《古代詩(shī)歌五首》研討與練習(xí)說(shuō)明

1、?古代詩(shī)歌五首?研討與練習(xí)說(shuō)明?古代詩(shī)歌五首?研討與練習(xí)說(shuō)明一、背誦并默寫這五首詩(shī)歌，答復(fù)以下問(wèn)題、?觀滄海?中哪些詩(shī)句最能表達(dá)作者博大的胸懷？、想像“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸是怎樣的情景，如果你身臨其境將會(huì)有怎樣的感受？、從?錢塘湖春行?的哪些詞語(yǔ)可以看出是寫初春景象？、“稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片表達(dá)了作者怎樣的心情？、用自己的話講述?天凈沙秋思?的情景，并說(shuō)一說(shuō)你的感受。設(shè)題目的是使學(xué)生在大致理解內(nèi)容的根底上背誦這五首詩(shī)。默寫是為了穩(wěn)固記憶，也要檢查字是否寫得正確?！緟⒖即鸢浮?、要注意題干“最能反映一語(yǔ)。此詩(shī)前一局部寫大海景象，視野廣闊，雖屬實(shí)景，也能見(jiàn)出詩(shī)人胸懷之博大；但跟后一局部比，

2、氣象那么略遜一籌?！叭赵轮兴木鋵懘蠛＃锰搶?，卻表現(xiàn)了大海有包容天地的氣概，更顯示了詩(shī)人的博大胸懷。答題時(shí)應(yīng)注意的是，不要簡(jiǎn)單地作比較，要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)詩(shī)人的正意就在這四句上，前面寫實(shí)景是作襯托用的。、這是一道開(kāi)放性的題，主要之點(diǎn)是使學(xué)生運(yùn)用再造想像領(lǐng)會(huì)詩(shī)人此刻的感情；如有可能，找一幅長(zhǎng)江下游的圖片給學(xué)生看看，或者背誦李白的?黃鶴樓送孟浩然之廣陵?和?望天門山?，然后指出詩(shī)人此刻所在的具體位置。、要引導(dǎo)學(xué)生注意詩(shī)中的細(xì)節(jié)描寫。如“水面初平見(jiàn)注釋；“爭(zhēng)暖樹(shù)，“暖樹(shù)者，向陽(yáng)之樹(shù)也，春寒未退，故鶯爭(zhēng)集其上；“啄春泥，燕初來(lái)也；“沒(méi)馬蹄，草初生也這些都是初春的景象。、重在使學(xué)生領(lǐng)會(huì)寓情于景的寫法。前

3、兩句表現(xiàn)欣慰歡快之情；后兩句表現(xiàn)驚喜之情這些都可以說(shuō)成是閑適之情。要著重分析后兩句。、這也是一道開(kāi)放性的題，重在培養(yǎng)想像力。二、課外查找資料，將以下詩(shī)詞補(bǔ)充完整，說(shuō)說(shuō)詩(shī)詞中描寫的是哪個(gè)季節(jié)的什么景物，并背誦下來(lái)詩(shī)詞略設(shè)題目的是向課外延伸。教師可以根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際需要適當(dāng)?shù)卦鰷p篇目。下面是三組詩(shī)句的出處：、李白?金陵酒肆留別?：“風(fēng)吹柳花滿店香，吳姬壓酒勸客嘗。金陵子弟來(lái)相送，欲行不行各盡觴。請(qǐng)君試問(wèn)東流水，別意與之誰(shuí)短長(zhǎng)？“風(fēng)吹句寫仲春之景、李煜?相見(jiàn)歡?：“林花謝了春紅，太匆匆！無(wú)奈朝來(lái)寒雨晚來(lái)風(fēng)。胭脂淚，相留醉，幾時(shí)重？自是人生長(zhǎng)恨水長(zhǎng)東。“林花句寫暮春之景、陸游?卜算子詠梅?：“驛外斷橋邊，寂寞開(kāi)無(wú)主。