（參考）《廉頗藺相如列傳》導(dǎo)學(xué)案

1、廉頗藺相如列傳導(dǎo)學(xué)案整理人：孟璐 審核人：文緒明 課型：新授課 編號：0411 使用時間：2011-5-17學(xué)習(xí)目標 1培養(yǎng)理解常見文言實詞在文中的含義，理解常見文言虛詞在文中的意義和用法，理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法，理解并翻譯文中的句子的能力。 2培養(yǎng)分析綜合及鑒賞評價的能力，鑒賞史記描寫人物形象的方法。通過梳理矛盾沖突，品味人物語言和體會對比手法來把握人物形象的思想性格。 學(xué)習(xí)重點 1理解常見文言實詞在文中的含義：遺 易 幸 負 謝 請 等。2理解常見文言虛詞在文中的意義和用法 ：見 于 而 乃 因 以 且 等。3理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法 ：判斷句、被動句、省略句 等。4理解并翻

2、譯文中的句子。 學(xué)習(xí)用時：4課時第一課時學(xué)習(xí)目標：1熟悉史記有關(guān)知識2熟讀課文，了解大意。3梳理課文第15段文言知識學(xué)法指導(dǎo)1史記有關(guān)知識以練習(xí)形式進行補充。2梳理課文第1、2段文言知識。分小組學(xué)習(xí)。一人翻譯，其他成員理解、糾正、發(fā)問，各自解決自己的問題，提出自己沒有解決的問題，小組討論化解問題，匯總沒有解決的問題。3集體解決學(xué)習(xí)中匯總的問題【課前預(yù)習(xí)】文學(xué)常識填空（1）史記記載了上起_，下至_時當(dāng)代史事，是中國最早的一部_通史，不論在史學(xué)上還是在文學(xué)上都有其巨大的價值，故被魯迅譽為”_，_”。（2）史記是我國歷史學(xué)上一個劃時代的標志，全書包括_、_、_、和_，共_篇，五十二萬六千五百字?！氨?/p>

3、紀”除秦本紀外，敘述_ ；“_”是各個歷史時期的簡單大事記，是全書敘事的聯(lián)絡(luò)和補充；“_”是個別事件的始末文獻，它們分別敘述天文、歷法、水利、經(jīng)濟、文化、藝術(shù)等方面的發(fā)展和現(xiàn)狀，與后世的專門科學(xué)史相近；“_”主要敘述貴族侯王的歷史；“_”主要是各種不同類型、不同階層人物的傳記。史記全面地敘述了我國上古至漢初三千年來的政治、經(jīng)濟、文化多方面的歷史發(fā)展，是我國古代歷史的偉大總結(jié)。（3）關(guān)于司馬遷的名聯(lián)：剛直不阿，留將正氣沖霄漢；幽愁發(fā)憤，著成信史照塵寰。一代君權(quán)痛蠶室，千秋史筆溯龍門。（4）歷史背景戰(zhàn)國末期，當(dāng)時秦、楚、齊、趙、韓、魏、燕等七國中，以秦力量最為強大，它要統(tǒng)一中國，采取遠交近攻、各個

4、擊破的戰(zhàn)略，積極對外擴張。它南邊的楚國和西北的趙國，實力比秦稍弱。在藺相如完璧歸趙和澠池會時，秦的主要力量正對付楚國，所以它對趙國雖也虎視眈眈，但還抽不出主要力量來進攻。這就是藺相如進行外交斗爭取得勝利的客觀有利條件，當(dāng)然，藺相如的主觀努力利用有利的形勢，機智勇敢地進行斗爭也是非常重要的【課堂學(xué)習(xí)】一、展示字詞繆公（ ）避匿（ ）繆賢（ ）湯鑊（ ）雖駑 （ ）肉袒（ ）盆缻 ( ) 案圖（ ）可予不（ ）澠池（ ）詐佯 （ ）列觀（ ）皆靡（ ）傳舍（ ）甚倨（ ）不懌（ ）衣褐（ ）（ ）睨柱（ ）二、把握全文內(nèi)容。本文主要記述了幾個故事？請用四字詞語分別概括這幾個故事。三、集中學(xué)習(xí)15段

