你是根據(jù)什么知識解答這個題的？應(yīng)注意什么問題？小結(jié)：注意分子和分母要同時乘或者除以0以外的相同數(shù)。2.完成教材第5859頁練習(xí)十四的第610題。學(xué)生獨立完成，集體訂正。3.完成教材第59頁練習(xí)十四的第11題。學(xué)生先獨立思考，然后集體交流方法。可以都統(tǒng)一化成分子是1的分數(shù)，也可以統(tǒng)一化成分母是16的分數(shù)，然后進行比較。4.完成教材第59頁練習(xí)十四的第12題。學(xué)生審題并思考方法，集體交流，可以化成分母都是100的分數(shù)，也可以統(tǒng)一化成分母是50或25的分數(shù)，再進行比較?！菊n堂作業(yè)】學(xué)生完成教材第58頁練習(xí)十四的第15題。1.學(xué)生先獨立涂色，然后比較大小并說明理由。2.3.學(xué)生兩人一組，由一人說一個分數(shù)，另一個人說出一個相等的分數(shù)。4.學(xué)生獨立完成，說一說是怎樣比較的?？梢园?5化成410，也可以把410化成25，再比較。5.引導(dǎo)學(xué)生先應(yīng)用分數(shù)的基本性質(zhì)，判斷哪幾個分數(shù)是相等的，然后在直線上把這個點畫出來，老師啟發(fā)學(xué)生觀察，推算出每個分數(shù)中分子與分母可以同時除以幾，得到一個與原分數(shù)相等的分數(shù)。4、.把下面的分數(shù)化成分母是20而大小不變的分