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1、?古詩兩首?教學(xué)設(shè)計(jì)七1教學(xué)準(zhǔn)備:1、掛圖生字卡片小黑板2、查找資料,了解唐朝大詩人白居易的情況。教學(xué)課時(shí):兩課時(shí)第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:學(xué)習(xí)?找春天?后,我們發(fā)現(xiàn)了春天剛來到時(shí)的一些景物,如,小草從地下長出來,稀稀疏疏的。今天我們將學(xué)習(xí)兩首描寫春天的古詩,看看同學(xué)們對春天能不能有新的發(fā)現(xiàn)。二、初讀課文,解決生字字音1、自己讀讀兩首古詩。2、指名讀古詩,讀后評議。3、出示本課要求認(rèn)識的生字,多種形式讀,掌握字音。重點(diǎn)字音:榮宿籬疏4、再讀古詩,讀正確、流利。三、朗讀感悟1、自由朗讀借助拼音讀準(zhǔn)字音,讀通詩句。圈出不懂的詞語,試著自讀自悟。2、小組朗讀個(gè)別讀和齊讀結(jié)合,看看哪個(gè)小組讀得最好。借助插
2、圖感知詩的內(nèi)容,體會詩的情感和朗讀的節(jié)奏感。隨機(jī)解決學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題,如,結(jié)合“歲月、歲歲平安、辭舊歲等詞語理解詩中的“歲“年的意思,結(jié)合“奔波相告、“走馬看花等詞語理解詩中的“走“跑的意思。3、小組賽讀注意鼓勵(lì)有個(gè)性的朗讀。4、教師范讀1讀草的第一行,語氣舒緩,表現(xiàn)野草的茂盛和草原的遼闊;第二行突出“枯、“榮,感覺野草一年一度的枯槁和茂盛;第三行語調(diào)稍揚(yáng),顯示野火的無情和野草的頑強(qiáng);第四行語調(diào)平穩(wěn)有力,表現(xiàn)野草旺盛的生命力。2宿新市徐公店的前兩行是幾筆淡淡的素描,朗讀時(shí)語調(diào)可平穩(wěn)柔和,快慢有致,渲染農(nóng)村寧靜、柔美的環(huán)境氣氛;第三行用歡快、跳躍的節(jié)奏表現(xiàn)兒童奔跑追逐黃蝴蝶時(shí)的喜悅心情;第四
3、行“無處尋讀得慢而穩(wěn),表現(xiàn)出失望的心情和深遠(yuǎn)的意境。5、學(xué)生美讀1朗讀草時(shí),腦子里要浮現(xiàn)出野火燃燒枯草和春天野草復(fù)生的畫面。2朗讀宿新市徐公店時(shí),想象:金黃的菜花,淡雅的花香,撲蝶的兒童在菜花叢中東找西尋,分不清哪是黃花,哪是黃蝶。6、暢談發(fā)現(xiàn)你對小草在一年中的生長情況有什么新的發(fā)現(xiàn)?你對暮春時(shí)節(jié)的景象有什么新的發(fā)現(xiàn)?讓學(xué)生自由討論,自主發(fā)現(xiàn),自由表達(dá)。7、啟發(fā)感悟感悟小草具有頑強(qiáng)的生命力;春光無限好;春天具有無窮的樂趣!8、朗讀兩首古詩,一邊讀,一邊想象畫面,體會感情。9、利用學(xué)習(xí)伙伴的話,引導(dǎo)學(xué)生給第二首詩編個(gè)故事。四、積累運(yùn)用1、練習(xí)背誦兩首詩。2、讀讀記記草原詩后四行的內(nèi)容。3、抄寫名句“野火燒不盡,春風(fēng)吹又生。五、實(shí)踐活動“我知道展示交流活動。1、展示交流自己知道的與本課內(nèi)容有關(guān)的資料。2、背誦白居易和
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