5、。1學(xué)生對照注釋看課文，將注音、部分疑難詞語的注釋寫到原文中。2師生共同疏通，明確重點詞語。3落實文句翻譯。（一）學(xué)習(xí)課文第12段。1、從節(jié)選的這一部分看，文章以記敘藺相如為主，為什么開篇介紹人物履歷將廉頗置于藺相如之前？2、“為趙宦者令繆賢舍人”這句話的含義是什么?在全文中有什么作用？（二）學(xué)習(xí)課文第35段。全班齊讀第35段。思考藺相如是在什么情況下正式出場的？四、文言知識積累（一）請指出下列各句句式特點并翻譯。（1）廉頗者，趙之良將也。（2）而君幸于趙王  （3）秦城恐不可得，徒見欺  （4）何以知之  （5）求人可使報秦者

6、60; （6）以勇氣聞于諸侯 （二）解釋下面加點詞語（1）燕王私握臣手 （2）秦昭王聞之，使人遺趙王書  （3）秦城恐不可得，徒見欺 （4）欲勿與，即患秦兵之來 （三）解釋加點虛詞的意義，注意區(qū)別在不同句子中的用法。以（1）以勇氣聞于諸侯 （2）愿以十五城請易璧 于（1）聞于諸侯 （2）故燕王欲結(jié)于君 之（1）欲釋之 （2）即患秦兵之來 其（1）臣從其計，大王亦幸赦臣 （2）其皆出于此乎？ 而（1）秦強而趙弱，不可不許 （2）君子博學(xué)而日參省乎己 （3）冰，水為之而寒于水 （四）通假字 （1）可予不（不：通“否”） （2）臣

7、愿奉璧往使（奉：通“捧”） （3）召有司案圖（案：通“按”，審察、察看） （4）唯大王與群臣孰計議之（孰：通“熟”，仔細） （五）一詞多義 （1）負：寧許以負秦曲（使擔(dān)負，使承擔(dān)） 秦貪,負其強（憑借，倚仗） 決負約不償城（違背） 臣誠恐見欺于王而負趙（辜負，對不起） （2）以：傳以示美人及左右（連詞，連接兩個動詞，給） 以勇氣聞于諸侯（介詞，憑借） 愿以十五城請易璧（介詞，拿，用） 嚴大國之威以修敬也（連詞，相當(dāng)于“而”） (3)見：徒見欺（介詞，被，受） 大王見

8、臣列觀（動詞，接見） (4)舍：舍相如廣成傳舍（名作動，安置住宿）（傳舍：招待賓客的館舍）(5)因：不如因而厚遇之（由此，趁此） 因賓客至藺相如門謝罪（通過、經(jīng)由） （6）顧：相如顧召趙御史書曰（回頭） 顧野有麥場（狼）（四面看） 顧不如蜀鄙之僧哉（為學(xué)）（反而） （7）引：引趙使者藺相如（動，延請） 左右或欲引相如去（動，拉） 君子引而不發(fā)，躍如也（動，拉開弓） （六）詞類活用 1、寧許以負秦曲（負：使擔(dān)負，使承擔(dān)） 2、臣請完璧歸趙（完：使完好無缺） 3、乃前曰（前：名作

9、動，上前） 4、舍相如廣成傳舍（舍：名作動，安置住宿） 5、間至趙矣（間jiàn：名作狀，從小路） 6、卒廷見相如（廷：名作狀，在朝堂上） 7、畢禮而歸之（畢、歸：使完畢、使回去） 8、左右欲刃相如（刃：名作動，殺） 9、相如奉西入秦（西：名作狀，向西） 10、嚴大國之威以修敬也（嚴：形作動，尊敬） 11、大王必欲急臣（急：形容詞使動，使急，逼迫） 12、乃使其從者衣褐（衣yì：名作動，穿上） 13、破：秦王恐其破璧（使破碎） （七）古今異義的詞 1、請指

10、示王 古義：指給人看 今義：上對下的說明 2、未嘗有堅明約束者 古義：條約  今義：限制使不超出范圍 3、趙豈敢留璧而得罪于大王 古義：得到懲處 今義：冒犯 4、明年復(fù)攻趙 古義：第二年   今義：“今年”的下一年 5、于是相如前進缶 古義：上前進獻  今義：向前行進 6、廉頗宣言曰 古義：揚言  今義：宣告 7、鄙賤之人，不知將軍寬之至此也 古義：地位低下，見識淺薄  今義：鄙卑下賤 （八）句式歸納 1、均之二策，寧許（之）以負秦曲。（省略句） 2、和氏

11、璧，天下所共傳寶也。（判斷句） 3、臣誠恐見欺于王而負趙。（被動句） 4、得罪于大王（狀語后置。于大王得罪） 5、不如因（之）而厚遇之。（省略句） 6、使不辱于諸侯。（狀語后置。使不于諸侯辱） 4品讀“完璧歸趙”的故事，分析藺相如如何“使不辱于諸侯”。A藺相如出使前初顯膽識：“寧許以負秦曲”。B藺相如從哪些地方看出秦王“無意償城”？秦國不合禮數(shù)有三：章臺不是接見外臣的場所；美人不是禮待外臣的人員；“左右皆呼萬歲”，左右侍從的狂喜不是尊重外臣的禮節(jié)。C藺相如發(fā)現(xiàn)秦王“無意償城”后怎么辦？設(shè)計智取：璧有瑕，請指示王。說理斗爭：布衣之交尚不相欺。誓死

12、捍衛(wèi)：持其璧睨柱，欲以擊柱。D秦王“以詐佯為予趙城”后，藺相如又如何對策？首先：使出緩兵之計，要秦王齋戒，設(shè)九賓禮；其次：私下派人把璧送回趙國。E歸璧于趙后，藺相如又如何對秦王交代的？義責(zé)秦王義責(zé)秦王朝歷來言而無信，“秦自繆公以來二十余君，未嘗有堅明約束者也?！备纱嗾f明璧已經(jīng)歸趙：“臣誠恐見欺于王而負趙，故令人持璧歸，間至趙矣?！眻悦骷s束以“秦強而趙弱”的事實，說明只要“堅明約束”，“趙立奉璧來”。表示自己知道有罪“臣知欺大王之罪當(dāng)誅，臣請就湯鑊。”提出希望“唯大王與群臣熟計議之”，暗示秦王殺使者不是好辦法。F出使結(jié)果如何？“秦亦不以城予趙，趙亦終不予秦璧?！眱蓢┏郑M入對立狀態(tài)。G概括：寫

13、“完璧歸趙”，著重表現(xiàn)藺相如的大智大勇。表現(xiàn)方法：直接描寫（如寫藺相如的語言、動作、神態(tài)等）；間接描寫（以秦王的聲威、秦廷環(huán)境氣氛來反襯藺相如的鎮(zhèn)定自如，智勇雙全及非凡的外交斗爭藝術(shù)。5學(xué)生誦讀五布置作業(yè)。二、第12段文言知識1解釋下面加點詞語（1）燕王私握臣手 （2）秦昭王聞之，使人遺趙王書  （3）秦城恐不可得，徒見欺 （4）欲勿與，即患秦兵之來 三、解釋加點虛詞的意義，注意區(qū)別在不同句子中的用法。以（1）以勇氣聞于諸侯 （2）愿以十五城請易璧 于（1）聞于諸侯 （2）故燕王欲結(jié)于君 之（1）欲釋之 （2）即患秦兵之來 其（1）臣從其計，大王亦幸赦臣

14、 （5）其皆出于此乎？ 而（1）秦強而趙弱，不可不許 （3）君子博學(xué)而日參省乎己 （4）冰，水為之而寒于水 四、請指出下列各句句式特點并翻譯。（1）廉頗者，趙之良將也。（2）而君幸于趙王  （3）秦城恐不可得，徒見欺  （4）何以知之  （5）求人可使報秦者  （6）以勇氣聞于諸侯 預(yù)習(xí)課文第37段三、通假字 1、可予不（不：通“否”） 2、臣愿奉璧往使（奉：通“捧”） 3、召有司案圖（案：通“按”，審察、察看） 4、唯大王與群臣孰計議之（孰：通“熟”，仔細） 四、

15、一詞多義 1、負：寧許以負秦曲（使擔(dān)負，使承擔(dān)） 秦貪,負其強（憑借，倚仗） 決負約不償城（違背） 臣誠恐見欺于王而負趙（辜負，對不起） 2、以：傳以示美人及左右（連詞，連接兩個動詞，給） 以勇氣聞于諸侯（介詞，憑借） 愿以十五城請易璧（介詞，拿，用） 嚴大國之威以修敬也（連詞，相當(dāng)于“而”） 3、見：徒見欺（介詞，被，受） 大王見臣列觀（動詞，接見） 4、舍：舍相如廣成傳舍（名作動，安置住宿）（傳舍：招待賓客的館舍）5、因：不如因而厚遇之（由此，趁此） 因賓客至藺相如門謝罪

16、（通過、經(jīng)由） 6、顧：相如顧召趙御史書曰（回頭） 顧野有麥場（狼）（四面看） 顧不如蜀鄙之僧哉（為學(xué)）（反而） 7、引：引趙使者藺相如（動，延請） 左右或欲引相如去（動，拉） 君子引而不發(fā)，躍如也（動，拉開弓） 五、詞類活用 1、寧許以負秦曲（負：使擔(dān)負，使承擔(dān)） 2、臣請完璧歸趙（完：使完好無缺） 3、乃前曰（前：名作動，上前） 4、舍相如廣成傳舍（舍：名作動，安置住宿） 5、間至趙矣（間jiàn：名作狀，從小路） 6、卒廷見相如（廷：名作狀，在朝堂上

17、） 7、畢禮而歸之（畢、歸：使完畢、使回去） 8、左右欲刃相如（刃：名作動，殺） 9、相如奉西入秦（西：名作狀，向西） 10、嚴大國之威以修敬也（嚴：形作動，尊敬） 11、大王必欲急臣（急：形容詞使動，使急，逼迫） 12、乃使其從者衣褐（衣yì：名作動，穿上） 13、破：秦王恐其破璧（使破碎） 六、古今異義的詞 1、請指示王 古義：指給人看 今義：上對下的說明 2、未嘗有堅明約束者 古義：條約  今義：限制使不超出范圍 3、趙豈敢留璧而得罪于大王 古義：得到懲處 今

18、義：冒犯 4、明年復(fù)攻趙 古義：第二年   今義：“今年”的下一年 5、于是相如前進缶 古義：上前進獻  今義：向前行進 6、廉頗宣言曰 古義：揚言  今義：宣告 7、鄙賤之人，不知將軍寬之至此也 古義：地位低下，見識淺薄  今義：鄙卑下賤 七、句式歸納 1、均之二策，寧許（之）以負秦曲。（省略句） 2、和氏璧，天下所共傳寶也。（判斷句） 3、臣誠恐見欺于王而負趙。（被動句） 4、得罪于大王（狀語后置。于大王得罪） 5、不如因（之）而厚遇之。（省略句）&#

19、160;6、使不辱于諸侯。（狀語后置。使不于諸侯辱） 第二課時學(xué)習(xí)目標梳理課文第37段文言知識學(xué)習(xí)重難點 1理解常見文言實詞在文中的含義：遺 易 幸 負 謝 請 2理解常見文言虛詞在文中的意義和用法 ：見 于 而 乃 因 以 且 3理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法 ：判斷句、被動句、省略句 4理解并翻譯文中的句子 學(xué)法指導(dǎo)分小組學(xué)習(xí)。成員輪流翻譯，其他成員理解、糾正、發(fā)問，各自解決自己的問題，提出自己沒有解決的問題，小組討論化解問題，匯總沒有解決的問題。4集體解決學(xué)習(xí)中匯總的問題【課堂學(xué)習(xí)】一、梳理課文第37段文言知識，擴充預(yù)習(xí)內(nèi)容翻譯下面句子1、以城求璧而趙不許，曲在趙；趙予璧而秦不

20、予趙城，曲在秦。均之二策，寧許以負秦曲。  2、秦自繆公以來二十余君，未嘗有堅明約束者也。  3、卒廷見相如，畢禮而歸之。  二、內(nèi)容理解問題：課文是怎樣描寫藺相如出場的？ 明確  相如是在秦國威逼利誘，趙國君臣束手無策左右為難的矛盾中出場的。課文先寫趙國君臣面臨的“三難”：秦王求璧，貪婪霸道，一難趙王。面對秦王的易成求璧，趙國君臣深感“矛”或“勿予”兩難，才有“求人”報秦之議，繆賢薦才之舉，趙王召見之事，相如入秦之行。虎狼之秦易城求璧，城意少而詐騙多，趙王為難，相如不易，矛盾愈尖銳，愈能顯示相如化“兩難

21、”為“兩全”的智勇。  藺相如出使秦國后，與秦國繞著和氏璧展開了一場怎樣的比智比勇的外交較量？由此可見藺相如怎樣的思想性格？ 明確 相如使秦，智斗秦王集中顯示了他成竹在胸，從容應(yīng)對的大智大勇，矛盾雙方圍繞“保璧”與“騙璧”展開了三個回合的較量：第一個回合獻璧取璧。獻璧之后，相如敏銳地覺察到秦王“無意”償趙城。章臺接見，美人相伴，狂呼萬歲，君臣上下，沒有一點迎見外臣的禮貌和城意，相如略施小計，收回璧玉，然后，對比趙王“修敬”和“秦王”倨傲，面責(zé)秦王無理無償，最后以人、璧俱碎的誓言來威脅對方，利用秦王貪婪的心理，迫使他不得有“辭謝”割城。 第二個回

22、合，歸璧于趙。相如看出秦城“實不可得”，就一方面以“趙王恐，不敢不獻”的話來迎合秦王的虛榮心，一方面向秦王考慮到急切不能得璧，被迫接受了條件，于是相如采取斷然措施，暗中派人把璧送回趙國。 第三個回合，廷斥秦王。藺相如在大庭廣眾之下，援引歷史，揭露秦國歷朝歷代，背信棄義的慣用伎倆，并理直氣壯地告訴秦王，和氏璧已送回趙國，個人生死，置之度外，秦王無可奈何，至此，相如取得了“完璧歸趙”的徹底勝利，化解了趙王的困窘，打擊了秦國的威風(fēng)，捍衛(wèi)了趙國的尊嚴。 【布置預(yù)習(xí)】預(yù)習(xí)課文第810段一、一詞多義 顧：相如顧召趙御史書曰（回頭） 顧吾念之（只不過） 顧野

23、有麥場（狼）（四面看） 念父母，顧妻子（報任安書）（顧惜，憐惜） 顧不如蜀鄙之僧哉（為學(xué)）（反而） 二、詞類活用 乃前曰（前：名作動，上前） 左右欲刃相如（刃：名作動，殺） 三、古今異義的詞 于是相如前進缶 前進：古義：上前進獻  今義：向前行進 四、句式歸納 1、請奉盆缶（于）秦王。（狀語后置。請于秦王奉盆缶） 2、遂與秦王會（于）澠池。（省略句） 問題：澠池之會主要講什么內(nèi)容？第三課時學(xué)習(xí)目標梳理課文第810段文言知識學(xué)習(xí)重難點 1理解常見文言實詞在文中的含義：遺 易 幸

24、 負 謝 請 2理解常見文言虛詞在文中的意義和用法 ：見 于 而 乃 因 以 且 3理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法 ：判斷句、被動句、省略句 4理解并翻譯文中的句子 學(xué)法指導(dǎo)分小組學(xué)習(xí)。成員輪流翻譯，其他成員理解、糾正、發(fā)問，各自解決自己的問題，提出自己沒有解決的問題，小組討論化解問題，匯總沒有解決的問題。4集體解決學(xué)習(xí)中匯總的問題【課堂學(xué)習(xí)】一、梳理課文第810段文言知識，擴充預(yù)習(xí)內(nèi)容二、內(nèi)容理解問題： .“澠池之會”在記載會場情況時，分別怎樣描寫秦趙御史的/表現(xiàn)了雙方怎樣的心態(tài)智謀？ 明確 記載會場情況時,秦御史“前書曰”，而趙御史卻是藺相如“顧召”而書的，只

25、待趙王一鼓瑟，秦御史立即上前大書一筆，借以羞辱趙國，而當(dāng)藺相如反擊成功，需要記載時，卻“顧召”趙御史?！邦櫿佟奔椿仡^招呼?？梢姡w王君臣在秦國君臣咄咄逼人的攻勢面前一籌莫展，目瞪口呆，甚至到了該記載時，趙御史尚在云里霧中，須待相如回頭招呼才恍然大悟。此外，“顧召”也同“前書”構(gòu)成了三層對比：一是秦趙雙方對比，秦蓄謀已久，奸詐陰險，趙呆若木雞，不知所措；二是藺相如與趙君臣對比，趙君臣手足無措，怯懦無能，藺相如有膽有識，智勇拔俗；三是藺相如與秦君臣對比，秦君臣傲慢霸道，藺相如有理有節(jié)，士可殺不可辱。 .“澠池之會”在記載秦趙君王會見，以樂助興的內(nèi)容上各用了什么字？有怎樣的不同？ 

26、;明確 在記載內(nèi)容上，秦御史著一“令”字，藺相如則用一“為（wèi）”字，“令”者，威逼也，不得不為；秦國君臣依靠其強力威壓，逼迫趙王就范，置趙王于優(yōu)伶之地，不禁沾沾自喜趙王幾近優(yōu)伶，顔面丟盡！“為”者，替也，給也，非為威逼，主動請擊也，非為人請，自愿為之也。藺相如挽狂瀾于既倒，反令秦王擊缶，缶乃市井盛酒漿之容器，其為樂器則為劣等，秦王無奈，擊缶助興，無地自容！兩個動詞，意蘊豐富，一個是鼓瑟，一個是擊缶；一個是被逼無奈，一個是死皮賴臉要獻丑，秦國君臣滿盤皆輸！ .藺相如的“五步之內(nèi)，請以頸血濺大王矣”有什么含義？ 明確 秦王不肯擊缶，藺相如一句

27、話，改變了他的念頭：“五步之內(nèi)，請以頸血濺大王矣！”無須高聲，無須宏論，藺相如交代了兩個事實，作了一個暗示。兩個事實是：一、兩人五步之距，秦王已成藺相如的人質(zhì)；一、在秦王面前是一個敢“以頸血濺大王”的人，是一個大智大勇，敢說敢為的人，是一個不顧生死，死而更勇的人。一個暗示是：我要與你同歸于盡！無庸置辯的事實，凌厲明確的暗示，秦王除了服從，別無選擇。 【布置預(yù)習(xí)】一、一詞多義 負：寧許以負秦曲（使擔(dān)負，使承擔(dān)） 秦貪,負其強（憑借，倚仗） 決負約不償城（違背） 臣誠恐見欺于王而負趙（辜負，對不起） 廉頗聞之，肉袒負荊（背著） 因：不如因而厚遇之（由此，趁此） 因賓客至藺相如門謝罪（通過、經(jīng)由） 顧：相如顧召趙御史書曰（回頭） 顧吾念之（只不過） 顧野有麥場（狼）（四面看） 念父母，顧妻子（報任安書）（顧惜，憐惜） 顧不如蜀鄙之僧哉（為學(xué)）（反而） 引：引趙使者藺相如（動，延請） 左右或欲引相如去（動，拉） 相如引車避匿（動，掉轉(zhuǎn)） 君子引而不發(fā)，躍如也（動，拉開弓） 二、詞類活用 （1）先國家之急而后私仇也（先、后：形容詞意動用法，以為先，以為后） （2）為刎頸之